“說專業(yè)，話未來”

翻譯

2022年本科專業(yè)選報指南

為幫助大家讀懂

香港中文大學（深圳）的學科專業(yè)

助力高考志愿的填報

圓夢心中的象牙塔

特推出“說專業(yè)，話未來”專題

將帶廣大考生和家長快速精準地

了解港中大（深圳）的本科專業(yè)

今天讓我們一起走進

人文社科學院翻譯專業(yè)

人

文

社

科

學

院

專

業(yè)

初

探

人文社科學院翻譯專業(yè)于2016年設立，是人文社科學院開設的第一個本科專業(yè)，至今已培養(yǎng)出三屆本科畢業(yè)生。翻譯課程旨在滿足國家和地區(qū)對優(yōu)質(zhì)雙語人才的需要。我們致力于培養(yǎng)高層次的翻譯人才。該專業(yè)教學以英語為主，中英雙向翻譯，課程設置全面且有前瞻性，涵蓋翻譯基礎和專業(yè)方向的培養(yǎng)方案。該專業(yè)采用小班制教學，校內(nèi)導師與校外導師相結(jié)合，重視產(chǎn)學結(jié)合，強調(diào)實踐性教學與體驗式教學相融合，并配套有齊全的同聲傳譯、語音及口譯實驗室，以及完善的院內(nèi)本碩博連讀和海外聯(lián)合培養(yǎng)方案。

特

色

解

讀

（1）地理優(yōu)勢

深圳地處粵港澳大灣區(qū)中心，是當前中國經(jīng)濟最有活力的城市之一，香港中文大學（深圳）憑借深圳的地理優(yōu)勢，學生在實習和就業(yè)上也將有更多豐富的資源與選擇。

（2）國際一流的師資隊伍

據(jù)統(tǒng)計，全國目前開設翻譯專業(yè)的高校達到三百多所，說明目前存在較大的翻譯人才需求量。然而，開設翻譯專業(yè)最大的挑戰(zhàn)在于師資建設，翻譯是一個兼具理論與實務的專業(yè)，最理想的師資人選應是兩者兼?zhèn)�，既具備扎實的學術(shù)基礎，又有豐富的翻譯實務經(jīng)驗。而目前港中大（深圳）的專任師資團隊皆為各領域的專業(yè)人士，具備豐富的翻譯實務經(jīng)驗。

師資展示（部分）:

王立弟

教授、人文社科學院副院長、翻譯項目主任

深圳市高層次領軍人才

國際大學翻譯學院聯(lián)合會（CIUTI）成員代表

第二屆全國翻譯碩士專業(yè)學位教育指導委員會委員

教育部翻譯水平考試專家委員會副主任委員

Douglas ROBINSON

教授

Douglas Robinson教授曾在美國密西西比大學英文系執(zhí)教21年，在芬蘭生活和工作了14年，主要翻譯芬蘭文學、戲劇和電影文學。他還有兩年在俄羅斯，十年在大中華區(qū)工作生活的經(jīng)歷。Douglas Robinson教授是一位高產(chǎn)的學者，著有24本書，60篇文章和論文集，翻譯了大量芬蘭文學著作，包括芬蘭兩位最偉大的作家阿萊克西斯·基維（Aleksis Kivi）和沃爾特·基爾皮（Volter Kilpi ）的作品。

隋云

教授

人事部全國翻譯資格(水平)考試專家委員會委員，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學翻譯及商務英語專業(yè)碩士研究生導師，原中歐高級譯員培訓中心副主任，多次為國家元首，高級政府官員、企業(yè)高管及國際組織高層人士做交替?zhèn)髯g或同聲傳譯。

朱純深

教授

從事翻譯教學工作長達40年，主要從事文學翻譯領域。先后在福建師范大學（1982-87）、新加坡國立大學（1993-98）、香港城市大學（1998-2017）任教，2017年任香港中文大學（深圳）翻譯學教授，兼任香港浸會大學翻譯學中心榮譽研究員、北京外國語大學客座教授、西交利物浦大學兼職教授，以及《中國翻譯》和The Journal of Interpreter and Translator Trainer編委和The Translator國際顧問委員會成員；

張瓅文

高級講師

張瓅文博士畢業(yè)于英國曼徹斯特大學，師從譯界泰斗Mona Baker與Luis Pérez-González兩位教授，研究方向橫跨口筆譯領域。主要教授英漢交替?zhèn)髯g、翻譯研討課等課程。

劉津

高級講師

獲得中國人民大學文學學士、北京外國語大學文學碩士學位，主要從事口譯教學實踐研究。劉老師是國際會議口譯員協(xié)會（AIIC）會員及歐盟認證高級口譯，擁有超過12年中、英兩國高校口筆譯教學經(jīng)驗。

