01

一、考試性質(zhì)和目的

（一）考試性質(zhì)

高等學(xué)校教師資格制度是我國(guó)針對(duì)高等學(xué)校教師行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)入實(shí)行的一項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)定制度，對(duì)規(guī)范高等學(xué)校教師任用標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高等學(xué)校教師職業(yè)專業(yè)化，提高高等學(xué)校教育質(zhì)量具有重要意義。

廣西高等學(xué)校教師資格理論考試是廣西壯族自治區(qū)教育廳依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、國(guó)務(wù)院《教師資格條例》和教育部《<教師資格條例>實(shí)施辦法》組織領(lǐng)導(dǎo)，廣西壯族自治區(qū)招生考試院負(fù)責(zé)實(shí)施的職業(yè)資格認(rèn)定考試，考試結(jié)果將成為申請(qǐng)認(rèn)定高校教師資格的條件之一。

（二）考試目的

通過本學(xué)科的考試，考查高等學(xué)校教師資格申請(qǐng)人對(duì)與高等教育教學(xué)相關(guān)的法律原理、制度和規(guī)則的掌握情況，以及運(yùn)用教育法律法規(guī)處理實(shí)際問題的基本能力，使申請(qǐng)人形成良好的教育法律意識(shí)，在教育教學(xué)過程中依法執(zhí)教，維護(hù)師生的合法權(quán)益，從而全面落實(shí)依法治國(guó)要求，大力推進(jìn)依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。

02

二、命題依據(jù)和原則

（一）命題依據(jù)

通過本學(xué)科的考試，考查高等學(xué)校教師資格申請(qǐng)人對(duì)高校教師職業(yè)道德基本原理的理解，對(duì)高校教師職業(yè)道德規(guī)范和高校教師師德修養(yǎng)的掌握，以及運(yùn)用高校教師職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)自身職業(yè)行為的基本能力，使申請(qǐng)人自覺踐行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。

（二）命題原則

1

導(dǎo)向性原則。

反映高校教師專業(yè)化發(fā)展要求，引導(dǎo)考生做好職前準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教師資格理論考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)考生不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的原理、規(guī)范和要求，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名“四有”好老師。

2

科學(xué)性原則。

符合高等學(xué)校教師資格理論考試的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求；遵循考生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求；注重考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性與發(fā)展性；選用素材緊密聯(lián)系高校教師工作實(shí)際；試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，語言表述規(guī)范、準(zhǔn)確，試題答案準(zhǔn)確、合理。

3

客觀性原則。

試題內(nèi)容有一定的代表性和較廣的覆蓋面， 反映高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、主要內(nèi)容和基本要求。試題的題型、難度比例適當(dāng)，效度高，能夠客觀評(píng)價(jià)考生的學(xué)習(xí)水平。

4

基礎(chǔ)性原則。

重點(diǎn)考查考生掌握高校教師職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)及分析問題和解決問題的能力，考試目標(biāo)分為了解、理解、運(yùn)用三個(gè)知識(shí)和能力水平層次。杜絕偏題、怪題。

5

公平性原則。

面向全體考生，充分考慮不同專業(yè)考生的實(shí)際，避免經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、地域、民族、性別等背景差異對(duì)考生正常答題的影響。符合考生的生活實(shí)際，保證考試的公平公正。

6

人文性原則。

全面體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，充分考慮考生答題的心理需求，努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，在試卷中合理設(shè)置相關(guān)提示，幫助考生正常發(fā)揮，給予考生人文關(guān)懷。

03

三、考試內(nèi)容及要求

（一）考試水平層次說明

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)科的知識(shí)和能力水平要求由低到高依次是了解、理解、運(yùn)用三個(gè)層次，高水平層次的測(cè)試要求包含低水平層次的測(cè)試要求。

1

了解水平。

對(duì)高校教師職業(yè)道德要求有正確的認(rèn)識(shí)，能夠模仿、辨認(rèn)、區(qū)分、比較、復(fù)述、再現(xiàn)。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：了解、知道、說出、比較、簡(jiǎn)述等。

