馬天忠，男，漢族，1979年9月出生，工學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，蘭州理工大學(xué)教務(wù)處副處長。

首批全國高校黨建工作“樣板黨支部”書記，新時代甘肅省高等院校優(yōu)秀教師黨支部書記“雙帶頭人”，首批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”主要成員，國家一流課程主講教師，甘肅省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，甘肅省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人，甘肅省土木建筑學(xué)會教育工作委員會副秘書長，蘭州理工大學(xué)教學(xué)卓越獎獲得者，蘭州理工大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，同時多次獲得蘭州理工大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀班主任等獎勵。

從事黃土及濕陷性黃土地區(qū)支擋結(jié)構(gòu)理論分析與研究及地基處理方面的研究工作。2015年12月-2016年12月獲得國家留學(xué)基金委公派項(xiàng)目資助在英國薩里大學(xué)做訪問學(xué)者1年。主持國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，主持甘肅省自然科學(xué)基金2項(xiàng)，并先后主持完成邊坡支擋、基坑支護(hù)、房屋安全性鑒定等技術(shù)服務(wù)課題和項(xiàng)目30余項(xiàng)，作為主要參與人參與國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，參與國家自然基金3項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，其中SCI/EI論文7篇，申請發(fā)明專利2項(xiàng)，參編省部級規(guī)程5部；獲甘肅省科技進(jìn)步一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)，廳局級獎2項(xiàng)。

01

我的夢想就是做一名

心系西部、情牽家鄉(xiāng)的教師

馬天忠出生于甘肅靖遠(yuǎn)一個偏遠(yuǎn)的小村莊。上小學(xué)時三個年級擠一間教室，全校只有一名任課教師，這樣的求學(xué)經(jīng)歷使他萌生了做一名教師、投身教育事業(yè)的想法。2002年大學(xué)畢業(yè)，馬天忠放棄了到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作的機(jī)會，選擇留校做輔導(dǎo)員，在攻讀碩士博士之后，成長為一名專業(yè)教師。期間多次放棄離校發(fā)展的機(jī)遇，堅(jiān)定不移地選擇了堅(jiān)守三尺講臺。

擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，馬天忠堅(jiān)持把做好思想政治教育工作作為首要使命和永無止境的追求，通過真誠贏得了學(xué)生的理解和尊重，被評為甘肅省優(yōu)秀團(tuán)干部，同時連續(xù)多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。擔(dān)任專職教師后，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)要求，在做好專業(yè)教學(xué)的同時，積極挖掘課程中的思政元素，傳遞正能量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。擔(dān)任班主任期間，創(chuàng)造了一個班級有8名同學(xué)被推免到一流大學(xué)攻讀研究生、10名同學(xué)考取研究生的學(xué)院紀(jì)錄。

馬天忠說過，好老師就是愛的代名詞，只有對學(xué)生付出真情、真心、真愛，才能拉近與學(xué)生的距離，成為學(xué)生的好朋友和貼心人。

留校任教以來，馬天忠潛心鉆研，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，致力科學(xué)研究，先后主持國家自然科學(xué)基金、參與國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目多項(xiàng)，獲得省科技進(jìn)步一等獎等多個獎項(xiàng)。馬天忠認(rèn)為，在知識經(jīng)濟(jì)時代，只有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、提高自己，才能無愧于高校教師這一光榮稱號。他之所以能夠在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域做出一些成績，根本原因還是自己對專業(yè)的執(zhí)著和熱愛。

“我覺得作為一名教師，自己的人生是幸福的，尤其是當(dāng)看到自己教出來的學(xué)生一批又一批走出校門、服務(wù)社會時，當(dāng)知道他們?nèi)〉靡粋�又一個優(yōu)異成績，得到社會廣泛贊譽(yù)時，我的內(nèi)心就充滿了自豪與驕傲，能夠牢記并實(shí)現(xiàn)為國育才、為黨育人的初心，我今生無悔。”馬天忠說。

02

只要用心 就一定能做好教書育人

馬天忠積極投身教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，先后獲得學(xué)校紅柳卓越教學(xué)獎、教學(xué)優(yōu)秀獎等榮譽(yù)。積極開展科學(xué)研究，逐步成長為學(xué)校土木工程學(xué)科的骨干教師。在做好一名合格的共產(chǎn)黨員的同時，還擔(dān)任首批全國高校黨建工作“樣板黨支部”書記，被評為新時代甘肅省高等院校優(yōu)秀教師黨支部書記“雙帶頭人”。自己能夠取得這些成績的動力，就是始終堅(jiān)守為甘肅教育奉獻(xiàn)終身的信念。

