日前，教育部正式對外發(fā)布《2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。根據(jù)統(tǒng)計，2018年普通高校共新增備案本科專業(yè)1831個、新增審批本科專業(yè)241個、調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)40個、撤銷本科專業(yè)416個。

這份本科專業(yè)備案和審批結(jié)果結(jié)果一經(jīng)公布，即引發(fā)廣泛關(guān)注。其中受關(guān)注較多的除了新增人工智能、大數(shù)據(jù)等專業(yè)外，還包括撤銷專業(yè)的情況。

雖然撤銷專業(yè)是每年的常規(guī)操作，但此次撤銷416個專業(yè)，在數(shù)量上創(chuàng)下歷史之最。

近十年高校撤銷數(shù)量靠前的專業(yè)

近日有機構(gòu)整理了近十年(2009-2018)教育部公布的撤銷專業(yè)結(jié)果。

結(jié)果顯示，2014年以前，高校撤銷專業(yè)并不多，基本都在100個以下，而從2015年開始，高校撤銷數(shù)量大幅上升，近四年撤銷專業(yè)數(shù)量分別為2015年（118）、2016年（149）、2017年（241）、2018年（416）。

據(jù)統(tǒng)計，十年內(nèi)被撤銷最多的專業(yè)分別是：服裝與服飾設(shè)計(39個)、信息與計算科學(35個)、會計學（30個）、公共事業(yè)管理（28個）和教育技術(shù)學(27個)。

高校撤銷專業(yè)的原因很多，主要分為三類：一是招生階段困難，學生湊不齊一個班；二是學科教學目標重合，主要是與其他專業(yè)界限模糊導致定位重合，不利于管理；三是就業(yè)前景堪憂，與社會發(fā)展需要不匹配，功利性強缺乏長遠規(guī)劃，導致學生畢業(yè)后就業(yè)慘淡。

部分年年上撤銷榜的專業(yè)

01、服裝與服飾設(shè)計

不少高校在設(shè)立服裝與服飾設(shè)計專業(yè)時，沒有做深度的了解，缺乏培養(yǎng)這方面學生的能力，并且現(xiàn)在的服裝市場對人才的要求越來越高，高校直接自我先淘汰掉這些“水分專業(yè)”了。

02、信息與計算科學

信息與計算科學是以信息領(lǐng)域為背景，數(shù)學和信息管理相結(jié)合的專業(yè)，屬于交叉學科。今年有12所高校擬撤銷這個專業(yè)，或許是因為高校設(shè)立的其他專業(yè)與它的定位重合了，必須要有取舍。

03、教育技術(shù)學

首先教育技術(shù)學要培養(yǎng)的是關(guān)于教學媒體和教學系統(tǒng)設(shè)計，管理方面的人才，但其實很多高校關(guān)于這個專業(yè)的課程也僅僅是學學軟件或一些理論知識，到了真正畢業(yè)的時候，其實很多的同學會面臨就業(yè)難這個問題。

04、信息管理與信息系統(tǒng)

信息管理與信息系統(tǒng)主要做的就是針對信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和管理。目前，這個專業(yè)的招生和就業(yè)是已經(jīng)完全不成正比了，這樣就導致很多同學找不到飯碗。

05、公共事業(yè)管理

作為一門“管理學中的管理學”專業(yè)，社會對公關(guān)事業(yè)管理專業(yè)的需求僅僅存在于“理論”。于是，除了畢業(yè)后考研，那些轉(zhuǎn)專業(yè)失敗的公共事業(yè)管理學畢業(yè)生，并沒有明確對口的工作崗位。

高等教育外延式擴張的“后遺癥”

自高校擴招以來，為迅速擴大辦學規(guī)模，實現(xiàn)“�？粕�本科”“學院改大學”，很多高校忽視自身情況，盲目追蹤所謂的“熱點”，開設(shè)新專業(yè)。

然而由于師資、辦學條件等方面的限制，培養(yǎng)出的畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)不過硬，數(shù)量卻遠超過市場需求，大批畢業(yè)生無法在本專業(yè)就業(yè)。

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2017屆大學畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”，其次是“迫于現(xiàn)實先就業(yè)再擇業(yè)”。其中，有11%的本科生及12%的高職高專生不從事專業(yè)相關(guān)工作是因為達不到專業(yè)相關(guān)工作的要求。

選專業(yè)時可適當參考這些數(shù)據(jù)

中青報有筆者基于2017年“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況抽樣調(diào)查”數(shù)據(jù)，對不同學科高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行倒推，通過對高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的學科差異進行統(tǒng)計分析，希望能為高中生專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃起到參考意義。

1. 理科類國內(nèi)升學、出國出境最多；工科類自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)最多。

從具體的畢業(yè)去向看，理科類國內(nèi)升學的占比最高，為27.3%；人文類的占比最低，為16.9%。理科類出國出境的占比最高，為8.8%；工科類的占比最低，為3.6%。工科類選擇自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)和靈活就業(yè)的占比最高，為21.4%；理科類的占比最低，為15.9%。

2. 不同學科畢業(yè)生對月起薪的總體滿意度稍有差異，但并不顯著。

理科類畢業(yè)生的總體滿意的比例最高，為83.9%，不滿意的比例最低，僅1.0%；人文類畢業(yè)生總體滿意的比例最低，但也達到了81.1%，不滿意的比例最高，也僅有1.9%。

3. 大學生在地級以上城市就業(yè)比例高，管理、技術(shù)和服務(wù)類工作三足鼎立。

從畢業(yè)生的就業(yè)城市來看，高校畢業(yè)生在地級市及以上城市就業(yè)的比例達到81.3%。就業(yè)的行業(yè)選擇主要集中于金融、IT和房地產(chǎn)等新興服務(wù)業(yè)（25.9%），制造、建筑和采礦業(yè)（22.1%），科教文衛(wèi)業(yè)（19.7%），運輸和商業(yè)（12.12%）等4個方面。

盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在較為顯著的學科差異，但這是群體性的差異，反映的是較為宏觀層面的情況。在每個學科類中，對于畢業(yè)生個體而言都不缺乏高收入、高滿意度的高質(zhì)量就業(yè)情況。

因此，所謂的“好專業(yè)”是相對的，與個人的偏好和主觀評價有關(guān)系。