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/// 好 老 師，好 效 果 ///

一輪、二輪的連番復(fù)習(xí)，再加上一模考的洗禮，

不少同學(xué)出現(xiàn)了懈怠情緒的苗頭。

前一輪�？紱](méi)有考好的心理沖擊，再加上下一輪考試即將來(lái)臨。

前面有些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)搞懂，新的復(fù)習(xí)又接踵而來(lái)。

仔細(xì)分析他們的一模試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生們自以為復(fù)習(xí)到家的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、必考點(diǎn)往往就是他們最主要的失分點(diǎn)。

所以很多學(xué)生在考完一模后，紛紛拍大腿表示道：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師在課堂上講過(guò)�。。。�！

在難點(diǎn)上耗時(shí)耗力卻效果甚微，

在必考點(diǎn)、基礎(chǔ)題上漫不經(jīng)心、自以為全部掌握，

事實(shí)上卻漏洞百出，

直接導(dǎo)致了�？贾小霸摰玫姆譀](méi)得到，想得的分也得不到”。

面對(duì)這個(gè)情況該怎么辦呢？

1.復(fù)習(xí)的時(shí)候腳踏實(shí)地

面對(duì)一些基礎(chǔ)的題目或者可能比較簡(jiǎn)單，自己覺(jué)得已經(jīng)明白的知識(shí)點(diǎn)，不要驕傲自滿(mǎn)，不要忽視，多刷題鞏固一下。應(yīng)該盡量讓讓它不失分或少失分，切忌好高騖遠(yuǎn)。答題的時(shí)候也不要盲目自信，認(rèn)真審題，小心別掉進(jìn)一些題目中的“陷阱”。

2.不要不懂裝懂

有部分學(xué)生會(huì)有這樣的心理：課堂上老師問(wèn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有人還不明白的，臺(tái)下安安靜靜，心想大家都會(huì)了，我不會(huì)，會(huì)不會(huì)很丟臉？于是聽(tīng)不懂也不敢問(wèn)，自己藏著掖著。

在剩下的52天里，浩志君希望稍微有點(diǎn)靦腆的同學(xué)們，勇敢提出自己的疑問(wèn)。如果在課堂上不敢問(wèn)，就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，課下或者在答疑課的時(shí)候找老師解答。（但是，浩志的答疑課可是很搶手的哦�。┧�以有問(wèn)題盡量在課堂解決會(huì)比較高效。

3.高效+突破

當(dāng)然除了不要丟掉基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)以外。也要在自己薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)上突破，查缺補(bǔ)漏。畢竟高考不止考一兩科，而是六科哎~

高效的學(xué)習(xí)也很重要，切忌“等一下”和“我不會(huì)”。

有些同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常這樣想：這個(gè)要背��？這么多，等一下先吧！這個(gè)知識(shí)點(diǎn)好難啊，要不要問(wèn)問(wèn)同學(xué)或者老師？算了不想走動(dòng)，那就等一下先吧�。ㄍ�往等一下，等來(lái)的就是沒(méi)有結(jié)果，或者是沒(méi)勁學(xué)了。）

還有一些同學(xué)在自我救贖跟自我放棄的邊緣來(lái)回試探！學(xué)了一會(huì)兒，還沒(méi)認(rèn)真去琢磨呢，就說(shuō)：“我不會(huì)啊，我真的學(xué)不會(huì)，好難。”其實(shí)很多知識(shí)點(diǎn)都不難，只是你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，跟著老師的思路認(rèn)真去想，去思考。

最后，浩志君說(shuō)：

其實(shí)浩哥們真的很努力，經(jīng)常能看到課室半夜的燈還在亮起。擠滿(mǎn)人的答疑課、補(bǔ)差課。除了答疑課室，甚至老師的辦公室每天都坐滿(mǎn)了來(lái)背書(shū)，解疑的學(xué)生。

更有學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)的現(xiàn)象�！拔覀兗仁歉�(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是戰(zhàn)友！”

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