2021年又有哪些地區(qū)實(shí)行新高考政策？為了幫助更多考生了解新高考政策及“3+1+2”模式，特意整理了相關(guān)內(nèi)容，供各位考生和家長(zhǎng)參考！

河北、遼寧、湖北、湖南、重慶、江蘇、福建、廣東等8個(gè)省份將推行“3+1+2”模式

“3”：為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，所有學(xué)生必考。每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。

“1”：為選考科目，物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。

“2”：考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。

新高考“3+1+2”模式解密

以下重點(diǎn)解讀河北、遼寧、湖北、湖南、重慶、江蘇、福建、廣東等8個(gè)省份將推行的“3+1+2”高考模式。未來(lái)的新高考到底什么樣？很多高中生和家長(zhǎng)心里還沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí)。今天，就用10個(gè)問(wèn)題，帶大家來(lái)詳細(xì)了解一下8省市的改革方案。

一、8省市改革方案相比現(xiàn)行高考制度有哪些變化？

一是考試科目組合不同。

現(xiàn)行高考的考試招生分為文科、理科兩大類，科目設(shè)置為“3+文科綜合或理科綜合”�！�3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，數(shù)學(xué)分文、理科；文科綜合包括思想政治、歷史、地理；理科綜合包括物理、化學(xué)、生物。廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福建、重慶這8個(gè)省市的高考綜合改革方案，和山東相同的是取消文綜/理綜，不分文理科。和山東不同的是，科目設(shè)置實(shí)行 “3+1+2”的組合方式。其中：“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，且數(shù)學(xué)不分文、理，“1”由考生在物理、歷史2門科目中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門。而山東方案是在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目中任選3科參加等級(jí)性考試。

二是計(jì)分方式不同。

廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福建、重慶這8個(gè)省市和山東方案相同的是，高考綜合改革后，考生總成績(jī)?nèi)詾?50分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門各150分，3門選擇性考試科目各100分。和山東方案不同的是，8省市方案中物理、歷史2門直接使用卷面分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門采用等級(jí)分。而山東對(duì)所有選考科目采用等比例轉(zhuǎn)換法則和“一分一段”形式，轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)連續(xù)排列，保證考生每科成績(jī)轉(zhuǎn)換后位次不變。

三是招生錄取模式都有變化。

現(xiàn)行普通高考是由招生學(xué)校依據(jù)考生的高考總成績(jī)擇優(yōu)錄取考生。高考綜合改革后，無(wú)論是山東還是8省市都實(shí)行“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)，參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取考生。

四是投檔錄取模式有變化�，F(xiàn)行高考的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每所學(xué)校下可以填若干個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。高考綜合改革后，部分省市的招生都按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔，一所院校有若干個(gè)院校專業(yè)組，每一個(gè)院校專業(yè)組由若干個(gè)專業(yè)組成，同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)的所有專業(yè)的選考科目要求相同，志愿填報(bào)及投檔以“院校專業(yè)組”為單位。

二、為何沒(méi)有實(shí)行外語(yǔ)和選擇性科目多次考試？

就外語(yǔ)考試時(shí)間和次數(shù)安排，河北省、遼寧省、福建省、湖北省、湖南省、重慶市等6省市擬只在6月份組織1次外語(yǔ)聽力和筆試考試，待條件成熟后再實(shí)施外語(yǔ)一年兩考。江蘇省、廣東省擬在6月份組織1次外語(yǔ)筆試，將外語(yǔ)聽說(shuō)考試放在平時(shí)并實(shí)行機(jī)考。而山東的外語(yǔ)（聽力）考試安排在1月舉行，在同一天內(nèi)連續(xù)組織兩次，每次考試時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，考試成績(jī)?nèi)�兩次中的高分�?jì)入外語(yǔ)科目成績(jī)。

這些做法與現(xiàn)有的高考考試安排基本一致，沒(méi)有增加考試次數(shù)、沒(méi)有改變考試時(shí)間（除外語(yǔ)聽力外），已做到從考試安排上確保不影響中學(xué)目前的教學(xué)組織安排，也將緩解目前外語(yǔ)考試在命題、組織管理等方面的壓力，確保改革穩(wěn)步推進(jìn)。

教育部考試中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，外語(yǔ)一年兩考必須建立標(biāo)準(zhǔn)化命題機(jī)制，并積累標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)，山東省和8省市目前在這方面還未完全具備條件，因此暫時(shí)維持現(xiàn)有考試安排不變，待條件成熟后，可積極探索實(shí)施一年兩考，逐步實(shí)施。

和山東方案相同的是，8省市也均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月統(tǒng)一高考期間一并進(jìn)行，并且將考試次數(shù)確定為1次。選擇考由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。

