劉曉岳

蘭州大學大氣科學學院氣候學專業(yè)2020級博士研究生

寶鋼優(yōu)秀學生特等獎（2021）

教育部博士研究生國家獎學金（2021）

蘭州大學博士研究生一等獎學金（2020）

蘭州大學優(yōu)秀研究生（2020）

大氣科學學院防疫優(yōu)秀志愿者（2020）

蘭州大學碩士研究生一等獎學金（2018、2019）

西北地區(qū)第六屆研究生英語演講邀請賽二等獎（2019）

蘭州大學第三屆研究生英語演講比賽一等獎（2019）

蘭州大學“三好”研究生（2019）

CET-4 628; CET-6 634;TOEFL 109

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2021年4月，Environmental Research刊登了劉曉岳以第一作者完成的關于新冠肺炎疫情的論文——The role of seasonality in the spread of COVID-19 pandemic。在短短5個月內，該成果被包括Nature Medicine等權威期刊引用30余次，入選Web of Science高被引論文，在谷歌學術被引41次，在Twitter、Facebook等社交網(wǎng)站轉載200余次。

“蘭州大學位處西部，自強不息、獨樹一幟的堅守奮斗精神是一直傳承下來的�！眲�曉岳從2014年第一次踏入蘭州大學的校園，到現(xiàn)在讀博士已經(jīng)7年了。至今，劉曉岳一直使用本科時學校統(tǒng)一發(fā)的郵箱賬號作為自己常用的郵箱賬號，“本科時用這個賬號聯(lián)系老師，后來形成了習慣，一直在用�！彪m然2018年從本科生身份變成碩士研究生身份，2020年又升級為博士研究生身份，每次升學，學校都為他配以新的郵箱，但劉曉岳一直使用舊的郵箱。

舊的郵箱記載著他一路的科研成長，初心未改，熱愛依舊。

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興趣+求知欲=熱愛

劉曉岳本碩博均就讀于蘭州大學大氣科學學院，他與大氣科學的“不解之緣”，還得從兒時談起。

12121是氣象局的天氣咨詢熱線，也是劉曉岳小時候最喜歡的號碼。早中晚的天氣情況，劉曉岳都要打電話問一問。每次打電話是三塊，一天三次，很快家里的座機便欠費停機了，“爸媽去電信局查賬單，發(fā)現(xiàn)全是我給氣象局打的電話。”劉曉岳不好意思地笑了。

小學時，經(jīng)常陰雨連綿的武漢竟然出現(xiàn)罕見的沙塵天氣，漫天黃沙。極端天氣給劉曉岳留下了深刻的印象，也在他心中埋下了探索自然氣象奧秘的種子。

“高中有一次天完全是黃色的，呼吸非常困難，當時我就很好奇是什么原因，網(wǎng)上有各種各樣的謠言：霧霾、沙塵、氯氣泄漏等等�！钡�是后來在專業(yè)學習中，劉曉岳查看了當時的天氣形勢和衛(wèi)星云圖，發(fā)現(xiàn)跟這些都是農民把未處理的秸稈進行焚燒，產(chǎn)生的大量有毒有害的物質擴散到大氣中，在一定的氣象條件下遠距離傳輸，迅速降低周邊地區(qū)的空氣質量和能見度，而且有非常強的刺激性氣味。

高考結束，劉曉岳在志愿表第一項填報了蘭州大學大氣科學專業(yè)。天不遂人愿，一向喜愛氣象的劉曉岳被調劑到了藥學專業(yè)，但這個意外的結果并沒有動搖劉曉岳的初心，他開始尋找機會轉專業(yè)。很快，他便通過軍訓期間舉辦的大氣科學基地班的考試，順利進入到夢寐以求的大氣科學專業(yè)進行學習。

劉曉岳認為，本科階段的課程學習，對自主學習能力提出了更高的要求，課堂上所講述的知識還需要自己在課后加深理解。因此每次上完上午的一二節(jié)課，他就會利用早晨時段空下來的時間去圖書館進行復習，將課上的筆記作為輔助，對所學公式進行完整的推導，理清其中的邏輯關系。“很多知識是自己在課下做作業(yè)的過程中，不斷回顧課本才掌握的，所以課下的功夫還是非常重要的。”