2

理解水平。

領(lǐng)會(huì)高校教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、教師職業(yè)道德規(guī)范及修養(yǎng)途徑，能夠解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述有關(guān)高校教師職業(yè)道德規(guī)范。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：理解、描述、說明、表達(dá)、推測(cè)、想象、判斷等。

3

運(yùn)用水平。

能用高校教師職業(yè)道德原理、規(guī)范和要求對(duì)高等教育實(shí)踐中的教師職業(yè)道德現(xiàn)象進(jìn)行解讀、分析、推斷和預(yù)測(cè)，能對(duì)高校教師踐履職業(yè)道德中的實(shí)際問題提出解決方案。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：掌握、使用、運(yùn)用、解決問題等。

（二）考試內(nèi)容和要求

1.高校教師職業(yè)道德概述。

（1）道德、職業(yè)道德與教師職業(yè)道德。

理解道德的含義。描述道德的特征與功能。理解職業(yè)道德的含義、特征和作用。掌握教師職業(yè)道德的含義、特點(diǎn)和作用。

（2）高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)與本質(zhì)。

掌握教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)。掌握高校教師職業(yè)道德的本質(zhì)。

（3）高校教師職業(yè)道德的功能與作用。

掌握教師職業(yè)道德的功能，并運(yùn)用教師職業(yè)道德的功能解決實(shí)際問題。說明高校教師職業(yè)道德的作用。

2.傳統(tǒng)教師職業(yè)道德的繼承。

（1）中國(guó)傳統(tǒng)教師職業(yè)道德。

了解中國(guó)傳統(tǒng)師德的理念。掌握中國(guó)傳統(tǒng)師德的規(guī)范。理解中國(guó)傳統(tǒng)師德的特點(diǎn)。

（2）西方傳統(tǒng)教師職業(yè)道德。

了解西方傳統(tǒng)師德的理念。理解西方傳統(tǒng)師德的規(guī)范。簡(jiǎn)述西方傳統(tǒng)師德的特點(diǎn)。

（3）弘揚(yáng)中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)教師職業(yè)道德。

理解中西方傳統(tǒng)教師職業(yè)道德的共性。理解中西方傳統(tǒng)教師職業(yè)道德的差異。說明中西方傳統(tǒng)師德對(duì)新時(shí)代師德建設(shè)的價(jià)值與意義。

3.高校教師職業(yè)道德范疇。

（1）高校教師的道德義務(wù)。

了解高校教師道德義務(wù)的含義、本質(zhì)及特點(diǎn)。簡(jiǎn)述高校教師道德義務(wù)的作用與履行。掌握高校教師道德義務(wù)行為的培養(yǎng)。

（2）高校教師的道德良心。

了解高校教師道德良心的含義、本質(zhì)及特點(diǎn)。簡(jiǎn)述高校教師道德良心的作用。理解高校教師道德良心的內(nèi)容。掌握高校教師道德良心的培養(yǎng)與踐行。

（3）高校教師的道德公正。

了解高校教師道德公正的含義。理解高校教師道德公正的本質(zhì)及特點(diǎn)。說明高校教師道德公正的意義。掌握高校教師道德公正的實(shí)現(xiàn)。

（4）高校教師的道德榮譽(yù)。

了解高校教師道德榮譽(yù)的含義。理解高校教師道德榮譽(yù)的本質(zhì)及特點(diǎn)。掌握如何正確對(duì)待高校教師道德榮譽(yù)。掌握新時(shí)代高校教師的道德榮譽(yù)的要求。

4.高校教師職業(yè)道德規(guī)范。

（1）高校教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

掌握高校教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：愛國(guó)守法、教書育人、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。

（2）高校教師職業(yè)道德規(guī)范的踐行。

理解高校教師教學(xué)工作的道德要求。了解學(xué)術(shù)道德的含義。理解加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意義。掌握高校教師的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。運(yùn)用高校教師社會(huì)服務(wù)的道德規(guī)范解決實(shí)際問題。