這主要是因?yàn)椋罕Ｕ细呖及踩�有序進(jìn)行，每年都需要20多個(gè)政府部門一起來(lái)齊抓共管。由于高考改革后，高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試記入高考總分，其性質(zhì)等同于高考，實(shí)施方案做出這樣的安排，既減少多次考試對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響，也緩解基層組織考試的壓力，可以避免一再動(dòng)用大量的政府資源和社會(huì)資源。

三、合格考和選擇考的區(qū)別是什么？

一是考試目的不同。

合格考是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到普通高中課程方案規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達(dá)標(biāo)”，不強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能；選擇考是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，具有較好區(qū)分功能的水平考試。

二是考試科目不同。

合格考覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門科目。

三是考試內(nèi)容不同。

考試內(nèi)容以國(guó)家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。選擇考范圍為《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。2018、2019年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生的選擇考范圍為《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和限定性選修內(nèi)容。

四是考試時(shí)間和考試次數(shù)不同。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門合格考科目每年考1次，安排在1月開考；思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門合格考科目每年考2次，分別安排在1月和6月開考。選擇考科目每年考1次，安排在6月統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后開考。

五是考試成績(jī)呈現(xiàn)方式和使用不同。合格考科目成績(jī)以“合格/不合格”和等級(jí)（分?jǐn)?shù)）呈現(xiàn)。合格考成績(jī)不僅是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，還作為高職單獨(dú)招生錄取的依據(jù)之一。選擇考成績(jī)是高考招生錄取的依據(jù)之一，其中，8省市方案中物理、歷史直接使用卷面分計(jì)入考生總成績(jī)，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)。

四、為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？

廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福建、重慶這8個(gè)省市考生，在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，首先要在歷史和物理 2 門科目中選擇 1 科，然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué) 4 門科目中選擇 2 科。

這樣設(shè)置的主要原因：一是符合高校人才培養(yǎng)需要。高校、中學(xué)和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

二是符合有關(guān)省份中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際。不同地區(qū)的中學(xué)辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生可從 4 門再選學(xué)科中選擇 2 門參加選擇考，理論上有 12 種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。

同時(shí)，為了便于投檔錄取，高校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分物理和歷史的兩個(gè)類別分別編制；在錄取時(shí)，也將按照選物理的考生和選歷史的考生按兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。

也就是說(shuō)，同一名考生無(wú)法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從中物理和歷史中選擇 1 門參加選擇考。

五、考生如何確定選擇考科目？何時(shí)確定？

考生科學(xué)合理確定選擇考科目，主要是要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。

一是考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。二是考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。三是考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。

選擇考科目由學(xué)生在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目，高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。因?yàn)闊o(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，這屬于正�，F(xiàn)象，關(guān)鍵是考生要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)綜合考慮，盡早確定，盡量避免更換學(xué)科。

六、“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。

一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)地位，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二是選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在 12 種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有 2 種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理 1 種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué) 1 種固定組合。

三是考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

七、“3+1+2”模式有哪些優(yōu)點(diǎn)？

組合減少困惑減少第一個(gè)好處是顯而易見的，組合減少，選科干擾項(xiàng)減少，學(xué)生、家長(zhǎng)的困惑度降低。

走班科目大幅降低由于科目設(shè)置的減少，走班的科目自然就降低。

學(xué)校更易安排課程在走班數(shù)量人數(shù)巨大的情況下，將給學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程安排、教室安排、教師安排帶來(lái)極大困難。在組合越少的3+1+2，不走班學(xué)生人數(shù)大幅度降低的情況下，將能更加合理地安排課程、教師和教室。

學(xué)生學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定在走班越少的情況下，不用走班的情況將見地。這樣，在固定的教室和固定的班，學(xué)生上課節(jié)奏和氛圍是相同的，更加有利于學(xué)生形成相互交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也盡最大可能免除了學(xué)生在上了這門科，又要立即奔向下一個(gè)教室的麻煩，減少走班對(duì)學(xué)生帶來(lái)的干擾。

八、為何物理、歷史計(jì)算原始分？其他選擇性科目計(jì)算等級(jí)分？

在錄取時(shí)，選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄��；選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考生群體相同，試題命制、閱卷評(píng)分都由省級(jí)教育考試部門負(fù)責(zé)，因此成績(jī)具有可比性，可以使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。

由于其他選擇性科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。實(shí)行等級(jí)賦分，主要是基于學(xué)生選考的科目不同、各科目試題難度不同、各科目原始成績(jī)不具有可比性的原因，是從教育考試的公平、公正角度做出的。

舉例來(lái)說(shuō)，考生甲選考思想政治，考生乙選化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考成績(jī)，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分，轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變，以解決選考科目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。

