寫作背景簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是作者當(dāng)時(shí)所處的一種社會(huì)環(huán)境，所處于什么樣的心理狀態(tài)和生活狀態(tài)，寫出了這種文章或小說(shuō)。

1、魯迅《阿Q正傳》的寫作背景

作品以辛亥革命前后閉塞的農(nóng)村小鎮(zhèn)未莊為背景，塑造了阿Q這個(gè)身心受到嚴(yán)重戕害的落后農(nóng)民的典型。他無(wú)家無(wú)地?zé)o固定職業(yè)，以出賣勞力為生，備受殘酷的壓迫與剝削。但他不能正視自己的悲慘地位，卻以“精神勝利法”自我陶醉。

阿Q從盲目的自尊自大到可悲的自輕自賤，是半封建半殖民地社會(huì)環(huán)境里的典型性格。阿Q的階級(jí)地位決定他歡迎革命 ，但他不了解革命，認(rèn)識(shí)糊涂，精神麻木，結(jié)果被篡奪了革命果實(shí)的封建地主階級(jí)槍斃示眾。

魯迅以“揭出病苦，引起療救”為目的，遵循現(xiàn)實(shí)主義原則，通過(guò)藝術(shù)描繪，深刻地指出：即便阿Q這樣不覺(jué)悟的農(nóng)民，也真心向往革命，身上始終潛藏著革命的可能性。農(nóng)民是中國(guó)革命的重要力量，啟發(fā)農(nóng)民覺(jué)悟，是極其重要的問(wèn)題。

小說(shuō)更深刻揭示了半封建半殖民地社會(huì)的階級(jí)矛盾和“精神勝利法”產(chǎn)生的歷史根源，有力地批判了辛亥革命的脫離群眾和不徹底性，表達(dá)了作者“改造國(guó)民性”的思想觀點(diǎn)。

2、朱自清《背影》寫作背景

《背影》是朱自清1925年寫下的一篇散文名篇，記述的是1917年他在北大讀書時(shí)的經(jīng)歷。寫作的緣由作者在《背影》的文末已經(jīng)有所交代，是因?yàn)楦赣H給他寫的一封信。信中父親提到近日身體不好，恐怕大限將至，令作者心生感觸，所以才揮筆寫就。

1925年，正是民國(guó)軍閥割據(jù)時(shí)代。當(dāng)時(shí)的世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)虎視眈眈，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)波云詭譎。老百姓和知識(shí)分子身處這樣一個(gè)大動(dòng)蕩、大混亂的背景下，生活朝不保夕，對(duì)命運(yùn)前途的展望一片黯淡。朱自清是一個(gè)外圓內(nèi)方的人，表面溫和、待人敦厚，但內(nèi)心卻有自己的氣節(jié)與堅(jiān)持。

用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)“愛(ài)平靜愛(ài)自由的個(gè)人主義者”。同年10月，朱自清寫下這篇質(zhì)樸感人的敘事抒情散文，記述了八年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的真摯感情，抒發(fā)了自己在生活困頓、精神壓抑的境遇下對(duì)父親深切的懷念之情。

3、徐志摩《再別康橋》寫作背景

此詩(shī)作于徐志摩第三次歐游的歸國(guó)途中。時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國(guó)上海。7月底的一個(gè)夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)有通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。

遺憾的是他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……由于他當(dāng)時(shí)時(shí)間比較緊急，又趕著要去會(huì)見(jiàn)另一個(gè)英國(guó)朋友，故未把這次感情活動(dòng)記錄下來(lái)。

直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。

一、 事情的發(fā)展順序 ：這種方法多適用于記敘文，按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來(lái)寫的，但有的文章會(huì)少一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)，基本按“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)局”來(lái)構(gòu)建的。如《草船借箭》。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造出十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。

發(fā)展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進(jìn)一步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準(zhǔn)備。高潮：諸葛亮利用草船向曹操借箭。 結(jié)局：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

三、 按空間位置的變化順序 ：

一般用于游記、參觀記、寫活動(dòng)和寫景物等文章，常常會(huì)因?yàn)樽髡哂^察的順序、觀察的地點(diǎn)的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標(biāo)明的地點(diǎn)，空間轉(zhuǎn)移的詞句，|就很容易地理清構(gòu)段的形式。

如：《草原》，按人物活動(dòng)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)移可理清段落了。 初入草原——進(jìn)入公社——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——蒙古包外的送別。

四、 按事情的不同方面順序 ：

常用用于說(shuō)明文的文章，描寫狀物時(shí)，也會(huì)用這種方法。 如：《鯨》 鯨有大小——鯨的類屬和種類——鯨的生活習(xí)性 。

從表面上看都是寫鯨的，但是作者是通過(guò)不同的幾個(gè)側(cè)面分別敘述的，讓人感到有條有理。

二、 按時(shí)間順序 ：

常用于寫人、敘事、寫景、狀物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨時(shí)——下雨后 如：《美麗的小興安嶺》。按“春——夏——秋——冬“四個(gè)季節(jié)寫的。

寫作活動(dòng)的主要作用和意義在于：

1、表達(dá)感情、交流思想、傳遞信息。

2、現(xiàn)代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應(yīng)對(duì)日常工作生活中的諸多問(wèn)題。

3、寫作關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高。