文 學(xué) 院

TEACHING

教學(xué)特色

文學(xué)院目前是學(xué)校規(guī)模最大的學(xué)院之一，構(gòu)建了富有“雙師型”特色的教師隊(duì)伍。

學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革，開展“一二三經(jīng)典誦讀”和“金薔薇”文學(xué)藝術(shù)節(jié)等品牌活動(dòng)。

歷年就業(yè)率均在90%以上，畢業(yè)學(xué)生到國(guó)內(nèi)外就業(yè)。

采用“專業(yè)+英語(yǔ)+東盟某一國(guó)家語(yǔ)種”培養(yǎng)模式。

學(xué)院概括

文學(xué)院組建于2013年，開設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)三個(gè)本科專業(yè)。目前是學(xué)校規(guī)模最大的學(xué)院之一，現(xiàn)有教職工一百三十多人，構(gòu)建了一支“雙師型”特色的教師隊(duì)伍。

硬件設(shè)施

學(xué)院現(xiàn)有智慧教室12間、一體機(jī)教室9間、多媒體教室8間、以及全媒體交互式全景演播廳、多功能演播實(shí)驗(yàn)室、智慧書法實(shí)驗(yàn)室、新聞攝影實(shí)驗(yàn)室、新聞采編業(yè)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室、無(wú)線電臺(tái)、電視控制室、非線性編輯室、微格教室等實(shí)驗(yàn)室多間。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)智慧書法實(shí)驗(yàn)室

特色活動(dòng)

學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革，開展了“一二三經(jīng)典誦讀”和“金薔薇”文學(xué)藝術(shù)節(jié)等品牌活動(dòng)�！耙欢�三經(jīng)典誦讀”在大一開展誦讀、大二開展演講、大三開展辯論，“金薔薇”文學(xué)藝術(shù)節(jié)將中外經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行改編展演。此外，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)還開展了國(guó)際中文教育教學(xué)技能大賽、中華才藝大賽，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開展了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、商務(wù)秘書大賽，新聞學(xué)專業(yè)開展了新聞采寫大賽、短視頻大賽等各類活動(dòng)。

就業(yè)升學(xué)

歷年就業(yè)率均在90%以上，畢業(yè)學(xué)生到中共廣西黨委辦公廳、廣西路橋工程集團(tuán)有限公司、招商銀行股份有限公司、南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、泰國(guó)朱拉隆功大學(xué)孔子學(xué)院、老撾國(guó)立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外單位就業(yè)。2018年以來(lái)，共有近40名學(xué)生考取蘭州大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、暨南大學(xué)、泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)、泰國(guó)西北大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校研究生。

競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

2018年以來(lái)，獲“中學(xué)西漸杯”全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，“慧文杯”全國(guó)商務(wù)秘書職業(yè)技能大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)，廣西高校國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)技能大賽決賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，“漢語(yǔ)橋”泰國(guó)微視頻大賽三等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)院特色

學(xué)院依托我校外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，采用“專業(yè)+英語(yǔ)+東盟某一國(guó)家語(yǔ)種”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠勝任語(yǔ)言文學(xué)文化交流推介、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)、新聞傳播工作及寫作能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

文學(xué)院與泰國(guó)、印尼、馬來(lái)西亞等多所大學(xué)及報(bào)社已簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，掛牌建立了實(shí)習(xí)基地，學(xué)生既可以到國(guó)外學(xué)習(xí)相應(yīng)課程，交換學(xué)分，又可以去國(guó)外進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)和采訪實(shí)習(xí)，人才培養(yǎng)具有鮮明的國(guó)際視野特色。

學(xué)生在中國(guó)文化體驗(yàn)館開展中華才藝訓(xùn)練

漢服體驗(yàn)

“金薔薇”文學(xué)藝術(shù)節(jié)改編文學(xué)作品《茶館》

學(xué)生赴實(shí)習(xí)基地廣西新聞網(wǎng)開展專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐

學(xué)生獲廣西高校首屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)

赴揚(yáng)美古鎮(zhèn)進(jìn)行文學(xué)采風(fēng)

