面對越改越難的高考改革趨勢，中小學(xué)生如何學(xué)語文，方能與高考改革同步前進，并在將來的高考中拿下高考呢？小編認為，學(xué)習(xí)者須秉承一個理念，遵循四個原則，掌握好五種方法。

一、秉承一個理念

從我們目前所能見到的高考改革信息看，其最大的一個改革趨勢就是將閱讀能力的考查提到了前所未有的高度。在這個方面，高考有兩個改革傾向：一是加大整套試卷的文字閱讀量，一是加大試題的體量，提升試題的難度。在這里，不論是前一個趨勢，還是后一個趨勢，其指向很明確，就是突出對考生閱讀能力的考查。

在這一點上，高考語文改革的主持者、北京大學(xué)的溫儒敏教授就曾直言不諱地說過：高考語文改革的目的就是讓那些愛讀書、讀書多的考生得高分！由此可見，此次高考改革對閱讀能力的重視。面對這種情況，中小學(xué)生要想學(xué)好語文，并在未來的高考中獲勝，首先得牢牢地樹立這么一個理念：圖書館語文理念。

何謂“圖書館語文”？就是將語文教學(xué)的課堂搬進圖書館，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，開展無拘無束地整本書閱讀。筆者以為，應(yīng)對目前的這種高考改革趨勢，圖書館語文是不二法門。

二、遵循四個原則

應(yīng)對當前高考改革的這種趨勢，圖書館語文是指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)者在秉承這一理念的前提下，還須遵循四個原則：

1.整本書閱讀原則。即語文學(xué)習(xí)者不能再像以前的學(xué)生那樣，一直守著幾本教材過日子。這種守著教材過日子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。面對新的高考改革趨勢，學(xué)習(xí)者必須把整本書閱讀擺到語文學(xué)習(xí)的核心地位，并堅持不懈，久久為功。只有這樣，才有可能在未來的高考中占得先機。

2.效率提升原則。未來的高考不僅重視考生閱讀量的多寡，還重視考生讀書效率的高低。換句話說，應(yīng)對未來的高考，考生不僅要大量地讀書，還得在讀書中講究讀書方法，講究讀書技巧，提升閱讀效率。只有這樣，學(xué)習(xí)者才能在未能的高考競爭中獲勝。

3.全面發(fā)展原則。所謂全面發(fā)展原則，是指學(xué)習(xí)者在閱讀整本書的過程中，不能只讀文學(xué)類書籍，必須在以文學(xué)類書籍閱讀為中心的前提下，各體兼顧，讀一讀哲學(xué)類書籍、科技類書籍、文化類書籍、傳記類書籍、歷史類書籍等等。只有這樣布局，才能從容應(yīng)對將來的高考。

4.讀寫并進的原則。此次高考改革釋放出的強勁信號是對讀書能力的重視，但并不意味著將寫作能力降到了第二位。事實上，寫作能力到任何時候都不能忽視，而且，就當代社會發(fā)展的趨勢看，寫作能力其實已經(jīng)成了一個合格的現(xiàn)代公民必須具備一項生存技能。所以，學(xué)習(xí)者在傾全力進行整本書閱讀的過程中，對寫作能力也應(yīng)該下功夫去鍛煉。只有這樣，我們才能穩(wěn)穩(wěn)地站在未來高考競爭的制高點上。

三、掌握好五種方法

1.速讀法。這是開展整本書閱讀學(xué)生必須掌握的一種讀書技巧。這種讀法要求閱讀者必須在2到3分鐘內(nèi)讀完一篇1000字左右的文章，并能說出文章的中心、思路和主要事實材料等。對于將來的高考而言，對于將來的社會而言，這種讀書技巧、讀書能力現(xiàn)在的學(xué)生必須具備。

2.精讀法。關(guān)于精讀法，理學(xué)大師朱熹解釋很是精要。他說：“凡讀書......須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)自然上口久遠不忘�！庇终f：“余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?”當然，我們這里所說的精讀同朱熹提倡的精讀有相通之處，但不必全部照搬朱熹的讀書法。我們只要通過自己反復(fù)閱讀、細心體察、認真思考，把文句或文本精義把握住即可。

3. 跳讀法。跳讀實際上是一種篩選性閱讀法。從現(xiàn)行高考閱讀測試題和當代社會對人的閱讀能力的要求上看，跳讀法占有十分重要的地位。拿現(xiàn)行高考閱讀測試題來看，不論是現(xiàn)代文閱讀題中的選擇題，還是古詩文閱讀題中的選擇題，作答時，依靠的讀法都無一例外地是跳讀法。再拿現(xiàn)代社會對人的閱讀能力的要求看，現(xiàn)代社會是一個快節(jié)奏的社會，在這個快節(jié)奏的社會里，人們閱讀相關(guān)材料，最需要的閱讀能力是什么閱讀能力呢？回答只能是跳讀能力。因為跳讀只需把閱讀者所需要的信息從文本中篩選出來即可，至于文本的其他方面，如果同閱讀主旨無關(guān)，則往往舍棄。

4. 賞讀法。賞讀實際上是一種美讀，是一種欣賞性的閱讀、審美性的閱讀。這種讀法是我們閱讀文學(xué)類文本時，必須使用的讀法。就當下的高考試題而言，文學(xué)類文本閱讀賦分15分，在整個語文考試題中占比不容小視。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的賞讀能力是新高考改革背景下語文教學(xué)不能忽視的一項重要任務(wù)。

5. 評讀法。顧名思義，評讀即評論性閱讀。這是一種帶有批判性的讀書法。從目下高考語文試題的設(shè)題特點和當今語文教學(xué)趨勢看，這種讀法有愈來愈顯重要的趨勢。個中的原因，筆者認為，同評讀法本身所蘊含的批判性思維、創(chuàng)造性思維必不可分，而這兩種能力正是當下中國學(xué)生最欠缺的。因此，高考向這個方面邁進，語文教學(xué)向這個方面完全是值得肯定，并應(yīng)該大力提倡的。

總之，面對高考改革的新動向，語文教學(xué)只有與時俱進，不斷地去調(diào)整自己、改革自己，方能在競爭激烈的高考中為考生贏得先機！否則，固步自封，抱殘守缺，終將被社會淘汰。