《蒙德里安》

每天認(rèn)識(shí)一幅畫蒙德里安《格子畫》

蒙德里安：荷蘭國籍

荷蘭的國旗由紅白藍(lán)三個(gè)顏色組成。藍(lán)色表示國家臨海，象征幸福；白色代表自由、平等、民主；紅色代表革命勝利。

蒙德里安的《格子畫》是做減法的藝術(shù)，由直線、直角、三原色和三非原色組成。透過直角可以靜觀萬物內(nèi)部的安寧，和均衡之美；鮮艷明亮的顏色展示出熱烈的生命力；筆直的線條協(xié)調(diào)整個(gè)畫面的勻稱。

這樣的藝術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)的建筑、雕塑、家具、裝飾藝術(shù)以及印刷業(yè)都產(chǎn)生過一定的影響。直到現(xiàn)在，還有很多家具、用品采用這種形式。在做畫的時(shí)候，可以在三原色的基礎(chǔ)上，添加一些自己的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，享受顏色的碰撞，線條的流暢，生命的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、利用格子畫特點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特花瓶。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察其中的線條和色塊，在自己的作品中呈現(xiàn)出來，涂色均勻。

小結(jié)：欣賞蒙德里安他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣。讓學(xué)生在絢麗豐富的畫面中走進(jìn)名畫的世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,探索了名家大師的作品世界,感知了色與形構(gòu)成的美,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,從而幫助小朋友們獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),初步建立了一些感知審美能力。小朋友們?cè)诶L畫過程中涂色很認(rèn)真噢，用自己的想法裝飾繪畫來表達(dá)表現(xiàn)美,進(jìn)一步激發(fā)小朋友們對(duì)藝術(shù)的欣賞作品的欣賞和表現(xiàn)能力。

這幅作于1930年的(紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成)是蒙德里安幾何抽象風(fēng)格的代表作之一。我們看見，粗重的黑色線條控制著七個(gè)大小不同的矩形，形成非常簡潔的結(jié)構(gòu)。畫面主導(dǎo)是右上方那塊鮮亮的紅色，不僅面積巨大，且色度極為飽和。左下方的一小塊藍(lán)色、右下方的一點(diǎn)點(diǎn)黃色與四塊灰白色有效配合，牢牢控制住紅色正方形在畫面上的平衡。在這里，除了三原色之外，再無其他色彩；除了垂直線和水平線之外，再無其他線條；除了直角與方塊，再無其他形狀。巧妙的分割與組合，使平面抽象成為一個(gè)有節(jié)奏、有動(dòng)感的畫面，從而實(shí)現(xiàn)了他的幾何抽象原則，“借由繪畫的基本元素：直線和直角(水平與垂直)、三原色(紅黃藍(lán))和三個(gè)非色素(白、灰、黑)，這些有限的圖案意義與抽象相互結(jié)合，象征構(gòu)成自然的力量和自然本身。”蒙德里安將他的新型繪畫稱作“新造型主義”。

認(rèn)識(shí)蒙德里安：(Mondrian，1872年3月7日－1944年2月1日），荷蘭畫家，風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一，對(duì)后世的建筑、設(shè)計(jì)等影響很大。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，以幾何圖形為繪畫的基本元素，創(chuàng)立了“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。他認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，也就是現(xiàn)在我們熟知的“純粹抽象”。

三、蒙德里安的影響：圖片展示紅黃藍(lán)在生活各方面的設(shè)計(jì)應(yīng)用，進(jìn)行一定的拓展，并且讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

一、通過提問，引入活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

二、出示蒙德里安的格子畫，讓學(xué)生自由觀看和談?wù)摗Ｌ釂枺?/p>

1、在畫中你看到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)2、讓你想到了什么？3、你的感覺怎樣？

三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。1、引導(dǎo)學(xué)生從形、色、線三方面觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？

3、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。

四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)學(xué)生初步感知作品。

1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧！

2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？

用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵人樂》相比較，讓學(xué)生進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。）

課程總結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！

活動(dòng)評(píng)析：

1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動(dòng)內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實(shí)物（制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2、通過開放式的提問、畫作的對(duì)比等方法，給了學(xué)生自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)學(xué)生感受畫家的繪畫風(fēng)格�；顒�(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給學(xué)生提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象。

3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，學(xué)生的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了，他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是學(xué)生審美情感的自然流露，也是學(xué)生審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

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