本科畢業(yè)后懷揣著對大氣科學的熱愛，劉曉岳以推免第一名的成績，成為蘭州大學大氣科學學院氣候學專業(yè)的研究生，師從黃建平院士，主要從事氣候變化與氧循環(huán)的研究工作，研二時便獲得了碩博連讀的資格。

加入黃建平院士的課題組，劉曉岳切身體會到服務國家需求的科研導向和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。團隊自由活潑的氛圍，又緩解了諸多不必要的壓力�！霸谖业挠∠罄�，黃老師從未對我們發(fā)過脾氣。即是我們有做得不對的地方，黃老師也一直都是在鼓勵和引導學生�！秉S老師平時也十分關系學生們的生活和工作情況，對學生的郵件都是“有求必應”——第一時間處理、第一時間解決學生困惑。

本科階段的學習主要局限于掌握課本知識，到了研究生階段，劉曉岳學著內化知識、用批判性思維反向思考結論的正確性，“在科學研究中，我們對于任何接觸到的信息，不能一開始就無條件的接受，要首先去想為什么會是這個樣子。說得不好聽點，我也感覺自己慢慢變成了一個‘杠精’�！�

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將國家的需要擺在最前頭

劉曉岳是土生土長的武漢人，2019年底，新冠肺炎疫情從武漢開始蔓延。很快，這里就變成了重災區(qū)。武漢“封城”，劉曉岳所在小區(qū)接連出現(xiàn)了20多個確診病例，被嚴格限制出入。置身于全國疫情防控的中心，劉曉岳在擔憂之余也感到十分痛心。嚴峻的形勢下，他主動交出了自己的“請戰(zhàn)書”——到社區(qū)做志愿者。

這個提議很快遭到了母親的反對，“當時情況很不明朗，沒有研發(fā)出疫苗，確實什么都沒有�！奔幢闳绱�，劉曉岳依然選擇勇敢扛起責任，在無疫苗保護的情況下，向危險逆行。搬運采購物資、清點食品數(shù)量、幫助居民繳納水電費，都是他工作的內容。

劉曉岳做志愿時搬運蔬菜物資

從2月底到武漢解封前，劉曉岳一直堅守在社區(qū)志愿者的崗位上。就在這段時間內，一個來自導師黃建平的電話為他帶來了新的抗疫希望。作為科研工作者，黃建平希望能像氣候預測一樣建立新冠疫情預測系統(tǒng)，為全球疫情發(fā)展提供科學預測預警。

“剛聽到這個消息其實是有點懵的，因為我一直從事的是大氣科學研究，從未接觸過流行病學領域的內容�！眲�曉岳所面對的不僅僅是零基礎的技術困難，而且倘若接下這項工作，意味著他需要暫時放棄即將取得突破的科研任務，將來的工作進展和論文撰寫都將成為未知數(shù)。

短暫猶豫后，劉曉岳作出了自己的選擇——馬上投入到這項新工作中。從那天起，社區(qū)志愿者的值班室便多了一臺筆記本電腦，劉曉岳決定在這里同步進行志愿服務和科研工作。

參加此次新冠疫情預測系統(tǒng)構建的基本都是低年級的學生，一共只有七八位同學，沒有人有十足的把握能得出完美的結果。一經(jīng)召集，大家便開始日夜搜集國內外更新的各項數(shù)據(jù)，不斷進行嘗試調整。

在工作之余，劉曉岳不斷查閱大量文獻，彌補知識漏洞；每日參加老師的線上組會，匯報工作進展，接受專業(yè)指導。

小組成員除了搜集公開的每日新增確診、康復、死亡病例之外，還要搜集氣象數(shù)據(jù)（溫度、氣壓、濕度、風向風速等）、環(huán)境數(shù)據(jù)（污染物濃度等）等信息�！斑@些數(shù)據(jù)，有些是政府機構公開的，有些則需要通過實地站點觀測、衛(wèi)星遙感等手段進行獲取�！�

在全組的滿腔熱血和不懈努力下，這項工作終逐漸有了突破，劉曉岳的辛苦付出也有了回報。

2020年5月，蘭州大學西部生態(tài)安全省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布了“全球新冠肺炎疫情預測系統(tǒng)”。系統(tǒng)上線一年多來，基于大氣領域中“統(tǒng)計-動力”方法建立的預測系統(tǒng)為疫情防控工作提供了重要的科學依據(jù)，在北京新發(fā)地、鄭州、南京、廈門等疫情預測中得到有效檢驗。

