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廣州美術學院2022年藝術與科技專業(yè)介紹

招生專業(yè)

2022/7/27

2022年6月，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關于公布2021年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設點名單的通知》（教高廳函〔2022〕14號）。廣州美術學院建筑學、攝影、文物保護與修復、服裝與服飾設計、藝術與科技、陶瓷藝術設計6個專業(yè)獲批2021年度國家級一流專業(yè)建設點，推動專業(yè)建設再上新臺階。目前我校已獲得18個國家級一流專業(yè)建設點，國家級和省級一流專業(yè)建設點共計24個，已招生專業(yè)基本實現(xiàn)一流專業(yè)建設點全覆蓋，充分彰顯了我校專業(yè)建設的顯著成效。

今天，帶大家走進國家級一流專業(yè)建設點——藝術與科技。

專業(yè)沿革與建設愿景

本專業(yè)前身可追溯至建校之初的“圖案組”（1958年），隨80年代后西方現(xiàn)代設計教育理念率先進入廣東地區(qū)，專業(yè)辦學水平長足發(fā)展并領先國內(nèi)。本專業(yè)于1999年建立展示藝術設計專業(yè)，是國內(nèi)最早開設該專業(yè)的院校之一；2008年專業(yè)所在的“藝術設計”獲得教育部國家級特色專業(yè)；2012年升格為藝術與科技專業(yè)；2020年成為廣東省級一流本科專業(yè)建設點，2021年成為教育部“雙萬計劃”——國家級一流本科專業(yè)建設點。本專業(yè)是國家人社部世界技能大賽商品展示項目國家隊專家組長和教練組長單位。

未來本專業(yè)將面向數(shù)字體驗經(jīng)濟時代，聚焦國家重點發(fā)展的高科技產(chǎn)業(yè)集群，基于認知科學與數(shù)據(jù)科學，秉持“系統(tǒng)觀”探索藝術、科學、技術交叉融合的創(chuàng)新性設計關系與效能，深耕數(shù)字科技介入的人工智能（AI）、數(shù)字孿生、虛擬成像（AR/VR/MR）、智能制造、智慧健康設計、可穿戴設備設計、數(shù)據(jù)可視化、游戲設計、信息交互設計等“藝科融合”設計領域和跨媒介行為感知體驗場景產(chǎn)業(yè)。

專業(yè)立足于粵港澳大灣區(qū)，放眼全國，聯(lián)動開展各類產(chǎn)業(yè)實驗室和聯(lián)合設計營等創(chuàng)新教學及研發(fā)模式，積極與高新科技企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)及孵化計劃，始終堅持“藝科融合”“產(chǎn)教融合”辦學特色，畢業(yè)生綜合創(chuàng)新設計能力強、就業(yè)范圍廣，在華南地區(qū)已形成有力的示范性建設影響。

師資隊伍與教學團隊

本專業(yè)擁有專任教師16人，其中教授5人、副教授7人，博士8人，師資隊伍學歷結構均衡、職稱分布合理、年齡層次勻稱，形成可持續(xù)發(fā)展的有序梯隊。為適應教學多元需求，通過引進高學歷教師改善學歷結構，使得師資隊伍學緣結構呈現(xiàn)藝術學、工學、理學、交叉學科學等跨學科交叉趨勢。本專業(yè)注重建設實踐能力強的高水平“雙師型”專業(yè)教學團隊，堅持教授“傳幫帶”機制促進青年教師成長，提升教學團隊的教學能力、技術創(chuàng)新能力和服務能力，重點滿足專業(yè)教學需要和行業(yè)發(fā)展需要。廣泛聘請校外導師，在日常教學過程中通過平行課程拓展專業(yè)邊界，構建“日常課程+工作坊+實驗實踐”的三位一體的教學模式。形成思政育人引領、教書育人為本、科學育人為綱的多維度育人體系。

本專業(yè)教學環(huán)境優(yōu)越，聚焦基于認知科學與數(shù)據(jù)科學的數(shù)字化實驗評測體系與體驗設計教學環(huán)境營造。將新建設的“藝術與科技實驗室”作為核心教學現(xiàn)場，以課室與實驗室結合的方式，面向藝術與科技專業(yè)的多層次課程體系，構建起“理論教學—實驗教學—聯(lián)合設計營—研發(fā)轉(zhuǎn)化平臺”的實踐教學模式。

廣州美術學院2022年招生專業(yè)

