《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》印發(fā)以來，各地各校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)，拿出實招硬招真招。今天，跟我們一起看江西省、山東省青島市嶗山區(qū)、陜西省西安市高新區(qū)、浙江省寧波市四地的經(jīng)驗做法。

江西

作業(yè)更智慧 學(xué)生不喊累

近年來，江西省探索在供給側(cè)增加優(yōu)質(zhì)教育資源，依托“贛教云”平臺建設(shè)“智慧作業(yè)”系統(tǒng)并在全省范圍內(nèi)推廣。

什么是“智慧作業(yè)”？在贛州市黃金實驗小學(xué)，學(xué)校相關(guān)負責(zé)人拿起練習(xí)本和智能筆介紹起來：“我們的練習(xí)本上都鋪了點陣碼，教師用這支智能筆批改作業(yè)的同時，筆端的攝像功能會直接將學(xué)生的作業(yè)信息上傳至平臺中，及時收集、匯總，動態(tài)采集學(xué)生過程性數(shù)據(jù)。后臺在數(shù)據(jù)收集和分析的基礎(chǔ)上，即時生成每個學(xué)生專屬的錯題集，并免費為學(xué)生精準推送錯題微課視頻和鞏固練習(xí)。”

興國縣思源實驗學(xué)校劉老師去年新接手的五（2）班兩極分化嚴重，讓教學(xué)難度陡然加大。而現(xiàn)在他每天登錄“智慧作業(yè)”教師端APP查看學(xué)生數(shù)據(jù)，對學(xué)生學(xué)情進行分析，并側(cè)重了解每個學(xué)困生在“智慧作業(yè)”平臺的知識點分析圖譜。從那以后，他每節(jié)課都布置不同星級的練習(xí)，讓不同階段的學(xué)生對應(yīng)完成，并鼓勵先完成的學(xué)生挑戰(zhàn)更高星級，課堂效率高了，教師也輕松不少。

通過對“智慧作業(yè)”練習(xí)本進行數(shù)字化處理，教研人員對作業(yè)題目進行分層標注，將作業(yè)題目分為基礎(chǔ)類（A類）、適中類（B類）、拓展類（C類）不同的難易程度。“智慧作業(yè)”系統(tǒng)根據(jù)教師布置的作業(yè)范圍、學(xué)生學(xué)情大數(shù)據(jù)，自動從教師布置的作業(yè)范圍中挑選適合各層次學(xué)生能力的作業(yè)題目，不同層次的學(xué)生不需要做所有題目。通過探索協(xié)商性作業(yè)分層設(shè)計，能有效滿足同樣的作業(yè)本適合不同層次的學(xué)生，使每個學(xué)生都能“跳一跳，摘到桃子”，從而調(diào)動各層次學(xué)生的作業(yè)積極性，實現(xiàn)作業(yè)布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)。

青島市嶗山區(qū)

AI助力課后作業(yè)“三精準”

嶗山區(qū)以作業(yè)改革為突破口，統(tǒng)籌建設(shè)課堂教學(xué)云平臺，建立作業(yè)定期監(jiān)測制度，確保在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下合理控制作業(yè)時間，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

在嶗山區(qū)正常上學(xué)日的下午，學(xué)生在課后服務(wù)時間，先是完成自己的課后作業(yè)，繼而享受豐富多彩的社團活動。在張村河小學(xué)，在周一到周四的上學(xué)時間內(nèi)，作業(yè)分基礎(chǔ)作業(yè)和發(fā)展作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自身情況自主選擇。老師們借助“課堂教學(xué)云平臺”，通過校本題庫精選精練，實現(xiàn)分層、個性化布置作業(yè)。每到周五的作業(yè)就更不一樣了，學(xué)校打造了一個“作業(yè)超市”，以趣味性和多樣性為特點，涉及實踐類和書面作業(yè)等多種，滿足學(xué)生對于個性培養(yǎng)的需要，讓學(xué)生擁有了作業(yè)自主選擇權(quán)。在學(xué)校開展課后服務(wù)的時間段內(nèi)，學(xué)生基本都能在校內(nèi)完成作業(yè)。

