▲師范類專業(yè)認(rèn)證怎樣落實(shí)“師范生中心”的教育觀？

做好六個(gè)落實(shí)：適應(yīng)學(xué)習(xí)需求、突出學(xué)為主體、服務(wù)全程成長、養(yǎng)成師德師能、促進(jìn)全面發(fā)展、成就從教志愿。

▲師范類專業(yè)認(rèn)證怎樣樹立“產(chǎn)出導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)觀？

做好六個(gè)對接：“反向設(shè)計(jì)”人才培養(yǎng)方案：（1）對接基礎(chǔ)教育師資需求設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)；（2）對接教育教學(xué)崗位需求設(shè)計(jì)畢業(yè)要求；（3）對接畢業(yè)要求設(shè)計(jì)課程體系與教學(xué)環(huán)節(jié)。

“正向施工”落實(shí)和評估培養(yǎng)效果：（4）對接課程目標(biāo)“產(chǎn)出”應(yīng)知應(yīng)會(huì)；（5）對接畢業(yè)要求“產(chǎn)出”學(xué)習(xí)成果；（6）對接培養(yǎng)目標(biāo)“產(chǎn)出”師范人才

▲師范類專業(yè)認(rèn)證怎樣堅(jiān)持“持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量觀？

做好三個(gè)跟蹤：（1）跟蹤基礎(chǔ)教育改革新發(fā)展，更新培養(yǎng)目標(biāo)。（2）跟蹤教育教學(xué)崗位新需求，更新畢業(yè)要求。（3）跟蹤知識能力素質(zhì)新規(guī)格，更新課程與教學(xué)。

推進(jìn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）專業(yè)自足（學(xué)校/教師/學(xué)生）向需求導(dǎo)向（政府/中小學(xué)幼/學(xué)生/學(xué)校/教師）轉(zhuǎn)變。（2）教為中心（教了/重知識傳授）向?qū)W為中心（學(xué)到/重能力養(yǎng)成）。（3）內(nèi)部監(jiān)控（自我循環(huán)）向內(nèi)外評價(jià)（反向設(shè)計(jì)/正向施工）轉(zhuǎn)變。

▲為什么師范類專業(yè)認(rèn)證要求參評專業(yè)“說”“做”“證”必須達(dá)成一致?

師范類專業(yè)認(rèn)證是一種舉證式認(rèn)證，現(xiàn)場考查專家組主要是通過參評專業(yè)的“說”、“做”、“證”三個(gè)環(huán)節(jié)，來查證和判斷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況是否達(dá)到師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，并給出認(rèn)證結(jié)論。

“說”即“自己是怎么說的”，參評專業(yè)要明確自己的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等。

“做”即“自己是怎么做的”，參評專業(yè)以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向所實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)以及對學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤與形成性評價(jià)的措施與做法。

“證”即“證明自己所說和所做的”，參評專業(yè)要為證明自身達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求逐項(xiàng)提供相關(guān)證明材料。

因此，師范類專業(yè)認(rèn)證要求參評專業(yè)的“說”、“做”、“證”必須達(dá)成一致。

▲中學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級）各級指標(biāo)內(nèi)容

培養(yǎng)目標(biāo)：目標(biāo)定位、目標(biāo)內(nèi)涵、目標(biāo)評價(jià)

畢業(yè)要求：踐行師德（師德規(guī)范、教育情懷）、學(xué)會(huì)教學(xué)（學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力）、學(xué)會(huì)育人（班級指導(dǎo)、綜合育人）、學(xué)會(huì)發(fā)展（學(xué)會(huì)反思、溝通合作）

課程與教學(xué)：課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)

合作與實(shí)踐：協(xié)同育人、基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍、管理評價(jià)

師資隊(duì)伍：數(shù)量結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力、實(shí)踐經(jīng)歷、持續(xù)發(fā)展

支持條件：經(jīng)費(fèi)保障、設(shè)施保障、資源保障

質(zhì)量保障：保障體系、內(nèi)部監(jiān)控、外部評價(jià)、持續(xù)改進(jìn)

學(xué)生發(fā)展：生源質(zhì)量、學(xué)生需求、成長指導(dǎo)、學(xué)業(yè)監(jiān)測、就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)

共8個(gè)一級指標(biāo)、38個(gè)二級指標(biāo)。

▲師范類專業(yè)認(rèn)證“三個(gè)產(chǎn)出”、“三個(gè)支撐”、“三個(gè)評價(jià)”具體內(nèi)容

三個(gè)產(chǎn)出：培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)。

三個(gè)支撐：畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐、課程體系對畢業(yè)要求的支撐、課程教學(xué)對課程目標(biāo)的支撐。

三個(gè)評價(jià)：課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)、畢業(yè)要求達(dá)成評價(jià)、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評價(jià)。

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制作部門：黨委宣傳部

編輯：李偉林

校對：黃昌頂

審定：馬臣雨

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