劉志愛

講師

英國約克大學教育學博士，英國皇家特許語言家學會（CIOL）注冊皇家特許語言學家及會員，英國國家公共服務譯員登記局（NRPSI）注冊譯員。劉志愛博士有超過10年英國口/筆譯（主要方向為法律口譯）的工作經(jīng)驗。

（3）一流的硬件設施

人文社科學院為翻譯專業(yè)學生配備語音實驗室和同聲傳譯實驗室， 同聲傳譯實驗室提供口譯、同聲傳譯的綜合實踐環(huán)境，承擔口譯、同聲傳譯類專業(yè)課程的實驗與實踐教學任務。實驗室在非上課時間也可對翻譯專業(yè)學生開放，讓學生能通過身臨其境地模擬與反復訓練不斷提高翻譯技能。同時，學院配備模擬法庭實驗室，選修法庭傳譯課程的學生可以在法庭的氛圍中進行沉浸式的學習，感受作為法庭傳譯員所需的嚴謹與責任。

同聲傳譯實驗室

同聲箱

模擬法庭實驗室

（4）獨具特色的課程設置

課程設置：從本科課程來看，與香港中文大學的課程設置一致，課程講求理論和實踐并重、相輔相成。

理論課著重翻譯的學術(shù)層面，從知識上訓練學生把翻譯作為學術(shù)科目探討，從而培養(yǎng)他們深造的興趣；開設大量專門范疇的實踐課，包括文學、藝術(shù)、商業(yè)、法律、傳媒，以及字幕翻譯。課程不僅僅只限于教授、學習翻譯技巧，同時引導學生從不同的角度去看待其他學科。

專

業(yè)

解

惑

1、現(xiàn)在越來越多人會英語了，選擇翻譯專業(yè)有必要嗎？

人們常�；煜�英語和翻譯（中英翻譯）兩者的概念，中英翻譯除扎實的英語語言基礎之外，一名譯者還需要涉獵各領域的知識，再不斷通過翻譯技能的訓練，最后才能成為一個能做翻譯的人。

一名好的翻譯需要有溫度，這溫度是經(jīng)過生活和時間的磨練。因此，翻譯是一門需要長時間積累的學科，如已經(jīng)具備扎實的英語基礎，將來想從事翻譯專業(yè)領域的工作，還需要通過長時間的專業(yè)訓練和積累。

另外，語言能力和技能都只是第一步，人文社科學院翻譯專業(yè)旨在讓學生可以透過翻譯看到更廣的世界和更多的可能性，能把翻譯人的特質(zhì)帶到各個不同的領域之中，比如有清楚的邏輯思維，能以沉穩(wěn)、負責的態(tài)度面對工作，有強大的心理素質(zhì)和抗壓能力，對這個世界有敬畏之心。只要具備這樣的素質(zhì)，未來無論在哪個領域都將會有一番作為。

2、學翻譯專業(yè)有沒有強制要求學習第二外語？（目前學校開設的第二外語有德語、法語、西班牙語）

目前，學院對此無強制要求。第二外語為翻譯本科生的專業(yè)選修課程，這會是加分選項，未來在升學和就業(yè)市場上也會有更多選擇。

3、翻譯專業(yè)有哪些核心和特色課程？

翻譯專業(yè)的課程設置比較全面，大學第一年至第二年以奠定語言基礎和拓展學科知識為主，接著會循序漸進從翻譯概論帶領學生認識翻譯基本原則，接著進入口筆譯的基礎課程。大學第三年至第四年級時，學生可以依照個人興趣選擇專業(yè)各類選修課程，例如文學翻譯、法律筆譯或法庭傳譯等，每門課都有不同的特色。以法庭傳譯為例，學院配備模擬法庭實驗室，學生可以在法庭的氛圍中進行沉浸式的學習，感受作為法庭傳譯員所需的嚴謹與責任。除實務訓練外，國際知名學者Douglas Robinson 教授開設研討課，讓學生在本科階段就能從國際學者的高度來看待翻譯專業(yè)、鍛煉不同的思維方式。

4、翻譯專業(yè)畢業(yè)生有哪些就業(yè)選擇？

2020年人文社科學院第一屆本科畢業(yè)生中63.3%的升學深造畢業(yè)生攻讀QS世界大學排名前50大學的碩士學位，升學專業(yè)廣泛多元，不僅包含語言類，還包括數(shù)字媒體、哲學、社會學、國際關系、法律、博物館學、藝術(shù)設計等方向。畢業(yè)生人均獲得1.88份錄取通知書。就業(yè)人數(shù)為8人，創(chuàng)業(yè)1人，就業(yè)初始年薪約為20萬元，工作地點集中在粵港澳大灣區(qū)。聘用單位主要集中在教育行業(yè)。

