新高考降臨，高中學(xué)生如何科學(xué)選科
2023高考
2019/8/7
對于學(xué)生們來說，這次新高考改革缺乏可借鑒的經(jīng)驗，面對初次獲得的自由選擇權(quán)，諸多考生表示無從下手。今天小編來為大家詳細(xì)解釋一下新高考改革中的選科問題。
新高考改革除了帶來了等級賦分的計分方式外，還給高校專業(yè)選擇添加了各種科目限制性條款，如何選擇選考科目選擇必然變成一門新的學(xué)問。
選科參考必須要了解的六大要素：
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第一要素 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的話，就相當(dāng)于擁有了一個好的起點。因此要在自己擁有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上去尋找自己的優(yōu)勢學(xué)科，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的判斷應(yīng)該結(jié)合三個方面內(nèi)容：
1、分?jǐn)?shù)。這是最直觀的權(quán)衡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，考試分?jǐn)?shù)的相對高低一定程度反映學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的厚薄，得分相對越高，就說明該學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好。
2、排名。有條件的地方與家長，參與排名時不僅要有班級、學(xué)校排名，最好能有區(qū)、市級統(tǒng)考排名，通過這些排名來進(jìn)行判斷，因為高考采用的是全省（市）賦分排名制度，只有在條件相同的情況下才會具備一定的比較基礎(chǔ)。
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3、知識牢固度�？梢愿鶕�(jù)平時學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握的越全面，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越牢固。
從以上三個方面進(jìn)行綜合分析，才能夠?qū)W(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一個比較全面、客觀的判斷。
第二要素 學(xué)習(xí)潛力
潛力其實與能力是相關(guān)的，但兩者并非完全正相關(guān)。
我們來看一個在學(xué)生口頭上流傳的一個很通俗的例子來做個說明：有的同學(xué)勤勤懇懇，認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)，認(rèn)真刷題，成為年級中的佼佼者，同學(xué)們喚作“學(xué)霸”；但也有些同學(xué)，你看他平時除了上課之外都不復(fù)習(xí)，經(jīng)�？此麄兇虼蚯�、甚至還玩玩游戲什么的，但做作業(yè)和考試時幾乎沒有阻礙，分?jǐn)?shù)從來也是全校前列，這樣的學(xué)生大家一起喚作“學(xué)神”。其實這兩者的區(qū)別就在于學(xué)習(xí)潛能（潛在的能力，未顯的）問題。
而造成這兩者區(qū)別的可能是每個孩子各方面潛質(zhì)的差別，理解吸收、思維轉(zhuǎn)化、邏輯推導(dǎo)、知識表征等各方面潛質(zhì)的差異都可能造成孩子在學(xué)習(xí)能力上的差異。
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第三要素 興趣傾向
人們總說“興趣是最好的老師”，尤其對于學(xué)生們來說，在學(xué)習(xí)中找到興趣，學(xué)習(xí)就能成為一件充滿幸福的事情。
六門學(xué)科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學(xué)科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事，喜歡動植物，那么生物學(xué)能夠幫助你系統(tǒng)科學(xué)了解其結(jié)構(gòu)、成長規(guī)律、生活習(xí)性，在學(xué)習(xí)中吸收知識，在生活中不斷實踐鞏固；喜歡光影交錯的美景，那么物理學(xué)尤其是光學(xué)能夠幫助你學(xué)習(xí)光的特點以及光傳播的規(guī)律，助你探索美景背后的成因，甚至利用知識創(chuàng)造美景……
當(dāng)學(xué)習(xí)或者說學(xué)習(xí)某一門學(xué)科成為興趣，那么學(xué)習(xí)的動力就十分強(qiáng)勁了。
第四要素 專業(yè)要求
不同的專業(yè)會對考生的選科科目做不同的要求，有的專業(yè)要求考生必須選考某一門；有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門；有的專業(yè)要求考生在某三門科目中任選一門；有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考；有的專業(yè)要求考生某三門科目均須選考；還有部分專業(yè)不要求選考科目。
進(jìn)行專業(yè)選擇也是高考改革賦予考生的又一選擇權(quán)，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要求學(xué)生提前對自己的學(xué)業(yè)以及整個生涯作出規(guī)劃，從選科到選擇專業(yè)，再到擇校、擇業(yè)，不斷努力以實現(xiàn)規(guī)劃。
高校錄取直接與選考科目掛鉤，因此專業(yè)要求在考生選擇科目時起到?jīng)Q定性的作用。關(guān)于各省各高校對于考生選科科目的要求，考生及家長可以通過各�。ㄊ校┙逃荚囋哼M(jìn)行查詢。在這里筆者一直有一個疑問，為什么教育部不統(tǒng)一出一份各高校統(tǒng)一的選考科目要求，讓大家有一個統(tǒng)一的選擇標(biāo)準(zhǔn)呢？
第五要素 職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)選擇在今天是專業(yè)學(xué)習(xí)之后進(jìn)行的，但是在新高考政策的影響下，我們將他作為一個重要的考慮因素，是因為選考科目涉及到了將來志愿填報的方向，科目既定，有的專業(yè)志愿就無法再行填報，今天的選擇影響后期的職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)，故而必須進(jìn)行提前的計劃。
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我們可以對學(xué)生這六個科目進(jìn)行打分，依據(jù)分值進(jìn)行學(xué)科選擇
第六要素 老師及學(xué)長們的建議
高三學(xué)生正處于成長期的青少年們心智還未完全發(fā)展成熟，考慮問題、看待事情往往難以全面客觀。涉及到自我認(rèn)知，青少年往往會存在一些認(rèn)識的偏差。日夜陪伴的家長以及悉心教誨的老師站在第三者角度對學(xué)生有較為客觀的認(rèn)識，學(xué)生可以參考他們給的建議。
除此之外，一些涉及到政策、高校專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，可能家長和高中教師對此了解并不深入，那么也不妨向相關(guān)大學(xué)教師或者專家進(jìn)行咨詢，獲得更為準(zhǔn)確的信息，避免走彎路。
通過上面六個要素的分析，我們已經(jīng)有了比較明顯的學(xué)科傾向了。
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若秉持分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，那么學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛力所占的權(quán)重就應(yīng)該更高一些；若秉持發(fā)展優(yōu)先的原則，那么興趣傾向、專業(yè)要求、職業(yè)相關(guān)、師長建議幾個因素所占的權(quán)重就應(yīng)重一些。
經(jīng)過各因素評價，得分加權(quán)之后，最終比較各學(xué)科的總分，我們就可以獲得最為適合的選科組合。