第三批進(jìn)入改革的8省市在教育部統(tǒng)一指導(dǎo)下組成聯(lián)合專家組，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析領(lǐng)域的專家學(xué)者，借鑒前期試點(diǎn)省份經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)8省市歷年高考成績(jī)、錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、演算的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，在接受度、區(qū)分度、擬合度、提升度以及穩(wěn)定性和適應(yīng)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)，確定的8省市共用等級(jí)賦分辦法，具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性。

“一分一檔”、等級(jí)賦分既確保不同科目間分?jǐn)?shù)可比，又增加考試的區(qū)分度，遵循“不讓考生的單科排序改變”和“確保選考科目的合適權(quán)重，確保轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的良好區(qū)分度”的原則，保證了最大多數(shù)考生的利益，給考生和家長(zhǎng)以充分的安全感。

九、8省市方案中，等級(jí)賦分的規(guī)則是什么？

十、12種選科組合，如何選更科學(xué)？

3+1+2的模式下形成了12種組合，有哪些是更為適合的推薦的組合呢？這里也給大家做一個(gè)分析。

1.選報(bào)物理學(xué)科組合

①物理+化學(xué)+生物此組合可以覆蓋97.4%的專業(yè)，可以說(shuō)是最標(biāo)準(zhǔn)、最傳統(tǒng)、最純凈的“理科生”方案。是純理科思維，不想沾染一點(diǎn)文科的考生的必然選擇。這種方案記背內(nèi)容最少，理解內(nèi)容最多。學(xué)科之間關(guān)聯(lián)極大，互相印證，互相促進(jìn)。缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)難度同樣很大。好在新高考體系下，這必然不是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的一套方案。

②物理+化學(xué)+政治

可報(bào)專業(yè)98.9%，實(shí)際上一些頂尖大學(xué)專業(yè)可報(bào)率達(dá)100%。由于大學(xué)之后參加考研的必要科目之一就是政治，對(duì)今后的考研之路影響頗多。缺點(diǎn)是政治學(xué)科與物理、化學(xué)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性并不是很大，學(xué)習(xí)起來(lái)難以起到聯(lián)系、促進(jìn)的效果。選擇這類組合的學(xué)生一般是屬于學(xué)霸級(jí)別的。

③物理+政治+地理

可報(bào)專業(yè)99%。這個(gè)科目組合更像是理科成績(jī)不錯(cuò)的文科生，為了不浪費(fèi)物理的高分以及填報(bào)志愿時(shí)的選擇范圍，而做出的一個(gè)不得已的選擇。這個(gè)組合比較適合物理成績(jī)突出，往往屬于理科偏科的學(xué)生（數(shù)學(xué)-物理較好，化學(xué)-生物較差）。

④物理+生物+地理

可報(bào)專業(yè)99%。選擇者往往是物理成績(jī)優(yōu)異，其他科目成績(jī)一般，且對(duì)未來(lái)無(wú)明確目標(biāo)的學(xué)生。其他科目中以傳統(tǒng)理科的生物和傳統(tǒng)文科的地理相對(duì)最為簡(jiǎn)單且不需要大量背誦（于歷史和政治），而且物理-地理的組合也有不小的發(fā)展空間。所以這種組合一般適合于具有以下兩個(gè)特點(diǎn)的學(xué)生：一、物理成績(jī)優(yōu)異，邏輯思維能力強(qiáng)；二、其他科目成績(jī)一般，無(wú)明確的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向規(guī)劃。

2.選報(bào)歷史學(xué)科組合

①歷史+政治+地理

藝術(shù)專業(yè)、中文、傳媒專業(yè)。一些致力于考取漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、國(guó)際政治等專業(yè)的考生幾乎選擇的都是這個(gè)傳統(tǒng)的文科綜合。

②歷史+政治+生物

語(yǔ)言、體育、醫(yī)學(xué)類普通生。生物成績(jī)?cè)?門理科當(dāng)中更為優(yōu)秀。在專業(yè)選報(bào)比率上達(dá)到75.3%，除去生物系以及生物工程類的專業(yè)對(duì)生物有明確限制要求以外，其他大部分專業(yè)很少對(duì)生物科目有較高要求。

③歷史+化學(xué)+地理

可報(bào)專業(yè)比例為88.6%，這種選擇其實(shí)是一種文科中比較偏理的選擇，適合與物理實(shí)在沒(méi)有緣分，但邏輯思維較為清晰，不擅長(zhǎng)純文科記、背的考生。

④歷史+地理+生物

適合語(yǔ)言、體育類專業(yè)�？蓤�(bào)專業(yè)比例為77.8%。地理生物學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，特別適合體育專業(yè)學(xué)生，但競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)比較大。