閩南理工學院位于福建省泉州市石獅市

是福建省民辦本科高校

學校緊鄰寶蓋風景區(qū)

海絲遺址“姑嫂塔”

風景秀麗，山水相依

學院介紹

光電與機電工程學院是學校設立最早的學院，現(xiàn)有機械設計制造及其自動化國家級一流專業(yè)建設點、光電信息科學與工程省級一流專業(yè)建設點、機器人工程、機械電子工程等特色本科專業(yè)，與行業(yè)規(guī)模企業(yè)開展了特色化校企協(xié)同育人改革，學生就業(yè)率和就業(yè)競爭力顯著提升，受到社會贊譽。

學院擁有福建省機械工程應用型學科、光學工程重點學科、重點實驗室、工程研究中心、應用型人才培養(yǎng)示范性專業(yè)群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點專業(yè)、省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)、省級特色專業(yè)等建設項目；獲批教育部“1+X”制度試點專業(yè)（2個），福建省精品線上線下混合式課程、線下一流本科課程（5門）、課程思政示范課等資源平臺�，F(xiàn)有雙師型教師超過95%，擁有省級教學團隊和科研創(chuàng)新團隊、福建省閩江學者2人、泉州市桐江學者1人；入選省高校杰出青年科研人才培育計劃1人、泉州市高校中青年學科（專業(yè)）帶頭人培養(yǎng)計劃2人。

光電信息科學與工程專業(yè)

專業(yè)解讀

光電信息科學與工程專業(yè)是一門具有強烈應用背景的新型交叉學科,涉及到光學、機械學、電子學及計算機科學等多個學科領域,突出光、電、信息與計算機等多方融合的光電信息技術特征。光電信息科學與工程專業(yè)以光纖通信、圖像處理等理論與技術為基礎,主要研究光電器件及其構成材料,光電信息的獲取、采集、轉換、發(fā)送、傳輸、存儲、顯示等處理技術,及相關系統(tǒng)和器件的分析研究、開發(fā)設計與制造工藝。目前的光電信息科學與工程主要是做光學信號處理,它的研究成果廣泛應用于信息科學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航空航天、國防軍事、生命科學及日常生活等各個領域,例如當前先進的藍光激光器,采用藍光波段的光作為信息載體,可以實現(xiàn)全息存儲,在不到一平方厘米的芯片上,可以把一個圖書館的資料都存儲進去。還有我們在生活中常見的光纖通信、激光器,國防領域的紅外熱像儀、微光夜視儀等,都是光電信息科學與工程的重要研究成果。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)可從事光學工程、光通信、圖象與信息處理等技術領域的科學研究,以及相關領域的產(chǎn)品設計與制造、科技開發(fā)與應用、運行管理等工作,能夠適應當代信息化社會高速發(fā)展需要的應用型人才。

主干課程

電路分析基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)、單片機原理及應用、應用光學、物理光學、光學設計及CAD、光電技術、激光原理及應用、光學零件加工技術、數(shù)字圖像處理、信息光學等。

畢業(yè)去向

畢業(yè)生可在從事太陽能電池（光伏）、半導體照明（LED）、光電子材料與器件及其系統(tǒng)及光電工程、光學信息處理、光電子技術、集成電路設計、光電檢測與自動控制以及相近的光電子技術與應用、計算機技術應用等領域從事技術、科研、教學、管理和市場開發(fā)等工作，還可以進一步攻讀本專業(yè)及相關專業(yè)的碩士學位。我校本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)在寧德時代股份有限公司、路達（廈門）工業(yè)有限公司、九牧廚衛(wèi)股份有限公司、三安光電股份有限公司、福建福光股份有限公司、漳州立達信光電科技有限公司、福建海創(chuàng)光電有限公司等福建區(qū)域的制造業(yè)上市公司。

特色亮點

我校光電信息科學與工程專業(yè)獲批福建省一流專業(yè)，擁有福建省一流課程，

本專業(yè)與國家支柱產(chǎn)業(yè)相對應，以目前社會熱點的LED、光伏器件和光學元件加工為主要對象，特點是基礎理論和實驗技能并重加強校企合作，與福建省多家光電領域的上市公司進行企業(yè)項目綜合訓練，為半導體照明、光伏產(chǎn)業(yè)、集成電路等熱門產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能全面的人才。

福建省一流課程智慧教室上課場景

學生參加學科大賽場景

福建省光學工程重點學科實驗室一角

畢業(yè)生深入企業(yè)進行綜合項目訓練實訓

光電與機電工程學院

光電信息科學與工程專業(yè)

