高考臨近 家長如何幫到奮戰(zhàn)在高考一線的考生

有人說：“與人溝通是永恒的主題，與自己的孩子溝通是難題�！�

尤其是現(xiàn)在高考臨近，高三學(xué)生和家長都進(jìn)入一級戰(zhàn)備，心里的那根弦處于緊繃狀態(tài)，始終找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，由此引發(fā)了一系列溝通難題，家長和孩子都苦不堪言。

有些家長說不知道如何跟孩子溝通，并且二�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，孩子的成績不甚理想，希望大家能夠給一些建議。

今天我們就主要以如何與孩子正確溝通這一問題進(jìn)行了一些建議總結(jié)，希望能夠幫到奮戰(zhàn)在高考一線的考生與家長們。

01

有高三家長說：“孩子上高三了，年齡一天天大了，脾氣也一天天見漲。我?guī)缀醪桓液退�說話，生怕哪句話說不好她又發(fā)脾氣。做高三孩子的家長真難��！”

有效的溝通一定是建立在雙方相互信任、平等的基礎(chǔ)之上的，因此家長在與孩子溝通時(shí)切勿以上位者的姿態(tài)來發(fā)問。

高三考生他們已經(jīng)有了很強(qiáng)的成人感和獨(dú)立感，他們敏感地意識(shí)到自身，希望獨(dú)立行事，而有些父母在家庭中總習(xí)慣以權(quán)威者和教育者的身份出現(xiàn)，這就必然會(huì)有沖突。

高三復(fù)習(xí)就好比車輪戰(zhàn)，絲毫不給學(xué)生喘息的機(jī)會(huì)。在承受巨大壓力與此同時(shí)，不少考生還會(huì)擔(dān)心辜負(fù)了家長的期望，在不自覺間又給了自己額外壓力。

家長要在平等、客觀的基礎(chǔ)上與孩子交流，了解孩子心里在想些什么，但是要注意分寸，不要過分窺探。

02

家長在與孩子溝通時(shí)這幾大“雷區(qū)”不要觸碰。經(jīng)過大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，以下10句話，家長們要尤其注意！

除去以上這些，還有一些話也會(huì)在很大程度上引起孩子的反感，看看你有沒有經(jīng)常對孩子說：

·加油吧！這是你至關(guān)重要的一次機(jī)會(huì)，一定要考好。

·別忘了你說的話，成功就在眼前。

·你的模擬考試每每優(yōu)秀，大家等你上清華北大��！

·這是你一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你一定要把握！

·咱們家里窮，爸媽為了你上大學(xué)即便砸鍋賣鐵也心甘情愿，這一次一定要爭氣！

03

與孩子溝通時(shí)需要注意這些問題：

1、注意時(shí)機(jī)，讓孩子有一定的心理準(zhǔn)備

很多家長一上飯桌就開始數(shù)落孩子，或者趁孩子高興的時(shí)候趕緊跟孩子嘮叨幾句，覺得此時(shí)孩子心情好，什么話都能聽進(jìn)去，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候結(jié)果往往相反。與孩子溝通、交換意見，最好是在孩子有心理準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行，這樣孩子不會(huì)覺得突然，對于家長的批評或建設(shè)性意見也易于接受。

2、以朋友的方式和孩子溝通，同時(shí)注意不要非得“定期”“定時(shí)”

零零后的孩子，性格中自然、隨性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子談話，否則他們會(huì)覺得“假”，往往還沒等家長說出什么，就從心底里就本能地排斥。

跟孩子交流不必非得“定期”“定時(shí)”，可以采用間接的溝通方式就很好，比如，把想要跟孩子說的話寫成一封信，塞在孩子枕頭下面……

3、不要把自己的情緒傳遞給孩子

家長不要杞人憂天，把自己的恐慌帶給孩子。很多高三家長一想到“高考”這兩個(gè)字，心里就一陣發(fā)憷。

有的孩子本來成績明明很好，自己也是信心十足，但家長卻總擔(dān)心會(huì)出意外，時(shí)刻提醒孩子別“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，弄得孩子也神經(jīng)兮兮，導(dǎo)致心理上真的出現(xiàn)問題。

