國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

——康復(fù)治療學專業(yè)

有溫度的康復(fù)醫(yī)學

歡迎報考

作為全國前4所同時開辦教育部增設(shè)的康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療專業(yè)的高等院校，全國重點大學、國家級實踐教學基地的南方醫(yī)科大學康復(fù)醫(yī)學院，竭誠歡迎同學們報考！

01

專業(yè)介紹

康復(fù)醫(yī)學院為南方醫(yī)科大學與廣東省殘聯(lián)合作共建，本專業(yè)建設(shè)依托綜合性醫(yī)科大學的優(yōu)質(zhì)辦學資源，融合政府資源并利用粵港澳大灣區(qū)康復(fù)醫(yī)學發(fā)展優(yōu)勢，強調(diào)“有溫度的康復(fù)醫(yī)學”的人文教育，培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型康復(fù)治療人才。

2009年

開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)

2011年

成立華南地區(qū)**康復(fù)醫(yī)學院

2013年

獲批廣東省“試點學院”及國家康復(fù)實踐教學基地

2018年

獲得廣東省“特色專業(yè)”及全國首批康復(fù)治療學碩士學位授予點

2021年

全國“軟科”專業(yè)排名位康復(fù)治療學、康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療均為“A+”專業(yè)，其中康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療專業(yè)位列全國第一。

2022-2023年

申請國際康復(fù)專業(yè)認證（WCPT&WFOT）

康復(fù)治療專業(yè)為臨床應(yīng)用學科“四大醫(yī)學”（臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學、保健醫(yī)學）中重要的一個部分。專業(yè)立足培養(yǎng)學生臨床思維能力、臨床實踐操作能力，強化學生社會責任感、科研創(chuàng)新精神、醫(yī)學人文關(guān)懷、教育發(fā)展思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，旨在培養(yǎng)具有全球化視野、符合社會發(fā)展需求的國際化杰出康復(fù)治療人才。

02

培養(yǎng)模式

招生科類：文理兼招

“3+1+2”省份選考科目：語、數(shù)、英 + 物理或歷史+化學

“3+3”省份選考科目：語、數(shù)、英 + 物理或化學或生物

學 制：四年（前三年為順德校區(qū)全學段培養(yǎng)）

授予學位：理學學士

就業(yè)方向：在各級醫(yī)療單位、醫(yī)學科研單位從事康復(fù)治療、教學或研究等工作。也可繼續(xù)攻讀本學科或相關(guān)專業(yè)碩士學位，學校擁有專業(yè)博士授予權(quán)點。

03

人才培養(yǎng)

康復(fù)治療學專業(yè)不斷結(jié)合我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、殘疾人健康、運動健康領(lǐng)域的發(fā)展，不斷探索，形成符合國際康復(fù)人才培養(yǎng)標準并具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系。設(shè)有康復(fù)物理治療學、康復(fù)作業(yè)治療學、假肢矯形工程學專業(yè)，并開設(shè)本碩連讀國際合作項目。

康復(fù)物理治療學（Physiotherapy）

培養(yǎng)使用運動治療、徒手操作（手法）和儀器治療等所構(gòu)成的物理因子，執(zhí)行治療活動的或預(yù)防疾病的臨床工作者，并最大限度地促進、維持和重建病人的任何運動和功能。

康復(fù)作業(yè)治療學(Occupational therapy)

應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者，進行評價、治療和訓練。使患者最大限度地恢復(fù)或提高獨立生活和勞動能力，以使其能作為家庭和社會的一員過著有意義的生活。

本碩連讀國際合作項目

構(gòu)建國際接軌的培養(yǎng)方案和全英教學體系，采用“2+1+1+1”、“4+1”本碩連讀模式，為學生提供國際化的高效學習平臺。截至2022年3月，已有61名同學在紐約大學、悉尼大學、墨爾本大學、伯明翰大學、香港中文大學、香港理工大學等國內(nèi)外知名院校完成碩士或博士學位。

