守正出新  立意高遠(yuǎn)

6月7日上午，2019年上海市普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一文化考試（以下簡稱“秋考”）語文科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進(jìn)行了評析。大家一致認(rèn)為，試卷堅(jiān)持立德樹人的價(jià)值導(dǎo)向，注重考查考生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，對語文教學(xué)起到了良好的引導(dǎo)作用。

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定科學(xué)合理

整卷命題嚴(yán)格按照高考語文學(xué)科《考試說明》命制，與近年語文試卷基本保持一致。積累應(yīng)用題關(guān)注古詩詞中的名言名句，閱讀部分重點(diǎn)考查社科類現(xiàn)代文、文學(xué)類現(xiàn)代文和古詩文的識記、理解、運(yùn)用和綜合能力，寫作部分關(guān)注審題立意、結(jié)構(gòu)布局和語言表達(dá)能力。

考試目標(biāo)和內(nèi)容占比科學(xué)，題型包括填空、選擇、簡答等，題量適中，安排合理，難易度適切，有一定的區(qū)分度，有利于高�？茖W(xué)選拔人才。

題干表述指向明確，如從修辭的角度賞析畫線部分，“修辭”指向考生答題角度，“畫線部分”提示答題思考對象，“賞析”明確答題的能力要求。評分標(biāo)準(zhǔn)和評分說明嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，有指導(dǎo)性和示范意義。

立德樹人貫穿全卷

全卷以“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的識記考查開篇，對學(xué)生進(jìn)行君子人格的熏陶�，F(xiàn)代文閱讀贊美了艱難無奈中堅(jiān)持抗?fàn)帲�生生不息的生命，觸發(fā)學(xué)生對生命意義的思考。古詩文閱讀中以山水勝景、自然風(fēng)物對生命的影響，以古代治者的治有方、寬愛民、力擊寇、性剛直的人格形象，對學(xué)生進(jìn)行審美與內(nèi)在價(jià)值的影響。作文命題更是引導(dǎo)一種開放的文化姿態(tài)，引導(dǎo)對自身文化的深入感知，引發(fā)對如何認(rèn)識事物進(jìn)行思考。

全卷有對傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的回望與堅(jiān)守，有對祖國大好河山的古典情懷的謳歌與現(xiàn)實(shí)意義的思考，有對自然社會的感知體悟，有利于考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，發(fā)揮并體現(xiàn)了語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。

傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)

全卷保持對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，在命題上設(shè)置現(xiàn)代生活情境，增強(qiáng)了靈活性。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為語文學(xué)科中的重要組成部分，歷年高考都是焦點(diǎn)所在。今年高考語文卷中的“積累應(yīng)用”與“閱讀”有多題對傳統(tǒng)文化進(jìn)行了形式靈活、情境生動(dòng)的命題探索，如“積累應(yīng)用”中要求學(xué)生選擇適合詩詞大賽的標(biāo)語，設(shè)置了擬真程度較高的現(xiàn)代生活情境。

再如古詩詞閱讀中要求為出版社編輯文選選擇文集名，改變了單一的體裁考查方式，較好地實(shí)現(xiàn)了“古為今用”的應(yīng)用性教學(xué)目的。如現(xiàn)代文閱讀中，創(chuàng)新性地安排了古詩文的考查，讓考生為畫線句選擇合適的詩句例證，改變了單一的背誦默寫式考查，雙向激活考生的知識記憶與語境理解能力，在現(xiàn)代文閱讀與古詩文的理解與應(yīng)用之間建立起有效的考查關(guān)聯(lián)。

引導(dǎo)教學(xué)提升素養(yǎng)

試卷在文本選擇和試題編制方面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，關(guān)注學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，提高文本整體閱讀理解能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

試卷選文就主題而言，兼具多樣性和時(shí)代性，也兼顧學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，內(nèi)容豐富，思考深邃，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會語文學(xué)科與世界的密切聯(lián)系。

整卷試題在基礎(chǔ)知識的落實(shí)、閱讀理解能力的提升、思辨創(chuàng)新能力的突破以及道德情操的培養(yǎng)方面對教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。如現(xiàn)代文閱讀《記憶與寫作》中，試題編制有語詞理解闡釋、文本的整體感知以及文意的推斷探究，命題很有靈活性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使教師能以更寬廣的視野關(guān)注語文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究。又如古詩詞鑒賞，要求考生任選一聯(lián)，賞析其寫景的妙處，體現(xiàn)了命題的開放性和對學(xué)生個(gè)性的尊重。