下面是更三高考為各位2020屆高考生帶來的2020年南寧學(xué)院專業(yè)排名，歡迎大家閱讀。包括南寧學(xué)院排名，南寧學(xué)院專業(yè)排名，南寧學(xué)院星級排名等相關(guān)信息。

南寧學(xué)院排名_南寧學(xué)院排名2020

高考填報(bào)志愿的時候很多學(xué)生關(guān)注大學(xué)的排名，本文小編整理了最新2020年南寧學(xué)院的全國排名相關(guān)知識，該排名數(shù)據(jù)來源于中國校友會團(tuán)隊(duì)發(fā)布的2019年全國院校排名榜（點(diǎn)擊這里查看：2019年全國院校排名榜完整榜單、2019年中國大學(xué)排名1200強(qiáng)公布），可供參考。

南寧學(xué)院（原邕江大學(xué)）是南寧市人民政府與民革廣西區(qū)委合作共辦的國有民辦二本高校。學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，2013年被教育部遴選為國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校，系教育部批準(zhǔn)可向港澳臺招收本科生的學(xué)校。學(xué)校實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

學(xué)校位于南寧市五象新區(qū)，總占地面積1296.28畝，建筑面積41萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1億元，藏紙質(zhì)圖書108.2萬冊，中外文期刊1130種，電子圖書88萬多冊，電子專業(yè)期刊1.8萬多種。目前具有專兼職教師702人，其中副高及以上職稱213人，占專任教師30.3%；碩士研究生及以上學(xué)歷339人，占專任教師48.2%；具有雙師素質(zhì)的教師176人，占專任教師25.1%。目前在校生13800多人。

學(xué)校設(shè)有機(jī)電與質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、會計(jì)與審計(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、文學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、交通學(xué)院、中興通訊工程學(xué)院、高博軟件學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院共10個二級學(xué)院。學(xué)校根據(jù)廣西“14+10千億元”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，著力發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)集群，構(gòu)建以應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校面向全國20多個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生，現(xiàn)有招生本科專業(yè)17個，專科專業(yè)21個。專業(yè)設(shè)置涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等七大學(xué)科門類，形成了以工學(xué)為主，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)為輔的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。專業(yè)建設(shè)向工科為主的集群化發(fā)展方向聚焦，突出特色的培育與凝練。目前已初步形成“2+6”架構(gòu)。“2”，即重點(diǎn)引領(lǐng)、培育城市產(chǎn)業(yè)與公共服務(wù)工程、質(zhì)量技術(shù)工程兩大跨學(xué)科專業(yè)特色領(lǐng)域。“6”，即重點(diǎn)發(fā)展6大專業(yè)群：交通與物流專業(yè)群，機(jī)電與先進(jìn)制造專業(yè)群，信息與通訊技術(shù)專業(yè)群，土木建筑工程專業(yè)群，質(zhì)量技術(shù)工程專業(yè)群，城市文化與經(jīng)營管理專業(yè)群。目前擁有廣西高校特色專業(yè)2個，廣西重點(diǎn)專業(yè)4個，教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地1個，廣西示范性實(shí)訓(xùn)基地1個。學(xué)科專業(yè)建設(shè)緊扣廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，特別是南寧市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，與廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建成中國-東盟開放合作的物流基地、商貿(mào)基地、加工制造基地和信息交流中心等戰(zhàn)略目標(biāo)高度契合，適配程度比較高。

學(xué)校以“自覺自強(qiáng)、厚德厚學(xué)”為校訓(xùn)，不斷踐行“應(yīng)用為先，敢做善成、幫助每一位學(xué)子獲得成功”的辦學(xué)理念，實(shí)行“溫馨校園，寧靜求學(xué)”的治校方略，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線，積極推進(jìn)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)，發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上。辦學(xué)30年以來，累計(jì)為南寧、廣西乃至全國各地的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了3萬多名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