學(xué)院與左江日?qǐng)?bào)社簽訂實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

學(xué)生赴實(shí)習(xí)基地彩虹路小學(xué)開展實(shí)習(xí)

漢語(yǔ)言文學(xué)

漢語(yǔ)言文學(xué) / 本科 / 學(xué)制四年

博大精深的中華文化，孕育了我們偉大的民族，也為世界文明的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。穿透時(shí)空的中華文明之光，文學(xué)的碧園里，必將把實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中華民族照耀得更耀眼、更璀璨，同時(shí)也將為世界文明的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。母語(yǔ)像故鄉(xiāng)，是一個(gè)溫暖的所在。作為中國(guó)人，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的語(yǔ)境中成長(zhǎng)，用母語(yǔ)的范式思考，從母語(yǔ)的溫情中待人接物。“留住中國(guó)魂，做好國(guó)際人”，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，以漢語(yǔ)言為優(yōu)雅的載體，中國(guó)文學(xué)在這肥厚的土壤上吐秀芳華。因就業(yè)面寬，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)被譽(yù)為“萬(wàn)金油”專業(yè)。作為一門古老的學(xué)科，在我國(guó)高等教育史上已有近百年的歷史，它是文科最重要的專業(yè)之一，在培養(yǎng)從事文學(xué)寫作、機(jī)關(guān)文秘、文化宣傳和漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)科研等工作的高素質(zhì)人才方面起著不可估量的作用。

與眾不同的廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)：

01

特色鮮明——培養(yǎng)具備扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)功底、同時(shí)具有較好的外語(yǔ)運(yùn)用能力的漢語(yǔ)言本科畢業(yè)生

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012年批準(zhǔn)招生的本科專業(yè)之一，是文學(xué)院三個(gè)本科專業(yè)之一。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)依托外語(yǔ)學(xué)院的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，立足于培養(yǎng)熟悉東南亞外語(yǔ)（尤其是泰語(yǔ)）的中文生，致力于培養(yǎng)“外語(yǔ)＋寫作（大寫作）”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，要求學(xué)生“能說(shuō)會(huì)寫外語(yǔ)好”，筆桿子強(qiáng)、嘴皮子溜，有中國(guó)深厚文化底蘊(yùn)，還要具備面向東盟乃至世界的文化視野和外語(yǔ)能力。

（1）實(shí)行“雙軌”培養(yǎng)制：與東盟各國(guó)大學(xué)開展深度合作，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，安排學(xué)生在大二、大三的暑假兩個(gè)月8周，或第八學(xué)期兩個(gè)月8周到東盟國(guó)家合作大學(xué)實(shí)習(xí)，充分利用國(guó)外的資源。

（2）推進(jìn)專業(yè)教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)的深度融合：積極實(shí)現(xiàn)從單一的專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)向“專業(yè)+外語(yǔ)”的復(fù)合對(duì)接，突出外語(yǔ)教學(xué)，加大外語(yǔ)課時(shí)量，高達(dá)400-500節(jié)，并且四年英語(yǔ)不斷線；同時(shí)，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)第二門外語(yǔ)（一門以上的東盟國(guó)家語(yǔ)言）。

（3）進(jìn)行東盟十國(guó)文化普及教育：培養(yǎng)熟悉東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法律等知識(shí)，具備市場(chǎng)分析能力的復(fù)合型人才。主要支撐課程為《東盟十國(guó)概況》、《中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)政策導(dǎo)讀》、《泰國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)》、《越南語(yǔ)基礎(chǔ)》、《柬埔寨語(yǔ)基礎(chǔ)》、《緬甸語(yǔ)基礎(chǔ)》等。

02

課程緊扣目標(biāo)——培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置考量到共性目標(biāo)與個(gè)性目標(biāo)需求，共性目標(biāo)是基于本校漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生基本專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生必修主干課程，而且通過(guò)設(shè)置“基礎(chǔ)泰語(yǔ)翻譯與寫作”、“基礎(chǔ)英語(yǔ)翻譯與寫作”課程力求本專業(yè)學(xué)生都具備較強(qiáng)的泰語(yǔ)、英語(yǔ)聽說(shuō)能力。主干課程主要有：語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、民間文學(xué)、寫作、古代文論、西方文論等。主干課程立足中國(guó)本土文化，力求讓學(xué)生熟稔并參透中國(guó)傳統(tǒng)文化（包括語(yǔ)言文字、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、宗教禮儀、制度文化）的精華、特色，具備深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)具備較為開闊的國(guó)際視野。

