有這么一位博士，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，用科學(xué)的方式為學(xué)生指引未來(lái)的方向。她還始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求實(shí)的精神積極投身科研，追求教育科研兩不誤。這位年輕美麗的巾幗教師，正通過(guò)滿腔青春熱血，以科研之果助教育之力，用探索的精神激勵(lì)著教育人，在師院平凡的崗位上綻放著最美的芳華。

畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所的周光紅博士，現(xiàn)為地理與資源學(xué)院副教授，地理信息科學(xué)專業(yè)系主任及學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員。主要從事GIS在地形領(lǐng)域的應(yīng)用以及前寒武紀(jì)地層學(xué)研究，主要承擔(dān)《地理信息系統(tǒng)原理》《地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)》《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》等課程教學(xué)。在學(xué)校2020年度“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，周光紅被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。周老師還榮獲了“雙師型”榮譽(yù)稱號(hào)和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。

教育要把握好大方向，處理好小細(xì)節(jié)

“教育者要以科學(xué)的教學(xué)方法教育人，把握好科學(xué)教學(xué)的大方向，處理好教育工作的育人問(wèn)題�！敝芄饧t認(rèn)為一名合格的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要用科學(xué)的方法傳授知識(shí)。這是她對(duì)教學(xué)的認(rèn)知，也是她對(duì)自己的要求。在這樣的準(zhǔn)則下，周光紅課前認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，用科學(xué)的教學(xué)方法傳授知識(shí)。周光紅在課前五分鐘會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，課堂的最后五分鐘會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)本堂課的內(nèi)容，她認(rèn)為：“不論是課前的五分鐘，還是課堂最后的五分鐘，都能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象�！边@樣的教學(xué)方式可以科學(xué)地幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。

周光紅認(rèn)為一名合格的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要用科學(xué)的方法傳授知識(shí)

周光紅說(shuō)：“教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習(xí)的人好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)做事的人好好做事。”上課時(shí)她會(huì)特意去調(diào)節(jié)語(yǔ)速，讓學(xué)生有時(shí)間吸收知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主思考。課后她是最后一個(gè)離開教室的，只為等待那些有困惑的同學(xué)鼓起勇氣邀請(qǐng)她一起去解決困難。周光紅表示：“我很樂(lè)意為他們答疑解惑，當(dāng)他們帶著疑問(wèn)找我時(shí)，他們就成了問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步�！碑�(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì)耐心地引導(dǎo)，用知心大姐姐的身份和學(xué)生談心，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，盡心盡力幫學(xué)生解決問(wèn)題。

周光紅耐心引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題

在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度處理問(wèn)題

“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)�！笨蒲兄�路遍布荊棘，科研者更是每天都在跟困難戰(zhàn)斗。但在周光紅看來(lái)：“遇到問(wèn)題反而是一件好事，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西�！边@樣的探索精神在科研過(guò)程中就像是周光紅的“興奮劑”，她認(rèn)為：“做科研是對(duì)未知的探索，沒(méi)有人知道這個(gè)東西，只有你自己去做，自己去摸索，才能得到答案�！痹谧巫尾痪氲奶剿飨�，周光紅在科研的路上勇往直前，不僅發(fā)表了論文10余篇，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和省科技廳項(xiàng)目，更是取得實(shí)用新型專利3項(xiàng)。

周光紅和其他科研者進(jìn)行實(shí)地考察，采樣分析

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是做科研的另一重要條件，周光紅始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、慎之又慎的工作態(tài)度為標(biāo)尺對(duì)待日常的科研工作。在“石漠化恢復(fù)”這一科研項(xiàng)目中，周光紅需要對(duì)貴州的石漠化程度和氣候情況給出相應(yīng)的恢復(fù)建議。她從植被長(zhǎng)勢(shì)著手，對(duì)其空間、地質(zhì)背景、地理背景等方面進(jìn)行深入的研究，查閱資料、閱讀文獻(xiàn)，深入研究石漠化形成的原因。此外，她還進(jìn)行實(shí)地考察，采樣分析，將具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，最后總結(jié)規(guī)律，給出相應(yīng)的恢復(fù)建議。周光紅說(shuō)：“地理信息科學(xué)這門學(xué)科的科學(xué)性，要求我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待，用求真求實(shí)的態(tài)度去做科研。”周光紅對(duì)待未知，積極探索；對(duì)待實(shí)驗(yàn)，細(xì)致入微。正因如此，她在科研的路上永不停歇。

科研和教育相結(jié)合，二者相得益彰

周光紅認(rèn)為：“科研做得好的老師，她的教學(xué)也能做得好�！敝芄饧t將教學(xué)和科研相融合，把科研的第一手資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生充分利用前沿知識(shí)學(xué)習(xí)。她還會(huì)時(shí)常轉(zhuǎn)發(fā)一些專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、樂(lè)于探究的能力，幫助學(xué)生對(duì)地理信息科學(xué)這門學(xué)科有更深入的了解。她總是告訴學(xué)生：“在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題不要去懼怕它，而是想辦法去解決它，在解決它的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)一些新東西�！敝芄饧t教會(huì)學(xué)生冷靜處理問(wèn)題的方法，正確看待實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在學(xué)生心中留下了深刻的印象。

周光紅和同學(xué)們交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和生活問(wèn)題

周光紅一直致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面培養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為善于思考、綜合能力強(qiáng)的人，這也是她對(duì)于教育的堅(jiān)持�！霸诜此贾袚P(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新”這是周光紅對(duì)自己的要求，也是她對(duì)學(xué)生的期望。周光紅用科研之果一步一步地為學(xué)生們引路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的態(tài)度去對(duì)待問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受艱苦攀登的過(guò)程。

周光紅以勤為基，以韌堅(jiān)守，在教育一線持續(xù)發(fā)力；用咬定青山不放松的干勁和風(fēng)雨無(wú)阻的精神在科研之路探索，讓科研和教育更好的融合，用科研之果為教育助力。

黨委宣傳部（新聞中心）出品

文字 | 楊孟華 彭欣怡 吳研

圖片|謝湘葒 張麗萍 張晨

編輯|訾艷情

審核| 嚴(yán)興誠(chéng)

責(zé)編| 薛 璞

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