語文雷區(qū)

投入產(chǎn)出比低，不如放棄

不可否認(rèn)，語文是一個慢熱的學(xué)科。語文成績好的同學(xué)大都有比較好的文學(xué)素養(yǎng)，而文學(xué)素養(yǎng)需要日積月累，并不是一蹴而就的。

因此，在很多同學(xué)眼中，語文是一門不值得去學(xué)的學(xué)科，因為似乎無論自己多努力，成績都不會有明顯提高。于是語文就成為高中學(xué)習(xí)中很尷尬的一個學(xué)科。你經(jīng)常會看到同學(xué)早起背單詞、晚自習(xí)做數(shù)學(xué)卷子；為數(shù)學(xué)、英語參加課外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，更是數(shù)不勝數(shù)，卻很少見到有人專門花時間學(xué)語文。

所以，語文成績之所以不理想，大多數(shù)時候是因為你根本沒投入精力。

因為，你覺得不值！

其實，單就應(yīng)試而言，語文試卷的題型一般都不會有太大的變化，基本上是基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文幾個部分，只要掌握方法得當(dāng)，總結(jié)答題套路，是很容易脫穎而出的。

所以，關(guān)鍵還是看你愿不愿意花時間和精力去總結(jié)和練習(xí)答題套路。記住，語文成績要提高，首先你起碼得投入，投入你的時間和精力。

數(shù)學(xué)雷區(qū)

刷題才能提高成績

跟語文不同，在數(shù)學(xué)上，大部分同學(xué)還是很舍得投入精力的。做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的主要手段。

數(shù)學(xué)需要每天保持一定的練習(xí)量，但做了這么多題，為什么大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績還是上不去呢？為何曾經(jīng)做錯的題目，下次還是會重復(fù)同樣的錯誤呢？

其實，大部分同學(xué)的錯題整理形同虛設(shè)。不少同學(xué)都有錯題本，可對于錯題本上題目的掌握程度卻大有不同，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，往往能夠保證錯題本上的錯誤不會再犯，而對于另一部分同學(xué)來說，雖然整理了不少錯題，整理過后卻很難再次翻看或回憶，因此錯過的題目仍會出錯。忽視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不懂得舉一反三，對他來說所有的題目都是“新題”，每次見到都如同初次見面一般，怎么辦？那就大量刷題吧。

英語雷區(qū)

能做對就行，過分追求速度

英語這個學(xué)科和語文一樣，是一門語言，是一種交流的工具。

工具越用越靈活，我們能夠把母語講好的原因是什么？究其根本還是在于經(jīng)常使用，自然而然在語境中形成語感。這也是為什么語文不花大精力，成績也不至于下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽說讀寫”漢語。

在實際英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)只求能做對題，不愿花時間將學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)常拿出來重復(fù)，不愿意多聽、多說、多讀、多寫，僅僅只是做題。

這樣的同學(xué)不在少數(shù)，他們的分?jǐn)?shù)不會太差，有些甚至可以達(dá)到中上水平，但卻極易進(jìn)入瓶頸，分?jǐn)?shù)很難更上一層樓。

理綜雷區(qū)

用相同的方法學(xué)習(xí)物化生

相信文理分科后經(jīng)歷過理綜考試的同學(xué)都有過這樣的感嘆：物理、化學(xué)、生物3科分開考的時候，自己成績還不錯，但把3個學(xué)科合在一套卷子上進(jìn)行考試，分?jǐn)?shù)立馬就慘不忍睹。

這是因為合卷考查同學(xué)們的思維轉(zhuǎn)換能力、對知識點的熟悉程度、學(xué)科知識體系架構(gòu)的完整程度。

然而這3個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題技巧本身的確是有很大差異的，知識架構(gòu)不完整、知識點熟悉程度低，我們就難以做到思維的自由切換。在理綜考試諸多難題出現(xiàn)時，非常容易出現(xiàn)“思維斷片”的情況。

因此，理綜學(xué)習(xí)既要找到3科的共性，更要尊重3科各自的特性。更何況現(xiàn)在全國I卷下，理綜難度大大提升，像今年廣東高考物理場景的運(yùn)用、化學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)，各種新題型層出不窮，就連生物科也不再是以記憶為主，而是強(qiáng)調(diào)理解、遷移、運(yùn)用。

文綜雷區(qū)

背書和做題是兩件事

文綜是采點給分的，文科生都體會過的痛：“寫了一大堆卻得不到分”。

大部分同學(xué)文科學(xué)習(xí)時，喜歡走兩個極端，要么一味看書背誦，要么一味看題做題。

文綜學(xué)習(xí)一定要做到“看書與做題兼顧”。很多同學(xué)背書之后做題，都不會有太多的時間把答案全部寫出來，于是就只是看題，然后寫出解題思路再對照答案看思路是否正確（有些同學(xué)可能連思路要點都不寫）。

小編認(rèn)為這種方法對于尋找答題切入點非常有效，但畢竟一道題目中能夠涉及的知識點還是非常有限的，不利于模塊知識的回顧吸收，必要的時候還是應(yīng)該及時回歸課本，對比答案以外的關(guān)聯(lián)要點，思考為什么這些要點不符合采點的要求。