廣東南方職業(yè)學院

【專業(yè)介紹】

健身指導與管理專業(yè)

我校健身指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)計劃于2021年獲得廣東省教育廳審批，是我校為順應我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為粵港澳大灣區(qū)和珠三角地區(qū)經(jīng)濟服務，培養(yǎng)健身指導與管理專業(yè)人才輻射社會體育領域。當前在全民健身、大眾健康、提升居民生活質(zhì)量的大背景下，隨著社會需求的不斷擴大，社會、學校、社區(qū)等層面需要體育專門人才與日俱增，并擁有廣闊的用人市場，為社會培養(yǎng)健身指導與管理專業(yè)人才是我們職業(yè)院校義不容辭重責與使命。本專業(yè)師資力量雄厚，絕大多數(shù)教師為雙師型教師，頗具豐富教學和實踐經(jīng)驗，教學科研成果方面成績較為突出，是學校特色專業(yè)之一，有較好的發(fā)展前景。

專業(yè)特色

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健身指導與管理專業(yè)，它是理論與實踐結合較強的一門學科，要求學生系統(tǒng)的理論學習和技能的親身經(jīng)歷，因此，健身指導與管理專業(yè)教學始終圍繞這樣獨特的教學模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量，效果顯著并對學生直接產(chǎn)生深刻的影響。

形成“以賽促教，以賽促學的專業(yè)特色”

1、通過健身健美比賽，促進教學質(zhì)量的提升，促進學生的學習動力。

2、鼓勵學生參加全國、全省健身健美專業(yè)大賽。

構建了“崗證課”一體化人才培養(yǎng)模式

健身指導與管理專業(yè)教學，主要突出以人為本，立德樹人為根本理念，從學科設置和專業(yè)人才培養(yǎng)上，重點強調(diào)“崗證課”一體化教學模式，同時依據(jù)社會體育人才要求，建立起與其相關的工作導向，使教學與社會需要更為契合，培養(yǎng)出來的學生為社會所用。根據(jù)“崗證課”一體化要求，以崗位基本知識和專業(yè)技能為主要教學內(nèi)容，在基礎上，依托本專業(yè)知識和技能不斷拓展與延伸，形成符合學生個性化發(fā)展的課程體系和人才培養(yǎng)進程中的教學思路。誠然，從近年來國內(nèi)省內(nèi)社會市場調(diào)研狀況來看，健身指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)空間較大、迫切需要教育部門加快專業(yè)人才培養(yǎng)步伐以滿足社會需求，我校作為高職院校已付出行動，積極為健身指導與管理人才培養(yǎng)做出貢獻。

培養(yǎng)目標

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健身指導與管理專業(yè)是根據(jù)社會市場需要和學校所具備的條件提出申辦的專業(yè)，隨著我國體育事業(yè)的進一步發(fā)展，人們對自身健康的要求與關注度不斷提升，社會迫切需要一批健身專門人才來有效推進《全民健身計劃》付諸實施，為此，健身指導與管理專業(yè)畢業(yè)生學成之后走具有較好的發(fā)展前景。本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的學科能力水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、誠信品質(zhì)和吃苦耐勞優(yōu)良作風，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握健身指導與管理專業(yè)知識及技能力，面向未來的社會服務市場，有著及其廣闊的用武之地。

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主要課程列表

本專業(yè)課程體系設置如圖所示

師資力量

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略

教學條件

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應考技能證書表

就業(yè)方向

學校立足廣東省，輻射珠三角經(jīng)濟帶和粵港澳大灣區(qū)，服務區(qū)域建設和社會發(fā)展作為終極目標，積極推進專業(yè)教學改革，主動與地方體育產(chǎn)業(yè)對接，特別是健身行業(yè)，對此，學校培養(yǎng)出專門人才服務于社會，助力于廣大民眾的身體健康，為全民健身計劃的實施做出貢獻。

為推進本學科專業(yè)朝著健康方向發(fā)展，學校特別重視畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷的尋找合作伙伴和開拓就業(yè)途徑，先后與江門市領域體育發(fā)展有限公司等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，為畢業(yè)生就業(yè)提供多項選擇的機會。

教學成果

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（學校歷屆體育競賽成績及照片）

校企合作列表

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學校健身指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和教學理念，重點突出理論聯(lián)系實際，著重在學生動手實踐能力和職業(yè)操手上下功夫。為強化學生的實踐能力，先后與江門市領域體育發(fā)展有限公司等多家企業(yè)合作辦學，與此為學生提供教學實訓基地，讓學生實實在在的體會到現(xiàn)實工作各個的流程與環(huán)節(jié)，為學生將來就業(yè)奠定堅實基礎。（見下表）

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