01

學(xué)院介紹

教育學(xué)院（學(xué)前教育學(xué)院）起源于1955年成立的廣東教育行政學(xué)院教育教研室，1960年成立教育系，2012年組建為廣東第二師范學(xué)院首個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)今學(xué)院下設(shè)心理學(xué)系、特殊教育系、學(xué)前教育系，其中學(xué)前教育系于2018年升格為學(xué)前教育學(xué)院，與教育學(xué)院合署辦公。開設(shè)學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育四年制普高本科專業(yè)。應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育專業(yè)均為廣東省特色專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)為廣東省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和國家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2021年3月廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心掛靠我院。教育學(xué)院附設(shè)：基礎(chǔ)教育研究中心、學(xué)校管理研究中心、心理研究與指導(dǎo)中心、學(xué)前教育研究中心，是省內(nèi)重要的教育研究平臺(tái)。經(jīng)過60余年的努力，學(xué)院已發(fā)展成為廣東省具有較大社會(huì)影響的教育人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，以及廣東省重要的教育科研機(jī)構(gòu)，尤其在學(xué)前教育和中小學(xué)教育研究方面處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。

02

師資力量

教育學(xué)院現(xiàn)有專任教師45人（均為研究生以上學(xué)歷），其中，教授11人（含三級(jí)教授4人），副教授8人，博士及在讀博士30人。另有兼職教師13人。

03

學(xué)院排名

根據(jù)第三方大學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)艾瑞深研究院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在全國公辦大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)排名中位居廣東第一，全國第15名，2019年獲批省內(nèi)第一個(gè)廣東省級(jí)一流本科（學(xué)前教育）專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2022年獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。我院特殊教育專業(yè)排名躋身全省前三行列，尤其在自閉癥研究方面卓有建樹。

04

院系教師成就

在轉(zhuǎn)制后，學(xué)院教師承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，公開出版專著、教材40余部，在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表論文300多篇，部分論著和論文在全國產(chǎn)生一定影響。其中周峰教授團(tuán)隊(duì)和高慎英教授分別獲得廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)�！敖逃龑W(xué)”一級(jí)學(xué)科先后獲準(zhǔn)廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科立項(xiàng)。學(xué)院面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的研究特色日益彰顯，以科研促進(jìn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的良好格局正在形成。

05

學(xué)科介紹

一、學(xué)前教育

學(xué)制四年，本科

培養(yǎng)目標(biāo)：立足廣東，面向粵港澳大灣區(qū)，服務(wù)學(xué)前教育，培養(yǎng)教育情懷深厚、人格健全、有一定國際視野和綜合素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、保教能力突出、有創(chuàng)新精神和研究意識(shí)的幼兒園骨干教師。

主要課程：學(xué)前教育原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育發(fā)展史略、兒童發(fā)展、教育研究方法、幼兒園課程與教學(xué)、幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)等。

就業(yè)方向：幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、兒童圖書（繪本）制作、兒童專欄節(jié)目編輯、與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營銷、各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

二、應(yīng)用心理學(xué)（師范）

學(xué)制四年，本科

培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)立足珠三角、面向全省，對(duì)接基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新的需求，秉承“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)師風(fēng)端正，具有高尚的道德情操和人文情懷；心懷教育，具有健康的身心素質(zhì)和人生態(tài)度；學(xué)有專長，具有綜合性心理學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和扎實(shí)的心理健康教學(xué)技能；善于育人，具有較強(qiáng)的班級(jí)管理和綜合育人能力；勤于反思，勇于創(chuàng)新，具有教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠在畢業(yè)后成長為勝任心理健康教育教學(xué)、教研與管理工作的骨干型中學(xué)教師；

主要課程：普通心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、咨詢心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育研究方法等。

就業(yè)方向：中小學(xué)心理教師，政府、其他事業(yè)單位、企業(yè)的心理健康服務(wù)工作者。

三、特殊教育（師范）

學(xué)制四年，本科

培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以國家社會(huì)發(fā)展需求為原則，基于特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展趨勢與需求，培養(yǎng)具有健全人格、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，掌握特殊教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備提升人生價(jià)值的多方面素養(yǎng)，能夠勝任特殊教育教師工作及與本專業(yè)相關(guān)的其他工作，具有初步科研能力和良好師德的應(yīng)用型復(fù)合人才。

主要課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)原理、特殊教育導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法、應(yīng)用行為分析、融合教育的理論與實(shí)踐、中重度智力落后兒童發(fā)展與教育、自閉癥兒童發(fā)展與教育、個(gè)別化教育。

就業(yè)方向：特殊學(xué)校教師,普通學(xué)校（隨班就讀）教師，教育機(jī)構(gòu)教育工作者等。

06

特色活動(dòng)

周峰教授團(tuán)隊(duì)的《 地方本科院校學(xué)前教育專業(yè)“一核四翼”應(yīng)用型復(fù)合人才模式的研究與實(shí)踐》，榮獲2020年廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育）一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)我校高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的零突破�！稄V東基礎(chǔ)教育高端人才“三高一低” 培訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐》榮獲2022年廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）一等獎(jiǎng)。

為推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)合作辦學(xué)的開展，學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院積極創(chuàng)新辦學(xué)模式，與廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、珠海城市職業(yè)學(xué)院合作的專本銜接項(xiàng)目進(jìn)展順利，并已正式開班。

2019年，學(xué)院啟動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目。從學(xué)前教育專業(yè)卓越班開班以來，學(xué)生注重日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并積極參與各級(jí)各類競賽活動(dòng)，至今獲獎(jiǎng)及表彰共計(jì)70余項(xiàng)。其中，國家級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)。

學(xué)院社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，辦學(xué)成果先后被中央電視臺(tái)，《中國教育報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《教育家雜志》《羊城晚報(bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》《新快報(bào)》《中國網(wǎng)》《讀者》等多家重要媒體報(bào)道。

立德樹人為教育之根本

教育學(xué)院

“育”你同行成長之路

九月又一秋

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