康復(fù)作業(yè)治療

國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好的人文、科學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)的康復(fù)作業(yè)治療專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和良好的專業(yè)素質(zhì)，具有科研發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，能為常見(jiàn)功能障礙和作業(yè)障礙者提供康復(fù)作業(yè)治療專業(yè)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和健康中國(guó)需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的卓越作業(yè)治療專業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)特色

融入新的健康理念

構(gòu)建全周期全方位培養(yǎng)模式

立足健康中國(guó)，面向國(guó)際前沿，構(gòu)建了全周期全方位的康復(fù)作業(yè)治療培養(yǎng)模式。獲世界治療師聯(lián)盟（WFOT）教育認(rèn)證，畢業(yè)生可在世界范圍取得專業(yè)學(xué)位深造和就業(yè)資格。

堅(jiān)持“雙循環(huán)”優(yōu)化培養(yǎng)

建設(shè)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

開(kāi)展提升教師學(xué)歷及專業(yè)化深耕的內(nèi)循環(huán)，選派骨干教師赴海外攻讀學(xué)位，專任教師中80%具有海外作業(yè)治療教育碩/博士學(xué)位，100%具有境外訪學(xué)經(jīng)歷。打通提升教師綜合素質(zhì)及臨床帶教能力的外循環(huán)，開(kāi)辦教學(xué)和臨床帶教工作坊，與香港理工大學(xué)共建社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目。

重視實(shí)踐能力培養(yǎng)

構(gòu)建進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)模式

構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)-見(jiàn)習(xí)-社區(qū)康復(fù)-實(shí)習(xí)”的進(jìn)階式實(shí)踐教學(xué)模式，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和實(shí)踐能力。在全國(guó)拓展了15家臨床實(shí)踐教學(xué)基地，包括中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院，香港大學(xué)深圳醫(yī)院，同濟(jì)大學(xué)附屬養(yǎng)志康復(fù)醫(yī)院，福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院等。

強(qiáng)化五育并舉

培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才

專業(yè)教育滲透以美育人、以文化人、科研創(chuàng)新等理念，搭建康復(fù)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)、國(guó)際交流合作和參與教師科研等平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生曾包攬第二屆、第三屆全國(guó)康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生技能大賽作業(yè)治療本科組雙項(xiàng)冠軍，并在多項(xiàng)國(guó)際、國(guó)家級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、輔具創(chuàng)新等比賽中榮獲佳績(jī)。

職業(yè)發(fā)展

學(xué)生畢業(yè)后可在各級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)科、康復(fù)醫(yī)院、殘聯(lián)、社區(qū)醫(yī)療、科研機(jī)構(gòu)、高等院校、特殊學(xué)校等從事康復(fù)作業(yè)治療專業(yè)相關(guān)的臨床、科研、教育、管理等工作。

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