歡迎你！

機械電子工程專業(yè)

專業(yè)建設

機械電子工程專業(yè)是由我校第一批本科專業(yè)機械設計制造及其自動化（機械電子方向）發(fā)展而來，2017年正式招生；專業(yè)傳承“正大氣象，厚德載物”的校訓，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才為目標，教學科研不斷取得進步，學科專業(yè)建設成效顯著，獲批機械工程領域專業(yè)碩士學位授予培育點和多項省級質量工程建設項目：

◆ 泉州市緊缺專業(yè)建設：機械電子工程專業(yè)（2017年）

◆ 福建省教改項目：以新工科建設為目標的機械電子工程專業(yè)建設研究（2019年）

◆ 福建省第三批1+X證書制度試點項目：機械電子工程專業(yè)（2020年）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人根本任務，面向福建省機電裝備制造業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，具備工程知識及應用能力、創(chuàng)新意識、人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，能在機械工程領域一線崗位從事機電產(chǎn)品及機電液一體化系統(tǒng)的研究開發(fā)、設計制造、運行管理、質檢維護等方面工作的高素質應用型人才。

本專業(yè)學生畢業(yè)后，經(jīng)過5年左右的工作或學習深造，應達到：

1.能夠有效運用機械電子工程專業(yè)相關工程理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能和現(xiàn)代工具，分析和解決機械工程領域復雜工程問題，勝任機械工程師崗位職責。

2.具有人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，自覺踐行社會主義核心價值觀；理解和遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，在工程實踐中能自覺履行本行業(yè)的技術標準和政策法規(guī)。

3.具有有效的交流溝通能力、工程項目管理能力和一定的國際視野和能力，能融入多學科團隊中并發(fā)揮有效作用。

4.具有自主學習和終身學習的能力，能夠熟悉機械電子工程專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，適應產(chǎn)業(yè)高級化發(fā)展和社會發(fā)展需求。

專業(yè)獲批2018年福建省高等學�？萍紕�(chuàng)新團隊1個、福建省2018年省級教學團隊1個、福建省高校工程研究中心1個、福建省重點實驗室1個。

教研科研

教師教研科研能力較強，近五年積極申報國家級、省級教改和科研項目21項，獲得省級以上獎勵8項，公開發(fā)表教改和科研論文80篇，研究經(jīng)費總額達270萬元；授權國家發(fā)明專利2項，實用新型專利40項，軟件著作權7項。

福建省院士工作站

硬件設施

專業(yè)建有多個教學實驗實訓室，擁有福建省院士工作站1個，福建省級紡織鞋服智能化工程研究中心1個，福建省機械工程實驗教學示范中心1個、福建省級虛擬仿真實驗教學中心1個，哈斯自動數(shù)控技術應用中心1個，為教學及科研提供了良好的條件，有效滿足學生校內(nèi)實訓實踐需求。

美國HAAS加工中心

ABB工業(yè)機器人

校企合作

目前建立校外實習基地5個，與通達集團共建的大學生實踐教學基地獲批“福建省校企合作實踐教學基地”。多年來與路達工業(yè)有限公司、福建西河衛(wèi)浴科技有限公司、廈門建霖工業(yè)有限公司、泉州華中科技大學智能制造研究院等多家企事業(yè)單位建立了良好的校企合作關系，為學生的校外實踐提供了良好的條件。

學科競賽

專業(yè)始終堅持以學生為中心，以需求為導向、以創(chuàng)新為動力、以應用促發(fā)展、注重培養(yǎng)學生的綜合能力。近5年學生在“福建省大學生工程訓練綜合能力競賽”、“全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽”、“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽”和“福建省挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品競賽”等重要學科賽事中，獲得各類獎項50余項。

學科競賽喜獲佳績

圖書館自習室

光電與機電工程學院

機械電子工程專業(yè)

歡迎你!