廣東省與英國高水平高校國際合作項目洽談

學生在國際作業(yè)治療論壇獲獎

學生參加暑期國際交流訪問項目

指導(dǎo)國際交換學生見習參觀康復(fù)醫(yī)學中心

學生境外留學獲得碩士研究生學位

04

師資力量

康復(fù)治療專業(yè)師資隊伍整合國內(nèi)外頂尖教師，常年聘請香港、臺灣等地區(qū)教師參與一線授課，整合省內(nèi)11家高水平三家醫(yī)院臨床教師擔任課程講師，共有專任教師36人，臨床教師11人；其中高級職稱占63.2%，具有碩士以上學歷占79.8%，引進優(yōu)秀青年人才4人，外聘院士等4名客座教授，成立專業(yè)教研室5個，配備教學崗位36個，堅持高水平、高質(zhì)量人才引進，招募青年優(yōu)秀學者，推動青年教師能力培養(yǎng)，參加國際教師交流項目，盤活師資隊伍，確保教學基礎(chǔ)組織工作高效開展。

主要師資隊伍教學單位

05

教學資源

順德校區(qū)建有康復(fù)綜合大樓，占地2萬平方米，擁有14間康復(fù)教學實驗室，為國家級大學生實踐教學基地，省級康復(fù)實驗教學中心，生均實驗教學面積14.56平方米。康復(fù)治療專業(yè)不斷探索教學改革，推動康復(fù)學科發(fā)展，累積獲得省級教學成果獎2項，廣東省本科教學質(zhì)量工程項目13項，省級創(chuàng)新強效教學改革項目7項。共發(fā)表SCI論文35篇、期刊論文134篇；獲得國自然16項，國家級科研課題2項，省市級科研項目25項。

教師獲得全國教師技能競賽特等獎1項，三等獎2 項，榮獲“廣東省五一勞動獎?wù)隆薄３霭嬷骶幗滩摹笆�三五”�?guī)劃教材《康復(fù)醫(yī)學》、《人體發(fā)育學》、副主編“十三五”規(guī)劃教材《社區(qū)康復(fù)學》、出版《運動貼扎技術(shù)》、《Mulligan Concept》等2本外文康復(fù)專業(yè)教材、主編《中國康復(fù)醫(yī)學教育指南》，累計參與規(guī)劃教材建設(shè)15項。

教學實驗室

06

學生培養(yǎng)成效

畢業(yè)人數(shù)共402人，畢業(yè)學位授予率96%，就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上，升學率30.1%，包含海外升學32人。學生連續(xù)2屆獲全國康復(fù)醫(yī)學雙創(chuàng)大賽二等獎以上，獲國家級學生競賽獎勵12項、省級5項 ，在校本科生承擔國家級、省級大創(chuàng)項目12項，獲得專利19項。

近3年來，畢業(yè)學生有80.6%在醫(yī)院工作，3%選擇自主創(chuàng)業(yè)，其余學生分布在殘聯(lián)、科研機構(gòu)、特教中心等機構(gòu)。畢業(yè)學生57.3%在廣東省內(nèi)工作，以廣州、深圳、珠海等沿海發(fā)達城市為主 ，深入45家三甲醫(yī)院，就業(yè)涵蓋范圍廣，專業(yè)匹配度高，就業(yè)滿意度達98.78%，對母校的滿意程度達99.68%。

學生獲得專利項目

07

精彩活動

學生開展“隨心手愈”志愿服務(wù)，為社區(qū)老人、殘疾人提供康復(fù)服務(wù)，獲全國衛(wèi)生行業(yè)青年志愿服務(wù)項目銅獎。學生自發(fā)組建“MAD” 義工團隊，為敬老院提供義診及志愿服務(wù)。涌現(xiàn)出偏遠山區(qū)支教學生申賢才、黃杰斌等先進典型，充分體現(xiàn)專業(yè)學生的社會責任感。

近年來學院組織學生精英實習生計劃，培養(yǎng)學生多方面綜合素質(zhì)，參加各項學科競賽和活動，為廣州馬拉松等運動賽事提供康復(fù)醫(yī)療服務(wù)，參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃累計32項，并獲得了一批成果。

為廣州馬拉松提供醫(yī)療服務(wù)保障

學院組織運動體驗活動

“半馬”接力公益跑活動

08

廣東省近三年康復(fù)治療學專業(yè)錄取情況

END

來源 | 康復(fù)醫(yī)學院

編輯 | 魏秋樺

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