作為課程負(fù)責(zé)人，馬天忠始終以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向，推動課程細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極投入到教學(xué)研究與改革，所授《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程2017年被學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)，2018年被評為蘭州理工大學(xué)紅柳一流課程，2019年作為負(fù)責(zé)人獲批甘肅省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號，2020年作為主講教師該課程獲批國家“雙萬計(jì)劃”一流本科課程。2020年作為專業(yè)負(fù)責(zé)人獲得甘肅省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)改革專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。多次獲得蘭州理工大學(xué)教學(xué)卓越獎、教學(xué)優(yōu)秀獎、畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任獎等榮譽(yù)稱號。

2018年全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽首次舉行時，馬天忠敏銳地察覺到這個比賽對學(xué)生成長，未來的發(fā)展是非常有好的促進(jìn)作用。他立刻組織學(xué)生積極參加，對比賽要求的各種軟件，他和學(xué)生一起研究一起學(xué)。首次參賽取得的成績不好，但馬天忠認(rèn)為這次參賽為以后的成績累積了不少經(jīng)驗(yàn)。在第二屆的比賽中，馬天忠提前謀劃，為同學(xué)們留足充足的準(zhǔn)備時間，在平時課堂上穿插有關(guān)比賽的知識、技巧。備賽過程中，馬天忠和同學(xué)們經(jīng)常利用休息日和晚上待在科創(chuàng)基地，和學(xué)生討論、優(yōu)化比賽方案，修改模型、完善圖紙、整理計(jì)算書。最后他們?nèi)缭斧@得全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽特等獎的好成績。這一比賽是與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等高水平大學(xué)共同參賽，特等獎全國僅僅40組學(xué)生獲得，含金量很高。參賽同學(xué)說：“通過此類比賽，我們對專業(yè)知識有了更深的理解，較課本知識更早地熟悉了信息化、工程化的土木，更能適應(yīng)社會對土木工程的需要。”

馬天忠密切關(guān)注社會需求新變化，結(jié)合實(shí)踐發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，及時補(bǔ)充學(xué)科研究新進(jìn)展，合理提升課程難度、拓展課程深度、提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度；積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，指導(dǎo)本科生還獲得蘭州理工大學(xué)第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎（第一名）、首屆“甘青寧”高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽三等獎，全國第十屆大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽一等獎等多個獎項(xiàng)。

03

人格魅力是馬天忠的重要軟實(shí)力

“立德樹人”是馬天忠一直貫徹實(shí)施的教學(xué)方式。平時授課中，積極開展課程思政改革，注重學(xué)生社會責(zé)任培養(yǎng)，樹立正確的價值取向，結(jié)合國家重大工程，傳授專業(yè)知識，樹立專業(yè)自信、民族自信。結(jié)合專業(yè)行業(yè)規(guī)范、工程倫理，講述一些大國工匠的故事經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生遵守職業(yè)道德規(guī)范，守住職業(yè)紅線。將現(xiàn)代土木與中國古代土木工程知識及其思維方式結(jié)合起來，把對于新的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)節(jié)能設(shè)計(jì)觀念灌輸在課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教師思想引領(lǐng)和價值觀塑造與教學(xué)科研有機(jī)融合。

在近二十年的教學(xué)生涯中，馬天忠重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，向?qū)W生傳遞正能量，用人格魅力感染學(xué)生。有位平時成績比較差的同學(xué)說：“馬老師跟我們講過他的求學(xué)及生活經(jīng)歷，老師平時的一言一行讓我明確了自己的人生追求�！碑厴I(yè)的學(xué)生再見到馬天忠時，經(jīng)常會說：“馬老師是影響我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一位老師�！�

正是因?yàn)閷�教師這個職業(yè)的憧憬很早就扎根在馬天忠的心中，他才可以始終保持對職業(yè)的敬畏感。他教過的很多學(xué)生在他的影響下，也成為了人民教師，馬天忠實(shí)現(xiàn)了小時候的愿望，中國的教育已經(jīng)脫離原來的貧瘠。

賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，馬天忠將更加堅(jiān)定自己熱愛教育的情懷，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

來源：黨委宣傳部

學(xué)生記者：劉忍靜

指導(dǎo)老師：潘彩燕

編輯：周舒然

主編：劉文博