機械設計制造及其自動化專業(yè)

隨著中國制造2025和一帶一路戰(zhàn)略的實施，我國正在成為全球的制造業(yè)和加工工業(yè)中心，被譽為“國民經(jīng)濟裝備部”的機械行業(yè)，得到了前所未有的發(fā)展機遇。

隨著福建省“機器換人”行動在各領域的實施，機械設計制造及其自動化專業(yè)高級應用型人才，成為大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的主力，日益受到社會的歡迎。

機械設計制造及其自動化專業(yè)由1998年建校時的四個�？茖�業(yè)合并而成。2008年升入本科，2011年獲批福建省特色專業(yè)，2015年獲批福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)，2017年獲批福建省高校重點實驗室，工業(yè)機器人測控與模具快速制造實驗室。2018年獲批福建省示范性應用型專業(yè)群，智能制造產(chǎn)業(yè)應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群。2019年獲批泉州市智能制造與工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)實訓基地。2019年獲批省級一流專業(yè)建設點。2020年獲批國家級一流專業(yè)建設點，近年來獲省級及校級教學成果獎多項。2018年閩南理工學院教學成果特等獎1項。2019年閩南理工學院教學成果特等獎1項。2020年第十屆福建省教學成果獎二等獎。近三年獲批國家級及省級教改項目7項，獲批省級一流課程5門，獲批國家級一流課程2門，專業(yè)擁有良好的辦學條件，結構優(yōu)良的師資隊伍和先進的教學設施。

2018年獲批省級教學團隊和科研團隊各1個，2018年獲批機械工程領域碩士點授權培育，2019年新增院士工作站。

本專業(yè)依托機械工程學科，形成了“機械制造及其智能化”和“數(shù)字化產(chǎn)品設計與制造”兩個特色鮮明的人才培養(yǎng)方向，專業(yè)強調學生創(chuàng)新能力與工程素質的培養(yǎng)，以創(chuàng)客教育為核心，以工程訓練中心和創(chuàng)客空間為載體。

立足服務區(qū)域機械裝備支柱產(chǎn)業(yè)為特色方向，以社會需求和專業(yè)方向發(fā)展統(tǒng)一為前提，培養(yǎng)面向福建和全國的創(chuàng)新應用型高級人才，專業(yè)采取“試點班”、“卓越班”和“普通班”等多樣化培養(yǎng)模式，踐行“以生為本、因材施教、工學結合、服務產(chǎn)業(yè)”的培養(yǎng)理念，專業(yè)構建了“高平臺、強支撐、多途徑”的產(chǎn)學研用協(xié)同培養(yǎng)模式。

根據(jù)市場、企業(yè)需求和生產(chǎn)實際引導教學活動，共建實習、實訓和創(chuàng)新基地等。

通過不同層次的實踐平臺培養(yǎng)學生實踐技能和綜合能力專業(yè)，非常重視教學改革和課堂教學質量的提高，形成了教學相長、良性互動、敬業(yè)求實的良好學習氛圍，組織學生參加各類學科競賽和科研創(chuàng)新項目。近3年獲得省部級以上學科競賽獎100多項，獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銀獎2項，銅獎1項，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目21項，顯著增強學生學科競賽和科研能力。

隨著中國制造2025和工業(yè)4.0發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我國正在由制造大國向制造強國轉變。福建省機械工業(yè)總產(chǎn)值占全省工業(yè)的近四分之一，每年需要約十萬名機械類各類應用性技能型人才，學習機械專業(yè)大有作為。

光電與機電工程學院

機械設計制造及其自動化專業(yè)

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機器人工程專業(yè)介紹

專業(yè)介紹

閩南理工學院“機器人工程”專業(yè)2020年開始招生，目前在校生120余人。本專業(yè)緊扣制造強國戰(zhàn)略，面向地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)新一代機器人技術人才，重點聚焦工業(yè)機器人、特種機器人和服務機器人，具有機械工程、自動化、電子信息、智能科學與技術等多學科交叉融合的特征。由機器人機械設計、自動控制、傳感測試技術等組成理論體系的基礎；由智能科學、工程材料和制造基礎等相關學科構成理論體系的輔助和補充；強化多學科交叉概念下的機器人學科的系統(tǒng)理論。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人根本任務，面向福建省高端裝備產(chǎn)業(yè)集群，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，掌握機器人工程專業(yè)相關的工程基礎理論和專業(yè)知識，具有工程實踐能力、創(chuàng)新意識、人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，能在機器人及其相關領域一線崗位從事機器人本體及控制系統(tǒng)設計、生產(chǎn)制造、集成應用、檢測維修、生產(chǎn)運行與管理等工作的高素質應用型人才。

師資力量

本專業(yè)教師具有較強的研究能力，除了認真完成教學任務外，也積極申報國家級、省級教改和科研項目，并取得豐碩的成果。近五年承擔各級各類教改和科研項目10余項，獲得省級以上獎勵3項，公開發(fā)表教改和科研論文20余篇。