2021年6月，黃建平指導劉曉岳和其他幾名團隊成員共同在《國家科學評論》（National Science Review）在線發(fā)表了題為《新冠肺炎疫情的震蕩暴發(fā)特征》“The oscillation-outbreaks characteristic of the COVID-19 pandemic”的最新成果，揭示了振蕩中突變上行是全球新冠肺炎疫情傳播的主要特征。其中此起彼伏的振蕩主要受季節(jié)變化和病例上報滯后的影響，而短時突變則主要由人員聚集引起。這項成果為全球新冠疫情的科學建模和參數(shù)化提供了重要的理論基礎。

疫情結束后，劉曉岳收到了兩封沉甸甸的“禮物”：武昌區(qū)新冠肺炎疫情防控指揮部頒發(fā)的“防疫抗疫志愿服務紀念證書”和他所服務的東龍社區(qū)向蘭州大學大氣科學學院黨委發(fā)來的感謝信，過去幾個月的點滴又浮現(xiàn)在眼前。

看到“重啟”后的武漢，劉曉岳發(fā)自內心地感嘆，之前經(jīng)歷的一切都是值得的。

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在科研道路上勇攀高峰

疫情初期，學界對“氣象要素如何影響新冠肺炎疫情傳播和發(fā)展”的這一問題存在爭議。一些研究發(fā)現(xiàn)，隨著環(huán)境溫度的升高，SARS-CoV-2（病毒）在體外存活的時間會出現(xiàn)一定程度的下降。這個結論引發(fā)了公眾的猜想，即夏季到來后，新冠肺炎疫情會得到一定的抑制。

作為氣候學專業(yè)的博士生，劉曉岳對此觀點持懷疑態(tài)度：“實驗室研究僅僅討論在特定的環(huán)境條件下病毒在體外存活的時間，然而影響疫情發(fā)展的因素不僅只有環(huán)境溫度和病毒的體外活性，還包括了群體免疫的比例、人群聚集的頻率和規(guī)模、管控措施的執(zhí)行情況等因素�！�

他認為，這些復雜因素的疊加效應，才是真正影響疫情最終走向的。為了驗證自己的假設，劉曉岳開始嘗試從大氣科學的角度出發(fā)，將氣候學中常用的EEMD（Ensemble Empirical Mode Decomposition，集合經(jīng)驗模態(tài)分解）方法與傳染病模型結合，分離出季節(jié)變化對于疫情傳播的影響。

經(jīng)過一次又一次的嘗試、模擬、驗證，他所建立的模型終于完整重現(xiàn)出過去一年全球疫情的發(fā)展。模型結果表明，季節(jié)變化能在一定程度上確實能影響疫情的發(fā)展，但其影響的程度不足以讓疫情在沒有管控措施的情況下得到控制。

2021年4月，Environmental Resear-ch刊登了這篇劉曉岳以第一作者完成的關于新冠肺炎疫情季節(jié)響應的論文。這項研究通過模型和統(tǒng)計分析，指出季節(jié)變化引起的氣象環(huán)境因素的變化以及它們之間復雜的相互作用，一方面能夠影響病毒在體外的生存，另一方面也會影響人體的免疫力和社交行為。該研究發(fā)現(xiàn)，高緯度地區(qū)的新冠肺炎疫情更容易受到季節(jié)變化的影響。

疫情期間的科研經(jīng)歷，讓劉曉岳對科學研究和論文撰寫又有了新的感悟與理解，也逐漸總結出了自己的一套科研方法。

劉曉岳目前正在從事關于氧氣濃度的研究，定期和工程師一起調試觀測設備，對數(shù)據(jù)進行質量控制，剔除異常值、補充缺省值、訂正系統(tǒng)偏差。與此同時，大量閱讀文獻是他的“家常便飯”。在研究中，劉曉岳從實際觀測中得到了大量的數(shù)據(jù)，但由于國內外文獻資料較少，拿到數(shù)據(jù)的他，卻不知如何進行處理。

經(jīng)過3個月的“折磨”，他終于在一堆毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)最終提取出了關鍵信息�！拔蚁霝楦纳瞥鞘幸司有�、率先實現(xiàn)‘碳中和’做出自己的貢獻�！痹诎l(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、付諸實踐、得出結論、查漏補缺的過程中，責任感始終作為強大的內在驅動力，鼓勵劉曉岳探究到底。

