根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別指南>的通知》的有關(guān)要求，結(jié)合我省實(shí)際，日前，省教育廳印發(fā)《福建省中小學(xué)生校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別指南》。

適用范圍

該《指南》適用于面向中小學(xué)生（含義務(wù)教育階段和高中階段）實(shí)施校外培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)；面向3至6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，參照執(zhí)行。

鑒別依據(jù)

鑒別主要從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、評價方式等維度進(jìn)行綜合考量，如符合以下特征，即判定為學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目。

培訓(xùn)目的：以學(xué)科知識與技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，主要為提升學(xué)科學(xué)習(xí)成績服務(wù)。

培訓(xùn)內(nèi)容：主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

培訓(xùn)方式：重在進(jìn)行學(xué)科知識講解、聽說讀寫算等學(xué)科能力訓(xùn)練，以預(yù)習(xí)、授課和鞏固練習(xí)等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。

結(jié)果評價：對學(xué)生的評價側(cè)重甄別與選拔，以學(xué)習(xí)成績、考試結(jié)果等作為主要評價依據(jù)。

鑒別工作堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級推進(jìn)的原則。各設(shè)區(qū)市應(yīng)抓緊時間研制鑒別工作方案，并報省教育廳備案后實(shí)施，標(biāo)準(zhǔn)與大多數(shù)地市不一致的要及時修正，確保全省標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。各縣（市、區(qū)）應(yīng)在設(shè)區(qū)市方案下發(fā)后，進(jìn)一步研制細(xì)化的本地區(qū)工作方案，并報設(shè)區(qū)市備案后實(shí)施，確保全市標(biāo)準(zhǔn)一致。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)落實(shí)自主管理責(zé)任，對開展的培訓(xùn)項(xiàng)目類別進(jìn)行自我研判、自評自查，自覺按照“學(xué)科類”或者“非學(xué)科類”的相關(guān)管理要求，規(guī)范開展培訓(xùn)活動，不得出現(xiàn)名不符實(shí)的情況，不得隱形變異違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)活動。

堅(jiān)決防止個別機(jī)構(gòu)“鉆空子”“打擦邊球”，以“非學(xué)科”之名行“學(xué)科”之實(shí)。對于弄虛作假騙取“非學(xué)科”鑒定結(jié)果以及在獲取“非學(xué)科”鑒定結(jié)果后違規(guī)開展學(xué)科培訓(xùn)行為的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，撤銷其鑒定認(rèn)定，依法依規(guī)嚴(yán)肅處置，列入當(dāng)年度校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑名單，并向社會公開通報處置結(jié)果。

中共福建省委教育工委、福建省教育廳新聞中心

編輯 | 翁 莉