（3）高校教師師德建設(shè)及師德底線。

理解加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的重要意義。掌握新時(shí)代高校教師師德建設(shè)的舉措。掌握高校教師師德建設(shè)機(jī)制。掌握高校教師師德失范行為的處理。掌握教師師德禁行行為“六禁令”。掌握高校教師師德禁行行為“紅七條”。掌握教師廉潔自律和厲行節(jié)約“八不準(zhǔn)”。掌握新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。運(yùn)用高校教師師德底線解決實(shí)際問題。

5.高校教師人際關(guān)系中的道德規(guī)范。

（1）高校教師人際關(guān)系的特征類型。

了解人際關(guān)系的含義、特點(diǎn)。理解高校教師人際關(guān)系的特征。說明高校教師人際關(guān)系的類型。

（2）高校教師之間關(guān)系的道德規(guī)范。

掌握高校教師之間人際關(guān)系的本質(zhì)。掌握高校教師之間關(guān)系的道德規(guī)范要求。

（3）高校教師與學(xué)生關(guān)系的道德規(guī)范。

掌握教師與學(xué)生人際關(guān)系的本質(zhì)。掌握高校教師與學(xué)生人際關(guān)系的道德規(guī)范要求，并能運(yùn)用師生間人際關(guān)系的道德規(guī)范要求解決實(shí)際問題。

（4）高校教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的道德規(guī)范。

理解高校教師與學(xué)生家長(zhǎng)人際關(guān)系的本質(zhì)。運(yùn)用高校教師與學(xué)生家長(zhǎng)人際關(guān)系的道德規(guī)范要求解決實(shí)際問題。

（5）高校教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的道德規(guī)范。

理解高校教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的本質(zhì)。掌握高校教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的道德規(guī)范要求，并能運(yùn)用高校教師與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的規(guī)范要求解決實(shí)際問題。

（6）高校教師與管理人員關(guān)系的道德規(guī)范。

理解高校教師與管理人員人際關(guān)系的本質(zhì)。掌握教師與管理人員人際關(guān)系的道德規(guī)范要求。

6.高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)。

（1）教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的意義和功能。

描述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。理解教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的意義。理解教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的功能。

（2）教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則、依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

理解教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則。掌握教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)。掌握教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式、手段和方法。

了解高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式。掌握高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的手段。運(yùn)用高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法。

7.高校教師高尚人格的塑造。

（1）高校教師人格的內(nèi)涵與外延。

了解教師人格的內(nèi)涵。理解高校教師高尚人格的內(nèi)涵。掌握高校教師人格的構(gòu)成要素。

（2）高校教師高尚人格的力量。

理解高校教師高尚人格的基本精神和特征。理解高校教師高尚人格力量的內(nèi)涵和作用。

（3）高校教師高尚人格的塑造。

理解高校教師高尚人格塑造的價(jià)值追求。掌握和運(yùn)用高校教師高尚人格塑造的基本途徑。

8.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

（1）高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。

了解高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義和特征。理解高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。掌握信息化時(shí)代對(duì)高校教師職業(yè)道德素質(zhì)的沖擊和新要求。掌握“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。

掌握道德內(nèi)化與道德外化相統(tǒng)一的原則。運(yùn)用道德他律與道德自律相結(jié)合的要求解決實(shí)際問題。運(yùn)用職前培養(yǎng)與職后養(yǎng)成相銜接的途徑提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

（3）高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。

掌握學(xué)思結(jié)合、內(nèi)省慎獨(dú)、知行合一、內(nèi)修外養(yǎng)、遵從禮儀等高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法。

04

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

考試采用開卷、筆試形式。

全卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

1.題型與分值。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

3.不同難度試題分?jǐn)?shù)比例。

容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為6∶3∶1。

4.不同水平層次分?jǐn)?shù)比例。

了解約占 25%，理解約占 45%，運(yùn)用約占 30%。

05

五、題型示例

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廣西壯族自治區(qū)招生考試院

2022年6月

廣西招生考試院原創(chuàng)發(fā)布

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