上午查閱文獻，輸入知識；下午進行論文寫作、數(shù)據(jù)整理，已經(jīng)成為劉曉岳的每日日程。他也總能在科研中獲得拓寬思維邊界的突破感，求知欲和好奇心也隨之得到滿足。

圖為劉曉岳科研工作的進展記錄和規(guī)劃

圖為劉曉岳文獻閱讀筆記

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想做就做，給生活加點料

一直以來，劉曉岳將科研作為主業(yè)的同時，積極培養(yǎng)自己的各項愛好，充實課余生活。

本科階段，劉曉岳成為了院學生會宣傳部的一員。初入社團，對從未接觸過ps的他來說，突如其來的設計海報任務是個巨大的“下馬威”。劉曉岳虛心請教有經(jīng)驗的學長學姐，在多次“發(fā)過去”“打回來”的過程中，漸漸掌握了ps的基本技巧。

無心插柳柳成蔭，當劉曉岳開始真正接觸科研后，便收到了一個延遲到來的驚喜�！霸谡撐淖珜憰r，我們往往會用直觀的圖表來總結一個現(xiàn)象背后的影響機制，這些圖表需要用ps等專業(yè)繪圖軟件去制作�！边@個曾經(jīng)看似與劉曉岳所學專業(yè)無關的技能意外發(fā)揮了它的作用，成為科研工作中的加分項。

Huang and Liu et al., NSR, 2021

除此之外，劉曉岳還積極加入校廣播電臺外語部，將最新資訊報道給大家。面對新鮮的事物，劉曉岳一直秉持“想做就做”的原則，他堅信，在“勇敢嘗試”和“用心體驗”中走過的每一步，都會在生命中留下獨特的意義。

談到學習英語的“入門秘訣”，劉曉岳總結道：“興趣是最好的老師，有一個好的啟蒙老師也是興趣培養(yǎng)的開始�！背踔袝r，被英語老師的講課風格所吸引，劉曉岳漸漸喜歡上了英語課，開始享受英語世界的快樂�，F(xiàn)在的劉曉岳，仍然堅持日常學習英語：在課余時間觀看美劇、英劇時，沉浸劇情時也不忘把其中好的句子記錄下來；在瀏覽英文文獻時，把專業(yè)的用詞和精煉的語句摘抄下來，化為己用……

同時，劉曉岳也十分注重英語表達能力的提升。他認為，練好英語口語需“反其道而行之”，關鍵是練好英語聽力，在聽的過程中規(guī)范標準的發(fā)音，在腦中建立正確的音準，之后再進行口語流利度的練習。他常隨機錄下自己對某一問題的看法，再一遍遍對照自己英文發(fā)音和標準的發(fā)音，尋找差距�！斑@都是積累的結果�！�2019年，劉曉岳先后獲得蘭州大學第三屆研究生英語演講比賽一等獎、西北地區(qū)第六屆研究生英語演講邀請賽二等獎。目前擔任“中國知網(wǎng)”兼職英文編輯。

劉曉岳在主持晚會

在蘭大，你還能夠在各大晚會上看到劉曉岳的身影。他曾多次擔任蘭州大學研究生元旦晚會主持人，扎實的語言功底和獨特的主持風格讓他在舞臺上脫穎而出。對于劉曉岳來說，主持的經(jīng)歷不僅是對日�？蒲猩�活的補充，也是開闊視野和結交摯友的不二捷徑。

通過主持，劉曉岳結識了草業(yè)、醫(yī)學、法學、物理等不同學院的學生。他們不僅是彼此傾訴情緒的對象，也是相互學習的伙伴�！拔覀儭畧A桌會議’的小伙伴們總是不約而同的聚到一起，法學院的同學去律師事務所實習，會和我們聊一些有趣的案子；醫(yī)學院的同學也經(jīng)常給我們科普一些專業(yè)的健康知識。大家一起進步，共同成長�！�

談到未來的規(guī)劃，劉曉岳說：“如果可以的話，我希望一直在科研這條路上走下去，希望可以通過自己的努力為社會創(chuàng)造更大的價值。”這位朝氣蓬勃、禮貌謙虛的男孩，將繼續(xù)把飽滿的熱情和斗志投入到科研中去，用好奇點燃未知，用信念開拓未來。

內容來源｜黨委宣傳部（新聞中心）

文字｜陳雨欣 李蕾

編輯｜趙靜雯

責任編輯｜王雯琪

主編｜肖坤