日前，教育部發(fā)布了《教育部關于公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果的通知》（教高函〔2024〕6號），廣州新華學院（以下簡稱“我�！保�學前教育、集成電路設計與集成系統(tǒng)、環(huán)境設計3個專業(yè)獲教育部審批通過。至今，我校擁有60個本科專業(yè)，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術學9個學科門類。

廣州新華學院自辦學以來，在適應區(qū)域經濟社會發(fā)展新形勢和對接產業(yè)轉型升級對復合型、應用型高素質人才需求的基礎上，不斷探索完善學科建設，調整專業(yè)結構，注重重點學科的培育、品牌專業(yè)的建設、特色專業(yè)的打造等根基性工作，學科專業(yè)優(yōu)勢日漸顯現(xiàn)。

近年來，我校在王庭槐校長提出的“學術強校、質量立校、特色興校、開放辦�！笔�六字方略的引領下，實行了“開天窗，接地氣”系列教改舉措，持續(xù)優(yōu)化學科門類及專業(yè)設置。2013年至今，我校獲教育部備案和審批的新增專業(yè)共有35個。

8高校作為科研和社會人才培養(yǎng)基地，應根據(jù)時代及社會發(fā)展需要，及時對學科及專業(yè)布局進行反思、調整和優(yōu)化。我校將在今后的發(fā)展中，繼續(xù)緊跟時代步伐，慎思篤行，緊密結合國家及地方經濟社會發(fā)展需要，不斷對學科及專業(yè)結構進行優(yōu)化完善，培養(yǎng)更多適應社會需求的復合型、應用型高素質人才。

我校3個新增專業(yè)的情況介紹

【學前教育】

專業(yè)設置背景

目前學前教育人才嚴重短缺。2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，學前教育專任教師319.10萬人，專任教師中�？埔陨蠈W歷比例87.60%。由此測算，教師與幼兒的比例約為1:15.1，遠低于教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》中規(guī)定的全園教職工與幼兒比1：5～1：7的要求。

其次，目前廣東省學前教育教師具有本科及以上學歷僅占20%，高素質學前教育人才求賢若渴。幼兒園教師需要具備多方面的能力，幼兒園教師的學歷提升已是大勢所趨，《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（2018）明確提出要形成以本科為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系。

目前，省內幼兒園教師總量缺口高達數(shù)十萬人，根據(jù)廣東省內普通本科高校2022年的招生計劃顯示，全省67所本科院校中，24所院校開設了學前教育本科專業(yè)，招生總人數(shù)約為2490人，這一數(shù)量難以滿足區(qū)域內學前教育師資隊伍的需求。

人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的教師職業(yè)道德，擁有先進學前教育理念，掌握系統(tǒng)、扎實的學前教育專業(yè)知識，具備熟練的說、唱、彈、跳、畫技能，具備良好的保教能力、科研能力和可持續(xù)發(fā)展能力，善于溝通與合作，能夠勝任幼兒園保教、管理工作的多學科融合及應用型人才。

專業(yè)優(yōu)勢

學校依托豐富的教育資源，包括高素質的師資力量、先進的教學設施和充實的教育文獻資源等，為學前教育專業(yè)的學生提供良好的學術環(huán)境和學習平臺。同時，我校與多家幼兒園、教育機構、社區(qū)服務中心建立了合作關系，為學生提供形式多樣的校外實踐機會，使學生在實際教學環(huán)境中提升專業(yè)技能。通過科學合理的理論與實踐教學體系，培養(yǎng)具備良好的保教能力、科研能力和可持續(xù)發(fā)展能力，善于溝通與合作，能夠勝任幼兒園保教、管理工作的多學科融合及應用型人才。此外，目前校內已建成琴房、畫室、計算機實驗室、語音室、舞蹈室等實踐場所，后期計劃分批建成幼兒園模擬教室、蒙氏實訓室、微格教室、兒童感覺統(tǒng)合實訓室、幼兒手工制作實訓室等專業(yè)實訓室。

【集成電路設計與集成系統(tǒng)】

專業(yè)設置背景

《中國集成電路產業(yè)人才發(fā)展報告（2020-2021年）》數(shù)據(jù)顯示，2020年我國直接從事集成電路產業(yè)的人員約54.1萬人，同比增長5.7%。雖從業(yè)人員增加、薪資上漲，但人才缺口仍然很大。根據(jù)全行業(yè)人才需求預測，到2023年仍存在超20萬缺口。為了適應國家、社會和產業(yè)需要，加大力度培養(yǎng)集成電路人才是當務之急，增設集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)刻不容緩。

2023年7月4日，廣東省教育廳、廣東省發(fā)展和改革委員會等聯(lián)合印發(fā)的《關于加快提升高等學校集成電路人才供給能力的實施意見》中，點名廣州新華學院要在“十四五”期間開設集成電路專業(yè)。我校地處粵港澳大灣區(qū)發(fā)展中心，在我國集成電路發(fā)展領域處于重要地位，本地區(qū)有大量集成電路產業(yè)的用工需求。