專任教師參加全國高校教師教學創(chuàng)新大賽獲得二等獎

參賽教師合影

專業(yè)特色

本專業(yè)以工程應用為背景，培養(yǎng)面向智能制造、服務于區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的工業(yè)機器人應用技術的專門人才。

（1）構筑產(chǎn)教融合、三位一體人才培養(yǎng)綜合平臺。立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與民生需求布局學科專業(yè)，緊密對接區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需要，構筑產(chǎn)教融合協(xié)同育人的平臺，重構教學體系，將科研成果融入課堂教學中，大力推進學科、專業(yè)群、產(chǎn)業(yè)鏈交叉融合。

（2）多主體協(xié)同育人模式。以服務學生的多元發(fā)展為出發(fā)點，創(chuàng)新多元化協(xié)同人才培養(yǎng)方案、“校企�！倍嘀黧w協(xié)同培養(yǎng)機制，以課堂教學為核心，依托大學生創(chuàng)新訓練基地，開展“院校省國”四項銜接的創(chuàng)新訓練項目和競賽活動，形成課內(nèi)外多方式協(xié)同培養(yǎng)機制。

（3）構建實踐教學體系，提高工程實踐能力。以省級重點實驗室和省級實驗教學示范中心為基礎，依托產(chǎn)教平臺和實踐教育基地，培養(yǎng)學生基礎技能、綜合能力、工程應用能力和創(chuàng)新能力。

硬件設施

建有智能制造實訓基地等多個專業(yè)教學實驗實訓室，擁有省級實驗教學示范中心、省級虛擬仿真實驗教學中心和省級紡織鞋服智能化工程研究中心，福建省高校重點實驗室-工業(yè)機器人測控與模具快速制造實驗室，泉州市智能制造與工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)實訓基地，為教學及科研提供了良好的條件。

ABB工業(yè)機器人

智能立體倉庫

工業(yè)機器人實訓基地

機器人拆裝實驗室

校企合作

多年來與嘉泰數(shù)控科技股份公司、廈門唯恩電氣有限公司、福建群峰機械有限公司、廈門蚨祺自動化設備有限公司、北京精雕科技集團石獅分公司、泉州華中科技大學智能制造研究院等20余家企事業(yè)單位建立了良好校企合作關系，為本專業(yè)學生的校外實踐提供了良好的條件。

學科競賽

本專業(yè)學生在大學期間可以參加挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、機械設計大賽、工程訓練綜合能力競賽、力學競賽、機器人競賽、工業(yè)設計大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽、全國應用型人才綜合技能大賽等二十多種學科競賽。

學科競賽喜獲佳績

智能汽車獲獎作品在

科技文化藝術節(jié)展示

執(zhí)業(yè)資格證書

機器人工程專業(yè)能考的執(zhí)業(yè)資格證書：英語四、六級證書，計算機等級證書，機械工程師（助理級、中級、高級）；電氣工程師；Solidworks/UG/AOTUCAD等軟件證書；工業(yè)機器人應用工程師證書。

隨著中國制造2025和工業(yè)4.0發(fā)展戰(zhàn)略的實施我國正在由制造大國向制造強國轉變，機器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要大量高技能人才，學習機器人工程專業(yè)勢在必行！

光電與機電工程學院

機器人工程專業(yè)

歡迎你!

團學風采

光電與機電工程學院團委學生會立足學院實際，服務師生成長成才，以“緣聚光電”為品牌，打造“一院一品”的特色系列活動，廣大同學積極參與校、院各類活動，參與人數(shù)超過2000人次，在各項活動中都取得突出的成績，榮獲泉州市、石獅市“五四紅旗團委”、"2019環(huán)泉州灣國際公路自行車賽"優(yōu)秀志愿服務組織、閩南理工學院圖書館第六屆閱讀之星“最佳組織獎”，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人格局，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

第十二屆團委學生會全體成員合影留念

“青春向黨 紅歌嘹亮 ”建黨百年師生

大合唱比賽

第十六屆校田徑運會開幕儀式

相“青”相愛，你問共成長——12.5志愿服務日

“晨光杯”籃球賽

2022屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮暨學士學位授予儀式

第十六屆校田徑運動會精彩瞬間

“濃情雷鋒月，相約植樹節(jié)”義務植樹活動

第十六屆校田徑運動會總結表彰大會

第八屆大學生智能生活創(chuàng)新大賽

來源 | 光電與機電工程學院

美編 | 黃雪

運營主任 | 尹何瑤 景子健

出品 | 閩南理工新媒體中心

審核 | 蔡麗蓉 唐小虎