“個(gè)性目標(biāo)”是根據(jù)學(xué)生自我設(shè)計(jì)規(guī)劃及社會(huì)人才需求開設(shè)不同的課程模塊，包括教育模塊、寫作模塊、文秘模塊等多種選修模塊。面向有考研需求的學(xué)生開設(shè)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文化史、中國(guó)哲學(xué)史、中國(guó)文學(xué)專題研究等專業(yè)選修課程；面向有文化傳媒設(shè)想的學(xué)生開設(shè)傳播學(xué)概論、出版學(xué)、廣告學(xué)等；針對(duì)有行政工作意向的學(xué)生開設(shè)秘書學(xué)、管理學(xué)原理、實(shí)用應(yīng)用文寫作、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、辦公自動(dòng)化、演講與口才等課程。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，主要有四個(gè)方向。

其一，學(xué)生畢業(yè)后能從事高等院�；蜓芯坎块T的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、科研工作，可到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的從事行政管理、高級(jí)秘書等工作。

其二，全國(guó)的媒體文化傳播單位，如大型出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)（報(bào)社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）、新聞網(wǎng)站及電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、文化創(chuàng)意公司等，從事記者、編輯、策劃、創(chuàng)意等工作。由于對(duì)本專業(yè)方向?qū)W生傳媒素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密結(jié)合于文化教育，使學(xué)生掌握前沿的文化傳播（傳統(tǒng)媒體、新媒體）技術(shù)，成為文化型、事業(yè)型文化傳播專業(yè)人才，因而他們將具備更深厚的文化功底，能夠?qū)�傳統(tǒng)與當(dāng)下完美結(jié)合，更能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)高端傳媒人才的要求。

其三，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的文化素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)文秘人才，熟練掌握政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的各類公文寫作，有較高的寫作能力，掌握秘書實(shí)務(wù)和公共關(guān)系實(shí)務(wù)，具備一定的管理能力，適合于黨政機(jī)關(guān)，公司企事業(yè)單位，文化宣傳部門、語(yǔ)言文化研究單位及各類社會(huì)組織，從事公關(guān)、文秘、信息、宣傳、策劃、營(yíng)銷、咨詢、管理和服務(wù)等工作。

其四，培養(yǎng)具備未來(lái)眼光和時(shí)代意識(shí)的新型中小學(xué)語(yǔ)文教師及教學(xué)管理人員。語(yǔ)文教師肩負(fù)著提升學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生人文情懷、傳承中華文化等多重使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其新課程改革的深入推進(jìn)，對(duì)語(yǔ)文教師的素質(zhì)提出了更新、更高的要求。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)意在培養(yǎng)未來(lái)眼光和時(shí)代意識(shí)，以在改革中游刃有余，不斷提升自我、突破自我的“會(huì)教書與讀書”、“會(huì)教書會(huì)育人”、“會(huì)教學(xué)會(huì)科研”的中小學(xué)語(yǔ)文教師。開設(shè)教育學(xué)、教育心理學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)術(shù)論文寫作、班級(jí)管理、演講與口才等課程。

03

名師薈萃 ——新老教師星火相傳相得益彰

為了更好的發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師在工作中的“傳、幫、帶”作用，使青年教師盡快在教學(xué)和科研方面脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)骨干的后備力量。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)采取“師徒結(jié)對(duì)”來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)，成為教師隊(duì)伍梯級(jí)建設(shè)的重要手段。要求老老師們能夠不負(fù)眾望，勇挑重?fù)?dān)，做好傳幫帶工作；要求新教師充分利用好學(xué)院搭建的這個(gè)平臺(tái)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)老教師的高尚師德、精湛的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，新老共贏”的效果。

呂植家教授，碩士生導(dǎo)師，我校漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科帶頭人，主要研究方向?qū)懽鳌?/p>

