大學(xué)階段存在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象？教育部：徹底扭轉(zhuǎn)“快樂的大學(xué)”現(xiàn)象
2022高考
2020/11/25
近年來，關(guān)于大中小學(xué)生課業(yè)壓力的社會關(guān)注度持續(xù)升溫。有人認(rèn)為，中小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，而大學(xué)階段存在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象。
今年全國兩會上，全國政協(xié)委員、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長張改平院士提出《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生加壓的提案》。近日，教育部在官網(wǎng)上公布了答復(fù)內(nèi)容。
徹底扭轉(zhuǎn)
“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象
教育部表示，該提案很有針對性、建設(shè)性，將在后續(xù)工作中認(rèn)真研究吸收。
下一步，教育部將根據(jù)黨中央和國務(wù)院的統(tǒng)一部署，在今后的工作中加快推進(jìn)高考改革步伐，進(jìn)一步改進(jìn)和完善相關(guān)政策措施，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、全心育人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，徹底扭轉(zhuǎn)中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
深化改革
大學(xué)不再“嚴(yán)進(jìn)寬出”
“一入大學(xué)萬事輕松”，一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后渾渾噩噩混日子、混文憑，甚至如教育部高教司司長吳巖所說“現(xiàn)在大學(xué)里，有些學(xué)生醉生夢死”。
為了不讓高校變?yōu)閷W(xué)子們懶惰的溫床，近年來，教育部采取多項舉措，深化教育教學(xué)改革，加快建設(shè)高水平本科教育。
加壓or減壓
大學(xué)如何“嚴(yán)而不壓”？
近年來，部分高校清退學(xué)生的新聞報道引發(fā)社會關(guān)注。
據(jù)媒體的不完全統(tǒng)計，2020年以來，已經(jīng)有近30多所高校公示清退超過1300名碩博研究生，同時還有不少本科學(xué)生也在此列。
11月10日，西南交通大學(xué)力學(xué)與工程學(xué)院發(fā)布通報稱，已于近期處理6起退學(xué)事件。同時，本學(xué)期共有9名同學(xué)累計兩學(xué)期且每學(xué)期獲得學(xué)分?jǐn)?shù)少于15個，進(jìn)入退學(xué)預(yù)警期。
學(xué)分不夠、掛科太多……高校的及時“清算”，為荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生敲響了警鐘！
從這個角度看，政協(xié)委員提案中“為大學(xué)生增壓，適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”的表述，也不過是想以壓力促動力，重塑學(xué)生的精神風(fēng)貌,將他們拉進(jìn)珍惜時光、奮發(fā)向上的軌道上來。
但“加壓”兩字卻牽動了有的網(wǎng)民的神經(jīng)。在他們看來，當(dāng)代大學(xué)生面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)十分沉重，強(qiáng)壓之下學(xué)生心理健康會受損，校園自殺事件屢屢發(fā)生。
部分網(wǎng)民表示，經(jīng)歷過中小學(xué)加壓，進(jìn)入大學(xué)和走向社會后仍要繼續(xù)加壓，注定是不得“輕松”的嗎?
亦有網(wǎng)民指出，大學(xué)加壓的對象不該是學(xué)生，而是教師群體。
對此，你的看法是什么？
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