2021年人文社科學院共有63名畢業(yè)生，其中升學深造人數(shù)53人，占比84.1%，深造學生中有72%獲得QS世界大學排名前50大學的碩士錄取，包括哈佛大學、芝加哥大學、康奈爾大學、約翰霍普金斯大學、蒙特雷高等翻譯學院、倫敦政治經(jīng)濟學院、倫敦大學學院、愛丁堡大學、香港大學、上海外國語大學等。畢業(yè)生人均獲得2.38份錄取通知書，就業(yè)人數(shù)為10人，聘用單位主要集中在事業(yè)單位和教育行業(yè)，工作地點集中在深圳市。

5、翻譯專業(yè)畢業(yè)生有哪些實踐性教學環(huán)節(jié)？

本專業(yè)所提供的科目涉獵不同的學術(shù)范疇，教師根據(jù)科目需要設計相關的學習活動：

課堂講學及導修課：使學生接收相關專業(yè)的知識，課堂上學術(shù)交流也可改善學生的溝通技巧；

小組項目研習及口頭報告：推動學生主動學習，探討有關課題，對其專業(yè)發(fā)展有長遠幫助；

在測驗及口譯科目的練習：學生須在指定時間下完成作業(yè)，這類活動讓學生體驗譯者及傳譯員的實際工作情況；

利用計算機科技或翻譯軟件：提升學生掌握信息科技處理語言的能力。

學

長

學

姐

推

薦

通過口譯、筆譯的系統(tǒng)性學習，可以多維度地提升我對各類文本的理解和輸出，談吐或者落筆都保持良好的表達能力，這是我選擇翻譯專業(yè)的主要原因。高中時對翻譯最初的了解來自《親愛的翻譯官》，隨著學習的深入，我更強烈地感受到持續(xù)積累對于學好翻譯的重要性。大家會日常約著一起做口譯練習，一起討論同一篇文本的不同翻譯，這種隱性的提升讓我的學習生活充實且有意義。在這個過程中，翻譯專業(yè)的教授們給予了我們極大支持。從硬件上的口譯專用教室、獨立隔間，到“軟件”上的隨時隨地consultation，我感受到學校、學院對翻譯學子的支持，這也讓我更加篤信選擇翻譯專業(yè)的正確性。我也真誠希望更多學弟學妹加入我們，在港中深感受翻譯的語言魅力。

——2019級翻譯專業(yè)本科生 關涵天

每每談起選擇專業(yè)時，我總想戲謔一番：有時候我想，我好像很愛翻譯，因為選專業(yè)時我毫不猶豫選了它；又有時候我想，我好像“愛得不專一”，因為學習翻譯的過程中我從沒覺得我只能學這個，相反地，我開始對越來越多的領域感興趣。

選擇翻譯專業(yè)聽到最多的兩句質(zhì)疑是：“會英語不就能翻譯？而且翻譯沒多久就要被AI取代了吧” 和 “為什么要把自己局限在語言當中？”。

我想，我選擇翻譯時的毫不猶豫可以回答第一句質(zhì)疑。當前的翻譯市場存在著中低端人才過剩、高端人才稀缺的結(jié)構(gòu)性需求。若是要顧及目標聽者情感、源語風格還有譯出文本的美感，則翻譯要被取代的日子還遙遙無期。

而我對翻譯的“不專一”，能夠回應第二個問題。越學習翻譯，就越會覺得這是我發(fā)掘自己更多面的一劑助推�？谧g課上，我找到自己勇敢和侃侃而談的一面，也在多次功放交傳錄音的“處刑”中學會直面自己不夠好的樣子；筆譯課上的廣告翻譯讓我數(shù)次對marketing產(chǎn)生濃厚興趣，也在興趣的驅(qū)使下參加了商賽，只為喜愛和好奇；專業(yè)選修課的期末論文，我選擇運用SPSS量化研究語言學，讓我?guī)滋觳幻卟恍菀沧屛腋锌�“打開新世界的大門”…

在翻譯專業(yè)的學習中，我很幸運看到了一個對萬事萬物都充滿了熱情的自己。我知道翻譯從未關上其他的門，相反，它讓我找到了更多元的自己。

——2020級翻譯專業(yè)本科生 沈樂遙

說到與翻譯結(jié)緣，我覺得是從小時候?qū)φZ言展現(xiàn)出特別的興趣開始的。從小，不論是聽不同的人說方言，還是與偶然碰見的外國人交流，我都樂在其中。我相信語言有神奇的力量，可以連接所有人，所以從初中起我就堅定了要學習翻譯的心。在大學里，我非常幸運地找到了自己熱愛并愿意為之付出努力的口譯方向�！癙ractice makes perfect”是非常耳熟能詳?shù)牡览�，也是我心中口譯學習的真諦，因為除了雙語的底子之外，多多練習、熟悉口譯技巧也是至關重要的。雖然我也常因為遇到瓶頸而苦惱，但這些問題都在老師的office hour交流中迎刃而解，我很享受突破難關的過程。所以對我來說，在港中大（深圳）學習翻譯是有挑戰(zhàn)性但愉快的。

——2019級翻譯專業(yè)本科生 姜蘇

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