王爾勃教授，碩士生導(dǎo)師，中華美學(xué)會(huì)、中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)會(huì)員，普通話國(guó)家級(jí)測(cè)試員。曾擔(dān)主持過(guò)多項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)科研課題，現(xiàn)為漢語(yǔ)文學(xué)專業(yè)任課教授。

苖軍教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域和方向：魯迅研究、中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)研究。講授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、魯迅研究課程。2002年獲廣西第七次社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

伍和忠教授、博士，主要從事古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等本科課程及漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等碩士研究生課程的教學(xué)工作。

李大西教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)椋何乃嚸缹W(xué)、生態(tài)美學(xué)、寫作學(xué)。主講《寫作》等課程。

王朝元教授，文學(xué)博士，研究生導(dǎo)師。主要從事文藝學(xué)、美學(xué)等專業(yè)教學(xué)與研究工作，講授“文學(xué)概論”、“美學(xué)原理”、“西方文論”、“文藝心理學(xué)”等課程主持和參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研和教改項(xiàng)目20余項(xiàng)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、廣西區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，被評(píng)為廣西區(qū)優(yōu)秀新聞工作者、優(yōu)秀主編等。

黃文吉教授，碩士，廣西美學(xué)協(xié)會(huì)理事。主要從事民間文學(xué)、民俗文化、寫作研究。從事教學(xué)工作36年，先后發(fā)表小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、民間故事等30余篇（首）、教學(xué)科研論文20余篇。從事文學(xué)概論、民間文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等教學(xué)。曾獲得第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

覃守達(dá)教授，在讀博士。研究方向：馬克思美學(xué)思想、審美人類學(xué)和廣西少數(shù)民族民間文化藝術(shù)。

繆軍副教授。主要研究方向：古代文學(xué)。楚辭學(xué)會(huì)、詩(shī)經(jīng)學(xué)會(huì)、辭賦學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)古代文學(xué)課程責(zé)任教授。曾先后到復(fù)旦大學(xué)中文系研究班學(xué)習(xí)、師從著名學(xué)者楊明先生；到北京大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，師從著名學(xué)者葛曉音先生。

覃健副教授，文學(xué)院科研副院長(zhǎng)，主要講授外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)等課程。

梁家上副教授，文學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)，主要講授外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)等課程。

賈茜副教授，擔(dān)任課程：中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、唐宋文學(xué)研究、中國(guó)文化概論等。自2012年以來(lái)，承擔(dān)各類課題9項(xiàng)；完成個(gè)人專著《李白文學(xué)思想與詩(shī)意精神》1部；發(fā)表《“詩(shī)意精神”——古代詩(shī)人的立命之所》、《“擬容取心”理論關(guān)照下的柳宗元遠(yuǎn)謫詩(shī)》等學(xué)術(shù)論文20余篇，形成了側(cè)重于“魏晉南北朝隋唐五代文學(xué)與文論”的科研方向。

莫函蓓副教授，廣西師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，國(guó)家三級(jí)秘書（涉外），雙師型教師。曾獲得第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)、第十二屆廣西高校教育教學(xué)信息化研究論文二等獎(jiǎng)、第三屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)銅獎(jiǎng)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)中融“教、學(xué)、做”于一體，注重實(shí)踐教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。研究方向：新媒體寫作學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、中外禮儀。

……

04

快樂(lè)學(xué)習(xí)——啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)樂(lè)趣

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期，在王爾勃教授的精心策劃與指導(dǎo)下，“一二三經(jīng)典誦讀”活動(dòng)蓬勃開展；2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品“讀、研、寫、研”教改活動(dòng)精彩亮相；2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期，“一二三經(jīng)典誦讀”活動(dòng)依據(jù)自治區(qū)教育廳經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)熱烈開展。這些教改活動(dòng)凝聚了文學(xué)院黃秉生、王爾勃、苗軍等教授多年的教學(xué)改革心得，將文學(xué)作品搬上舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中揣摩、在思考中感動(dòng)、在表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，學(xué)生積極參與，受益匪淺，取得了很好的教學(xué)效果。如今，“讀、研、寫、演”在呂植家院長(zhǎng)的關(guān)懷之下已經(jīng)發(fā)展為“金薔薇”文學(xué)藝術(shù)節(jié)，主題也凝練為“讀、寫、展、傳”更富有實(shí)踐意義的活動(dòng)。