學(xué)校從廣西相對欠發(fā)展的區(qū)情和自身國有民辦的校情出發(fā)，始終緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建“產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一”的多樣化人才培養(yǎng)模式，基于利益共同體的考慮，深入開展校企、校政、校校合作，形成了六種成功的校企合作辦學(xué)模式，即：與南寧市威寧投資集團(tuán)的“互聯(lián)互通”模式、與南寧市軌道交通公司的“需求驅(qū)動”模式、與廣西壯族自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的“打通行業(yè)”模式、與中興通訊公司、蘇州高博教育集團(tuán)的“攀親嫁接”模式、與廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院廣西分院的“廠校一體”模式、與中科招商集團(tuán)、廣西“新桂商”群體的“創(chuàng)業(yè)就業(yè)貫穿”模式。這六種模式，已經(jīng)突破訂單培養(yǎng)，設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃與課程體系，互派師資等層次，上升到基于利益共同體的穩(wěn)定、長效、較深度融合階段，初步構(gòu)建起行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校治理、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)和績效評價(jià)的制度，大大創(chuàng)新與拓寬了產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的路徑。

特別是與廣西壯族自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局合作共辦質(zhì)量工程本科專業(yè)，彌補(bǔ)了廣西質(zhì)量管理學(xué)科的專業(yè)空白，開創(chuàng)了廣西民辦與公辦混合所有制辦學(xué)的先例，建立了中職—高職——本科職業(yè)教育體系的立交橋，合作將進(jìn)一步圍繞服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略需要繼續(xù)深入。這六種成熟的校企合作模式有效打通了應(yīng)用人才培養(yǎng)的第一校園與第二校園的聯(lián)系，大大創(chuàng)新與拓寬了產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用型人才的路徑，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校高度重視科研工作的開展，投入大量的經(jīng)費(fèi)用于研究基地、工程中心等的平臺建設(shè)，建立了具有區(qū)域特色和學(xué)校戰(zhàn)略部署的科學(xué)研究基地共13個。獲批教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項(xiàng)目1個，教育廳及南寧市的特色研究基地5個，分別為廣西高校哲學(xué)社會科學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色基地、南寧市軌道交通人才小高地、南寧軌道交通模擬駕駛系統(tǒng)平臺、廣西動漫人才培養(yǎng)基地、城市軌道交通運(yùn)行與控制實(shí)驗(yàn)中心。校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)或平臺共12個，分別為平臺有新桂商研究院、中國-東盟質(zhì)量科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)發(fā)展研究中心、南寧學(xué)院信息安全研究所、南寧學(xué)院市場調(diào)查研究所、中國-東盟汽車應(yīng)用技術(shù)與服務(wù)研發(fā)中心、中國-東盟物流研究院。學(xué)校積極主動對接自治區(qū)科技廳、南寧市科技局、邕寧區(qū)科技局、自治區(qū)科協(xié)等科研部門，特別是與邕寧新興產(chǎn)業(yè)園建立了合作關(guān)系，校內(nèi)設(shè)立了“教授培育工程”項(xiàng)目及校級課題項(xiàng)目，開設(shè)了不孤湖大講堂“教學(xué)科研基本功系列講座”，建立了較完善的高層次的科研項(xiàng)目及高質(zhì)量的論文獎勵機(jī)制，有效地提升了教職工的科研意識和能力水平。

學(xué)校利用瀕臨東盟國家的優(yōu)勢，開展多層次、寬領(lǐng)域的國際交流與合作。先后與泰國、英國、馬來西亞、印度尼西亞等國家的高校和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，舉辦合作辦學(xué)項(xiàng)目近20個。學(xué)校派教師和管理干部多人次到境外學(xué)校培訓(xùn)，拓展了教師、干部的國際視野。2014年，我國首個對東盟城市軌道交通的教育服務(wù)項(xiàng)目——泰國教師研修班在南寧學(xué)院成功舉辦。26名來自泰國17所高校的教師在我校進(jìn)行了語言文化和城市軌道、高鐵等專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

“支持南寧學(xué)院建設(shè)全國高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，力爭升格為南寧大學(xué)”列入了《南寧市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，這是南寧學(xué)院重要的發(fā)展機(jī)遇。展望未來，南寧學(xué)院將繼續(xù)探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)之路，深化改革，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)水平，堅(jiān)持“立足南寧、服務(wù)廣西、面向全國、輻射東南亞”的發(fā)展定位，建立與南寧區(qū)域性國際城市地位相適應(yīng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，走質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力朝著建設(shè)全國一流應(yīng)用技術(shù)型南寧大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

（數(shù)據(jù)截止2016年6月）

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