人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有扎實的自然科學基礎和良好的人文素養(yǎng)，掌握集成電路與系統(tǒng)領域專業(yè)基礎知識，具有社會責任感和創(chuàng)新合作精神，能夠在集成電路與系統(tǒng)、微電子等相關領域從事科學研究、工程設計、系統(tǒng)運維、技術開發(fā)、項目管理等工作的應用型工程技術人才。

學生畢業(yè)五年后應能夠達到以下目標：具備健全人格、正確價值觀、良好職業(yè)素養(yǎng)及社會責任感；具備對集成電路設計與集成系統(tǒng)相關領域復雜工程問題進行分析和解決的專業(yè)能力；具備組織與實施集成電路設計與集成系統(tǒng)相關領域工程項目的團隊合作和管理的能力；具備自主學習的能力、終身學習的追求與創(chuàng)新意識，能夠適應技術、經濟與社會的持續(xù)發(fā)展。

專業(yè)優(yōu)勢

集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)隸屬我校信息與智能工程學院，該學院近年在工科人才培養(yǎng)方面積累了大量經驗并取得豐碩成果，學生就業(yè)率穩(wěn)居95%以上。學院已建有大學物理實驗室、電子電工實驗室、電子工藝實驗室、計算機科學與軟件工程實訓室、數(shù)字電路實驗室等基礎實驗室，具有企業(yè)或相關工程實踐經驗教師比例達41%，后期將繼續(xù)分批建設集成電路設計實驗室、微電子器件與集成電路測試分析實驗室。學院還與著名IT企業(yè)合作共建課程（如IBM、思科、華為等），與玖龍紙業(yè)、安信技術等30余家知名企事業(yè)單位深度合作，共建校外實習實踐基地。

2022年12月，學校信息與智能工程學院聯(lián)合廣州粵嵌通信科技股份有限公司（以下簡稱“粵嵌科技集團”）成立了粵嵌信息技術產業(yè)學院，緊緊圍繞廣東省“雙十”戰(zhàn)略產業(yè)集群展開研究，瞄準十大戰(zhàn)略性支柱產業(yè)集群中的新一代電子信息產業(yè)集群、軟件與信息服務產業(yè)集群，十大戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群中的半導體與集成電路產業(yè)集群、數(shù)字創(chuàng)意產業(yè)集群，將企業(yè)優(yōu)勢融入人才培養(yǎng)過程中，促進產業(yè)學院內涵式發(fā)展，打造獨具特色、品質一流的高水平專業(yè)人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)更多信息化優(yōu)秀人才，為服務國家戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)經濟發(fā)展作出貢獻。

【環(huán)境設計】

專業(yè)設置背景

廣東省“十四五”規(guī)劃中提到：積極對接國際高端會展資源，提升廣交會、高交會、中博會、加博會等重要展會的辦展水平，推動廣州、深圳等建設重點會展城市，支持珠三角地區(qū)其他城市結合自身特色打造會展平臺。環(huán)境設計專業(yè)的開設可以擴大學校設計類專業(yè)的覆蓋面，發(fā)揮學校處于粵港澳大灣區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢，培養(yǎng)更多適應廣東現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的應用型設計類人才。根據(jù)學校師資和教學實訓場地，環(huán)境設計可以開設室內設計、景觀設計等方向。

隨著改革開放的發(fā)展，我國城市化的速度和規(guī)�？涨暗丶铀偌哟�。城市建設、住宅區(qū)的建設速度與規(guī)模也是空前的。城市廣場、街區(qū)、公共建筑、私人住宅開始加強環(huán)境設計與裝修。環(huán)境設計與施工隊伍急劇膨脹，每年的產值高達數(shù)百億上千億之多；這些環(huán)境建設都有十分迫切的藝術文化要求，為環(huán)境設計專業(yè)提供了大量的就業(yè)崗位。

人才培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，適應社會發(fā)展與企業(yè)需求，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，創(chuàng)新實踐能力強，能從事建筑設計公司和施工企業(yè)、房地產開發(fā)企業(yè)、政府機構和研究機構等方面的設計工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的高級應用型人才。

專業(yè)優(yōu)勢

環(huán)境設計專業(yè)定位準確，專業(yè)師資隊伍職稱結構與年齡結構合理。學校已開設藝術設計學、服裝與服飾設計、網絡與新媒體、書法學四個藝術類相關專業(yè)。其中，環(huán)境設計與藝術設計學聯(lián)系緊密，藝術設計學中已開設環(huán)境設計模塊，具有一套完善的專業(yè)課程體系。專業(yè)帶頭人郭宜章教授主要教授空間設計相關課程，多次獲得優(yōu)秀指導教師和教科研工作先進個人，兩次獲得廣州大學教學成果獎。發(fā)表論文20余篇；出版專著3部，主編教材7部，總發(fā)行量超30萬冊，被全國一百多所高校選用；主持及參與省級以上課題5項。

官網發(fā)布緩存圖：

官網發(fā)布及后續(xù)更新地址，請點擊“閱讀原文”瀏覽！