05

硬件完備設(shè)施先進(jìn)——專業(yè)實(shí)踐基地

目前，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)可利用的實(shí)踐基地主要有：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、多功能口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室、外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心、中國(guó)文化體驗(yàn)中心、同聲翻譯實(shí)驗(yàn)室、秘書實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬室等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地及廣西人民廣播電臺(tái)、交通銀行金融服務(wù)中心（南寧）、泰國(guó)和越南諸多大學(xué)、中學(xué)；南寧市民族藝術(shù)研究院、南寧日?qǐng)?bào)、河池日?qǐng)?bào)、北海日?qǐng)?bào)、崇左日?qǐng)?bào)、防城日?qǐng)?bào)、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南寧金葫社區(qū)等校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外實(shí)踐基地。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)寫作與應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)合影

學(xué)生在“一二三經(jīng)典誦讀”活動(dòng)進(jìn)行表演

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)社團(tuán)“從原文學(xué)社”

學(xué)生到廣西新聞網(wǎng)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)

學(xué)生在實(shí)踐基地金葫社區(qū)開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生獲全國(guó)商務(wù)秘書職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)

學(xué)生部分寫作實(shí)踐成果

新聞學(xué)

新聞學(xué) / 本科 / 學(xué)制四年

新聞學(xué)本科于2015年開始招生。其前身是2007年開始招生的新聞采編與制作專業(yè)（�？疲�，目前本專業(yè)已經(jīng)成為本校最為成熟的本科專業(yè)之一。已累計(jì)共招有7個(gè)年級(jí)的本科生，學(xué)生數(shù)量逐年攀升，現(xiàn)在校生人數(shù)500多人。

01

主要課程

理論課程

新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、新媒體概論、馬克思主義新聞?dòng)^、中外新聞傳播史、新聞傳播倫理與法規(guī)、新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評(píng)論、新聞攝影、融合新聞學(xué)、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、東盟媒介概論等。

實(shí)踐課程

新聞編輯課程實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、新聞采風(fēng)實(shí)踐、全媒體采編綜合實(shí)踐、數(shù)字圖像處理、新聞報(bào)道策劃、出鏡記者報(bào)道、電視新聞攝像、廣告創(chuàng)意與策劃等。

02

就業(yè)前景

傳統(tǒng)媒體+新媒體類文創(chuàng)公司+企事業(yè)單位文宣+升學(xué)（國(guó)內(nèi)外）+其他

1.各級(jí)新聞媒體、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及其他公共傳播機(jī)構(gòu)從事新聞采訪、寫作、編輯、拍攝、策劃和傳媒經(jīng)營(yíng)管理等工作；

2.各類企事業(yè)新媒體機(jī)構(gòu)、平面媒體、廣播電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、公關(guān)公司以及文化傳播機(jī)構(gòu)從事新聞采編、宣傳策劃、輿情監(jiān)控、新媒體策劃與運(yùn)營(yíng)、文案寫作、廣告創(chuàng)意等工作；

3.在中小學(xué)校從事語(yǔ)文教學(xué)工作和宣傳、文員等行政崗位；

4.在相應(yīng)的涉外（東南亞）企業(yè)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)的新聞?lì)惞ぷ鳌?/p>

03

專業(yè)優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)以培養(yǎng)掌握新聞采、編知識(shí)和技能，具有一定的外語(yǔ)水平，服務(wù)于廣西、東南亞國(guó)家的新聞人才為主要特色。

在課程體系設(shè)置上考慮采、寫、編、評(píng)并重，突出實(shí)用性，建設(shè)合理的專業(yè)課程群，史論類課程減少，強(qiáng)化實(shí)踐類課程教學(xué)。專業(yè)除了培養(yǎng)服務(wù)于廣西的新聞人才外，還加強(qiáng)培養(yǎng)面向東南亞新聞傳播人才的跨學(xué)科知識(shí)與能力的培養(yǎng)。目前已經(jīng)與國(guó)內(nèi)廣西新聞網(wǎng)、北海日?qǐng)?bào)，國(guó)外印尼《印華日?qǐng)?bào)》、泰國(guó)《那米日?qǐng)?bào)》《星暹日?qǐng)?bào)》《世界日?qǐng)?bào)》等企事業(yè)單位簽署實(shí)踐基地協(xié)議，為我專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

