前言

我校將于2022年接受教育部本科教學工作合格評估。這次評估既是對我校辦學水平和辦學實力的一次全面檢閱，也是推動我校教學工作進一步提升的重大機遇。做好迎評促建各項準備工作是學校當前的頭等大事。為普及合格評估的基本知識，在全校上下形成“人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人為迎評促建作貢獻”的濃厚氛圍，學校黨委宣傳部和評建辦聯(lián)合推出《北海藝術設計學院本科教學工作合格評估基本知識基本知識》系列問答，介紹評估基本知識、專家考察內(nèi)容與方式、本科教學評估深度訪談參考資料等內(nèi)容，并對迎評準備工作提出了要求。希望每一位師生員工認真學習，提高認識，以主人翁的姿態(tài)投入到學校迎評促建工作中來，以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學工作合格評估。

問

121.學校教師如何做好迎評工作？

（1）專業(yè)課教師要熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案，要清楚地認識到自己所承擔的課程在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標中的地位和作用。教研室主任必須熟悉專業(yè)建設情況。

（2）認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效率。著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，重視學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，教育學生遵守課堂、實驗、實習、考試紀律和保持教室、實驗室等場所的整潔。

（3）做好課程考試試卷、畢業(yè)論文（設計）、學年論文、課程設計、實習實訓相關材料收集整理、實驗報告和作業(yè)批改等工作。

（4）做好教學文件、教學檔案工作，包括教學大綱、教學進度表、教案、講稿以及過程考核材料等。

（5）配合學校、院系做好各項工作，提供個人相關材料：證書復印件、論文復印件、其它能夠反映教學和科研水平的證件。

（6）按照學校、院系工作進程做好本職工作；同時了解學校、院系概況，掌握教學工作情況；還要嚴格執(zhí)行學校教學工作的有關規(guī)定，配合所在院系，做好試卷、畢業(yè)論文（設計）及業(yè)務檔案等資料的歸檔工作。

（7）實驗技術人員和實驗教師。還要加強教室、實驗室等教學環(huán)境建設，自覺做好實驗室教學儀器設備的維護工作，確保儀器設備完好，環(huán)境干凈、整潔；開放實驗室，做好實驗室規(guī)范化管理工作；要清楚所開設的實驗項目、實驗開出率，培養(yǎng)學生哪方面的能力。

（8）被聽課教師上課，首先要攜帶教材、教案、講稿、教學進度表；提前檢查上課地點的教學設施，做好準備工作；上好課，主動向?qū)＜艺埥蹋�與專家交流；要認真組織教學，要注意教學進度、教案與教學大綱、培養(yǎng)方案一致；要注意儀表，樸素大方；注意與學生互動，恰當合理地使用多媒體。

答

問

122.專家聽課評價包括哪些內(nèi)容？

（1）教師講課的熱情與精神能否調(diào)動學生情緒、吸引學生的注意力。

（3）對問題探索的深入淺出和啟發(fā)性。

（4）對問題的闡述是否簡練準確、重點突出、思路清楚。

（5）對講課內(nèi)容的嫻熟及運用自如。

（6）講課內(nèi)容的信息量。

（7）教學內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。

（8）能否有效地利用各種教學媒體。

答

問

123.評估專家組如何考察課外活動？

課外科技活動：搭建了學生課外科技活動平臺，有激勵學生參加課外科技活動的具體措施；學生參與面較廣。

課外文體活動：學生課外文體活動豐富多彩，對提高學生綜合素質(zhì)起到了積極作用。

答

問

124.學生如何做好迎評工作？

（1）要充分認識教學工作合格評估的目的、意義以及與自身的密切關系。

（2）要了解學生管理部門的情況。

（3）要了解學生管理體制情況。

（4）要了解學校以學生為本的舉措。

（5）要學習掌握必備的評估文件、規(guī)定、基本知識。

（6）要積極參與學校組織的各項課內(nèi)課外活動，充分展示瓊州學院大學生的良好精神風貌。

（7）學生遇到評估專家、來訪領導、本校教師時要有禮貌、懂禮節(jié)，恭敬禮讓，做到舉止得體。要積極配合專家組的工作，接受專家詢問時要積極作答

答

問

125.評估專家如何召開座談會？

召開座談會是評估專家組在較短時間內(nèi)獲得較多信息的方法之一。通常，召開座談會有明確目的，并事先提出座談會的討論提綱及與會人員名單。

（1）不同類型人員的座談會。如老教師、中青年教師、實驗室工作人員、教學管理干部、學校督導組或評建辦人員、不同專業(yè)和不同年級的學生等，以及在前期調(diào)研過程中了解到的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生等參加的座談會。

（2）不同專題的座談會：針對需要了解的內(nèi)容擬出專題，如教學工作中心地位、教學質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運行、新專業(yè)的建設、實踐教學環(huán)節(jié)和實驗室工作、教學經(jīng)費及使用、評建成效、硬件設施建設等，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。

答

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