另外，家長在給孩子提要求時(shí)別把話說絕，要給孩子留后路，不給壓力，不要讓孩子覺得高考是一件搞不好天就會(huì)塌下來的事情。

4、不要整天將成績掛嘴邊

在很多家庭，孩子的成績就是“家庭晴雨表”，成績上升家里一片祥和，但稍有差池就會(huì)迎來“陰雨天”，這無疑增加了孩子的心理壓力。

其實(shí)，并不能把孩子的成績當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楫?dāng)孩子考的好時(shí)，有可能是近段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，復(fù)習(xí)重點(diǎn)比較全面，考試心態(tài)比較端正；

考不好有可能是考試時(shí)身體不舒服，基礎(chǔ)不扎實(shí)，題目偏難…… 當(dāng)孩子的單科成績下降幅度較大時(shí)，家長要適時(shí)與孩子溝通，找到外在原因與內(nèi)在因素，激勵(lì)孩子，而不是訓(xùn)斥孩子，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

希望家長能讓溝通回歸自然——“愛”，可以多了解孩子，多關(guān)注他們的心情、身體狀況，也可以談?wù)劺硐�，聊聊人生，或者有時(shí)間就只是簡單的帶孩子吃一頓好吃的，不要談成績，除非他們愿意主動(dòng)跟你談，學(xué)習(xí)的事，就信任他們吧。

看看那些名人是如何與孩子溝通的：

用書信承載愛

當(dāng)年梁啟超的女兒梁思莊剛到國外學(xué)習(xí)，一時(shí)無法適應(yīng)，沒能考上大學(xué)。他便寫信鼓勵(lì)女兒：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，求學(xué)問不是求文憑，總要把墻基越筑得厚越好�！�

考試是檢驗(yàn)學(xué)業(yè)成果的一個(gè)方法，萬一遇到了挫折，只須再接再厲即可，無須因此全盤否定自己的價(jià)值。

而為人父母，對孩子最大的心愿，也不是非要他們考上最好的大學(xué)、取得很大的成就，而是希望他們過得開開心心、身體健康。

梁啟超引用曾國藩的這句話，是要教育孩子專注當(dāng)下，不要一心想著回報(bào)，耕耘好自己的一片天地，自然會(huì)有好的結(jié)果。

傅聰在給父親的信中訴說學(xué)習(xí)的苦悶，傅雷說，人一輩子都在高潮和低潮中沉浮，這很正常，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。

所以，向父母傾訴并沒什么可羞恥的，孩子不向父母撒嬌，還能向誰撒嬌呢？唯有父母，才是無條件關(guān)心、包容他們的港灣。

龍應(yīng)臺(tái)在《親愛的安德烈》中告訴孩子，用功讀書的真正意義，是為自己多爭取一份選擇人生的權(quán)利。

分?jǐn)?shù)本身不代表什么，而為了取得進(jìn)步所付出的那些汗水，才是壘起未來的基礎(chǔ)。

有句話說：“付出之后一定會(huì)有收獲，但也許這種收獲會(huì)以你意想不到的方式到來�！�

用功讀書不一定帶來好分?jǐn)?shù)，但是它會(huì)給予你能力、見識(shí)，讓你在余后的人生中足以有資格去選擇，而不是被選擇。

每一個(gè)孩子都會(huì)將爸媽給自己的信珍藏起來，在無人的時(shí)候，拿出來讀了一遍又一遍。在他們心中，雖然父母此時(shí)此刻不在身邊，但是只要拿著這封信，看著那一句句親手寫下的話語，就會(huì)覺得父母的愛始終包圍著自己。