6月25日，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)、教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心公布了全國高校422個(gè)專業(yè)的認(rèn)證結(jié)論。學(xué)校通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、測(cè)繪工程3個(gè)專業(yè)完成了中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)組織開展的學(xué)校自評(píng)、自評(píng)審核、專家組現(xiàn)場(chǎng)考察、結(jié)論審議等程序，通過了工程教育認(rèn)證，有效期6年。

學(xué)校從2014年開始，截止目前共計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等15個(gè)專業(yè)通過工程教育認(rèn)證，2個(gè)專業(yè)通過住建部專業(yè)評(píng)估。學(xué)校36個(gè)專業(yè)屬于中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)42%的專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入全球工程教育“第一方陣”，通過專業(yè)數(shù)量位列全國高校前15位。

2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織，按照協(xié)議規(guī)定，締約方所認(rèn)證的工程專業(yè)具有實(shí)質(zhì)等效性，認(rèn)為經(jīng)任何締約方認(rèn)證的工程專業(yè)畢業(yè)生都達(dá)到了從事工程師職業(yè)的教育要求和基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。其要求集中體現(xiàn)在：基礎(chǔ)扎實(shí)，具有能夠適應(yīng)未來技術(shù)快速發(fā)展的必要知識(shí)；能力強(qiáng)，能夠進(jìn)行新產(chǎn)品、新過程等的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)；有社會(huì)勝任力，能夠在工程實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任和能力。

蘭州理工大學(xué)作為“中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、“國家大學(xué)生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”“教育部卓越工程師計(jì)劃”入選高校，“國家國防教育特色學(xué)�！�，已基本建成了一流工科、堅(jiān)實(shí)理科、特色文科的國內(nèi)同類高校高水平大學(xué)。

在參與認(rèn)證的過程中，學(xué)校相關(guān)職能部門和學(xué)院積極貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”三大理念，緊扣《華盛頓協(xié)議》和中國工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，練好“內(nèi)功”，抓住面向產(chǎn)出教學(xué)的“主線”和面向產(chǎn)出評(píng)價(jià)的“底線”，建立好培養(yǎng)目標(biāo)合理性與達(dá)成評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，面向產(chǎn)出的教學(xué)評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)長效機(jī)制。

以工程教育認(rèn)證為抓手，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，有力地促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

來源：教務(wù)處