嶗山區(qū)學(xué)科教研員指導(dǎo)學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上針對作業(yè)進行研究，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，在平臺上標注每道題目作答時間，平臺自動計算作業(yè)完成時間。建立以班主任為總協(xié)調(diào)人的作業(yè)協(xié)商機制，協(xié)調(diào)各年級、班級學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上確定的作業(yè)數(shù)量和時間，提前審核，統(tǒng)籌發(fā)布，規(guī)范作業(yè)布置。學(xué)科教師結(jié)合平臺基于學(xué)生薄弱點自動推送的題目進行作業(yè)布置，并將最終作業(yè)提交年級組長，組長審核通過后提交班主任，班主任統(tǒng)籌各學(xué)科教師布置作業(yè)時間并發(fā)布作業(yè)。

嶗山區(qū)課后作業(yè)做到精準到校、精準到班、精準到人。學(xué)校專門制定作業(yè)管理的細則，將作業(yè)設(shè)計納入到對教師的評優(yōu)考核中，在集體備課的同時，專門安排作業(yè)研討，在云平臺提供的學(xué)科作業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情，打造個性化的AI校本化作業(yè)本；學(xué)生日常作業(yè)在AI智能校本作業(yè)本上完成后，通過全區(qū)為每個班級配備的高速掃描，在1-2分鐘內(nèi)完成作業(yè)分析，即時呈現(xiàn)作業(yè)作答情況分析；作業(yè)在掃描之后錯題被自動收集，同時進入學(xué)生錯題本和教師錯題庫，教師在錯題庫中可以準確知道每道題的作答情況，了解學(xué)生的薄弱項，并針對這些錯題進行靶向訓(xùn)練。

西安市高新區(qū)

作業(yè)減負 成績不打折

自“雙減”工作部署以來，西安市高新區(qū)統(tǒng)籌做好課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下教育，打好“組合拳”，積極推進“雙減”政策落地落實。

就家長們關(guān)注的“學(xué)生作業(yè)減負，學(xué)習(xí)成績不打折”等問題，西安高新第二初級中學(xué)將作業(yè)布置工作納入考核，對違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時批改作業(yè)的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育甚至處罰，受處罰的教師在評優(yōu)評先中一票否決。西安高新第四初級中學(xué)建立了“三次備課”模式，名師聽評課常態(tài)化，精心設(shè)計分層作業(yè)，同時建立了“作業(yè)臺賬”，嚴格把控作業(yè)總量，公示“陽光作業(yè)小白板”，實現(xiàn)作業(yè)“三見面”，有效規(guī)避了同班務(wù)組超負荷布置作業(yè)。

此外，西安市高新區(qū)積極統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展，充分挖掘各學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，開展適合學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程”。在西安高新七小課后服務(wù)中，特色課程——“項目式學(xué)習(xí)”備受學(xué)生和家長的歡迎�！岸沤^高空拋物”“煙頭不落地”“垃圾分類”“光盤行動”……一個個生活化問題變身項目，變成課程。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們會主動進入問題探究之中，積極探尋方案，調(diào)動資源，協(xié)同合作，從而促進自己更好地將所學(xué)知識、技能應(yīng)用于課堂之外，讓學(xué)生動起來，學(xué)起來，合起來，思起來，活起來。培養(yǎng)孩子由儲備型學(xué)習(xí)向應(yīng)用型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，推進課后服務(wù)提質(zhì)增效。

寧波

奧運冠軍走進課后服務(wù)“云課堂”

為推進“雙減”工作，寧波市教育局啟動了“體藝名家進課后服務(wù)模式”。10月4日上午，奧運冠軍石智勇通過視頻直播方式，與全市中小學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，并就“雙減”后如何用好自己的課余時間，給出了他的建議。這是名家參與課后服務(wù)的首期活動。

據(jù)寧波市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，請藝體類名家來助力課后服務(wù)，只是一個開端。在接下來的課后服務(wù)中，將會有更多各領(lǐng)域名家進入校園、進入課堂。通過建立小中高一體化培養(yǎng)機制，讓特長生培養(yǎng)更精準、更高效，力爭通過體教融合、藝教融合，讓寧波涌現(xiàn)更多的奧運冠軍與名家大家。

接下來，寧波市教育局將聯(lián)合其他部門籌建“體育”“美術(shù)”“藝術(shù)”“勞動”教育指導(dǎo)中心，對校內(nèi)校外教育資源進行開發(fā)、統(tǒng)籌與調(diào)配，利用課后服務(wù)時間，讓在校學(xué)生接受自己想學(xué)、喜歡、擅長的課程，讓每個人接受適合的教育，促進人才的多元發(fā)展。

各地各校落實“雙減”的

新舉措、新經(jīng)驗

新氣象、新變化

還將持續(xù)播報

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審核：梁翔

編輯：張安琪

來源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號：jybxwb）