專業(yè)特色與主要課程設置

本專業(yè)面向數(shù)字體驗經(jīng)濟時代，聚焦國家重點發(fā)展的高科技產(chǎn)業(yè)集群，基于認知科學與數(shù)據(jù)科學，秉持“系統(tǒng)觀”探索藝術、科學、技術交叉融合的創(chuàng)新性設計關系與效能，強化以交叉學科方式培養(yǎng)具有國際視野的跨學科系統(tǒng)整合創(chuàng)造力的復合型高級設計人才培養(yǎng)目標。以“系統(tǒng)觀”優(yōu)化課程體系，運用交叉學科學、系統(tǒng)集成等學科理論建構藝術與科技專業(yè)基礎理論體系和教學法，改善人才培養(yǎng)重點環(huán)節(jié)，突顯“藝科融合”人才培養(yǎng)特色。

開創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實驗室與課程群結合的教學組織結構，探索教學創(chuàng)新方法，使學生在專業(yè)基礎上最大限度釋放跨界融合和創(chuàng)新創(chuàng)造潛力，并進一步打造系列國際資源融合協(xié)同的實驗平臺，以藝術與科技重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新計劃、聯(lián)合工作坊等聯(lián)動機制，形成從“實驗組”到“實驗班”的實驗教學特色，拓展創(chuàng)新實驗范圍和國際化合作途徑。

專業(yè)核心課程：系統(tǒng)素描、信息設計、編程語言（Arduino）、設計與制造、媒材與裝置、系統(tǒng)設計論、整合設計、體驗設計、數(shù)據(jù)采集實驗與應用、科學知識圖譜構建、智能服務設計、思辨設計、智能制造、產(chǎn)業(yè)專題設計、畢業(yè)設計。

課程體系以系統(tǒng)邏輯為內(nèi)核軸心，藝術與科技為兩翼，構建基礎與思維、空間與演繹、信息與轉(zhuǎn)譯、媒介與交互、系統(tǒng)與整合五大板塊進行課程體系深化改革，以課程思政為導向，線上線下一體化建設國家級、省部級一流課程體系。

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人才培養(yǎng)與教學成果

本專業(yè)以學科交叉的方式培養(yǎng)具有國際文化視野和創(chuàng)新精神，擁有跨學科系統(tǒng)整合創(chuàng)新力和未來創(chuàng)造力的復合型高級設計人才，在科技文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字科技產(chǎn)業(yè)等新興創(chuàng)新創(chuàng)意領域和企事業(yè)機構從事專業(yè)工作。通過制定適應時代需求的人才培養(yǎng)方案，完善管理機制閉環(huán)，教學及培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，學生學業(yè)成績穩(wěn)步提升，綜合素質(zhì)表現(xiàn)突出。近兩年畢業(yè)設計展，以全新的畢業(yè)課題凸顯出數(shù)字智能產(chǎn)品設計創(chuàng)意，贏得社會的較大關注和多類媒體報道。

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近年通過教學和科研推進，現(xiàn)已獲批省級、廳級科研項目18項，近三年發(fā)表論文核心期刊8篇、SCI2篇、EI檢索15篇、CSSCI18篇、理論獲獎1篇、專利8項。近三年學生參與100多項省級以上設計比賽，獲國際獎項10人次，國家級和省部級獎項有40多人次，作品入選全國美展及省級以上獲獎作品7項；指導學生參與省部級以上創(chuàng)新訓練項目和國際紅點獎、IF設計獎、新加坡金莎藝術設計獎銅獎、第46屆世界技能大賽商品展示項目廣東省選拔賽一等獎等各類賽事獲獎多項。

本專業(yè)立足于粵港澳大灣區(qū)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件得天獨厚，借助地緣優(yōu)勢，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過聯(lián)合高新企業(yè)打造重點實踐基地形成規(guī)�；�，制定相應的輔助機制，使學生在校企聯(lián)合導師的指導下，學習國內(nèi)外先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，組建高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，提高畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功率。

廣州美術學院2022年招生專業(yè)

遵循“通基礎、強能力、寬適應”的教育理念，強化設計實踐教學環(huán)節(jié)。引入騰訊、華為、阿里巴巴、OPPO、網(wǎng)易、字節(jié)跳動、百度、廣交會廣告公司等科技創(chuàng)新類企業(yè)，建立產(chǎn)學研聯(lián)合實驗室等教學機制，開展長期實踐教學或?qū)ｎ}實踐合作，推動實驗教學環(huán)節(jié)提質(zhì)增效，由此成為粵港澳大灣區(qū)乃至全國頗具影響力的產(chǎn)學研一體化的設計教學群體，為社會輸送了大批優(yōu)秀的設計人才。

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