百色采風(fēng)合影留念

教師指導(dǎo)學(xué)生拍攝新聞?wù)掌?/p>

新聞系師生赴北海采風(fēng)

新聞系師生赴柳州采風(fēng)

新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在南國(guó)今報(bào)實(shí)習(xí)

新聞專業(yè)學(xué)生外出開展“廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”紀(jì)錄片拍攝

學(xué)生參加校記者團(tuán)外出采訪

學(xué)生擔(dān)任2021陸海新通道北部灣國(guó)際門戶港合作峰會(huì)暨中國(guó)—東盟港口城市合作網(wǎng)絡(luò)論壇攝像一職

學(xué)生赴廣西新聞網(wǎng)實(shí)習(xí)

學(xué)生跟隨實(shí)習(xí)單位采訪團(tuán)在桂林市全州縣公安局采訪

學(xué)生在玉林日?qǐng)?bào)社實(shí)習(xí)

在演播室開展電視攝像與編輯實(shí)踐課

漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)

漢語(yǔ)國(guó)際教育 / 本科 / 學(xué)制四年

01

重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)

漢語(yǔ)國(guó)際教育是廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第一批本科專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，于2011年開始招生，迄今已培養(yǎng)8屆共400多名學(xué)生。目前招生情況良好，學(xué)生數(shù)量逐年攀升。

02

專業(yè)特色

以“漢語(yǔ)國(guó)際教育+東盟非通用語(yǔ)種”人才培養(yǎng)模式育人，與東盟高校密切合作，建立“3+1”學(xué)制辦學(xué)模式，形成“應(yīng)用型、外向型、國(guó)別化”的人才培養(yǎng)特色。

03

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)素養(yǎng)，掌握漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、中外文學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言學(xué)基本理論，具備較強(qiáng)的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)能力和跨文化交際能力，具備較好的外語(yǔ)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，能勝任漢語(yǔ)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)和中國(guó)文化對(duì)外交流傳播領(lǐng)域的教學(xué)及管理等工作，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

04

課程體系

專業(yè)課程體系

現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中華文化典籍導(dǎo)讀、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)法、第二語(yǔ)言習(xí)得概論、漢語(yǔ)國(guó)際教育概論、跨文化交際、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)案例分析、課堂教學(xué)組織與管理、語(yǔ)言文字規(guī)范化、普通話訓(xùn)練、毛筆字訓(xùn)練、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練、中華才藝、東南亞歷史文化體驗(yàn)等課程。

職業(yè)化課程體系

教師職業(yè)課程：教育學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)偏誤分析等課程。

涉外秘書職業(yè)課程：秘書實(shí)務(wù)、涉外法規(guī)與禮儀、公共關(guān)系實(shí)務(wù)等課程。

外語(yǔ)應(yīng)用課程體系

大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)綜合能力實(shí)踐、東南亞國(guó)家語(yǔ)言交際等外語(yǔ)類課程。

05

就業(yè)方向

國(guó)內(nèi)：從事中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)言文化研究、中外文化交流或涉外事務(wù)管理等工作。亦可考取公務(wù)員或國(guó)內(nèi)外攻讀碩士或自主創(chuàng)業(yè)。

國(guó)外：從事漢語(yǔ)國(guó)際推廣和中華文化傳播工作，可憑借東南亞語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，從事翻譯、外貿(mào)等工作。

老師指導(dǎo)學(xué)生參加廣西高校中文教育教學(xué)技能大賽合影

老師指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)“中學(xué)西漸杯”總決賽

參加中文教育教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)

榮獲“中學(xué)西漸杯“二等獎(jiǎng)

教師精心指導(dǎo)學(xué)生講課

學(xué)生國(guó)際中文教育教學(xué)展示

師生參觀廣西民族博物館

廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院招生就業(yè)處

來(lái)源：文學(xué)院

制作：袁世曉