專業(yè)名片

學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位

本校對(duì)應(yīng)碩士點(diǎn)：生態(tài)學(xué)

本校對(duì)應(yīng)博士點(diǎn)：生態(tài)學(xué)、自然地理學(xué)、水土保持

專業(yè)概況：

福建省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有本-碩-博-博士后完整的人才培養(yǎng)體系。

一流科研教學(xué)平臺(tái)

濕潤(rùn)亞熱帶山地生態(tài)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地

福建三明森林生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站

福建閩江河口濕地生態(tài)系統(tǒng)定位觀測(cè)研究站（國(guó)家林草局）

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教育基地

高水平師資隊(duì)伍

加拿大皇家科學(xué)院院士1人、教育部長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1人、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”人才4人、國(guó)家杰出青年基金獲得者3人（含海外1人）、國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者6人

“濕潤(rùn)亞熱帶生態(tài)地理過(guò)程”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

“生態(tài)-地理過(guò)程”教師團(tuán)隊(duì)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)

國(guó)家級(jí)一流課程：“亞熱帶森林生態(tài)水文過(guò)程綜合觀測(cè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”

2021軟科中國(guó)最好學(xué)科排名第16，教育部第四輪學(xué)科評(píng)估位列B-

專業(yè)歷史沿革

專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)

隨著地球環(huán)境和人類社會(huì)所面臨形勢(shì)的嚴(yán)峻性，生態(tài)學(xué)成為氣候變化與人類發(fā)展、碳達(dá)峰與碳中和、生物多樣性保護(hù)等領(lǐng)域的引領(lǐng)性學(xué)科。在生命與環(huán)境的關(guān)系中探尋生命規(guī)律和自然之力，建設(shè)和諧共生的人與自然生命共同體，是新時(shí)代生態(tài)文明國(guó)家戰(zhàn)略賦予生態(tài)學(xué)科的重要使命。

本專業(yè)以立德樹(shù)人為宗旨，依托生態(tài)學(xué)和地理學(xué)兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科、一流師資隊(duì)伍和國(guó)家級(jí)科教平臺(tái)，打造科教協(xié)同育人體系，實(shí)施導(dǎo)師制和班主任制，筑牢理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化科研訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為國(guó)家生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)理論基礎(chǔ)深厚、專業(yè)技能扎實(shí)、國(guó)際視野寬廣、富有創(chuàng)新意識(shí)，能夠在高校、政府、企事業(yè)單位從事生態(tài)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究、生態(tài)保護(hù)、生態(tài)規(guī)劃、環(huán)境治理等方面工作的基礎(chǔ)研究型與應(yīng)用型復(fù)合人才。

師資隊(duì)伍

目前教師65人（生師比1.8:1），其中教授/研究員28人，副教授/副研究員27人，講師/助理研究員10人，博士學(xué)歷比例達(dá)94%，擁有全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”、國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家優(yōu)秀青年基金等項(xiàng)目獲得者和閩江學(xué)者特聘教授等高層次人才10余人，師資力量雄厚。

名師風(fēng)采

科教平臺(tái)

生態(tài)學(xué)專業(yè)依托地理科學(xué)學(xué)院4個(gè)國(guó)家級(jí)、13個(gè)省部級(jí)科研和教學(xué)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備總值超1億元，擁有各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件全國(guó)同類專業(yè)前列。

福建三明森林生態(tài)系統(tǒng)國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站

全球變化背景下生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

閩江河口濕地福建省野外科學(xué)觀測(cè)研究站

課程體系

按照“重視基礎(chǔ)理論，突出實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化科研訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將“兩山理論”“雙碳目標(biāo)”等新理論引入課程體系，打造國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流課程，以生態(tài)文明思想引領(lǐng)課程思政建設(shè)和勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的同步提升。

一流課程與教材

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實(shí)踐教學(xué)

本專業(yè)發(fā)揮生態(tài)與地理兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科的共同引領(lǐng)作用，以國(guó)家級(jí)科研教學(xué)平臺(tái)為依托，以濕潤(rùn)亞熱帶常綠闊葉林、濱海濕地、侵蝕退化地、城市森林等為實(shí)踐對(duì)象，建設(shè)了課程思政（福州）、勞動(dòng)教育（福清）、社會(huì)實(shí)踐（長(zhǎng)汀、上杭）、綜合實(shí)習(xí)（福州、三明、武夷山、建甌）等實(shí)踐教學(xué)基地9個(gè)，打造“樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美”的實(shí)踐育人體系。

植物學(xué)實(shí)習(xí)

動(dòng)物生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)

生態(tài)學(xué)野外調(diào)查方法

環(huán)境學(xué)綜合實(shí)習(xí)

生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習(xí)

創(chuàng)新實(shí)踐

人才培養(yǎng)成效

強(qiáng)化科研訓(xùn)練，注重全面發(fā)展

以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，生態(tài)學(xué)專業(yè)設(shè)立導(dǎo)師制，創(chuàng)設(shè)“研究生+本科生+導(dǎo)師”科研訓(xùn)練共同體，強(qiáng)化科研訓(xùn)練。生態(tài)學(xué)專業(yè)獲得的校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)項(xiàng)目”）連續(xù)10年保持全校領(lǐng)先，生均立項(xiàng)數(shù)超過(guò)1.2項(xiàng)，2018-2020年生態(tài)學(xué)方向獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目達(dá)12項(xiàng)。豐富的科研訓(xùn)練活動(dòng)極大提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)素養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

2018-2020年

學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)大創(chuàng)立項(xiàng)項(xiàng)目

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無(wú)人機(jī)高光譜遙感

土壤碳通量觀測(cè)

樹(shù)干液流

葉片光合參數(shù)測(cè)定

土壤培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

土壤有效養(yǎng)分測(cè)定

盆栽實(shí)驗(yàn)

氣象色譜儀使用

注重生態(tài)教育和思政教育共融，在“綠色生態(tài)”的理念中傳遞“紅色教育”的觀念。豐富的課外活動(dòng)，踐行“德智體美勞”全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

近年來(lái)，學(xué)生在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、中國(guó)高校地理科學(xué)展示大賽和全國(guó)志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽等各類競(jìng)賽上取得優(yōu)異成績(jī)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。

2018-2020年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)情況

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第三屆中國(guó)高校地理科學(xué)展示大賽二等獎(jiǎng)

《水土流失治理--從長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)到中國(guó)行動(dòng)》

綜合素質(zhì)過(guò)硬，就業(yè)前景優(yōu)良

畢業(yè)生主要致力于教學(xué)科研、地方服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等方面。近年來(lái)，讀研比例保持45%左右，大部分畢業(yè)生保送或考入雙一流高校和中科院等單位，100余人保送或考入中國(guó)科學(xué)院和北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)等雙一流高校。學(xué)生創(chuàng)新潛力大，繼續(xù)讀博和從事本專業(yè)科研教學(xué)工作的比例高，如2010級(jí)有70%的學(xué)生讀研，其中40%的學(xué)生繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入生態(tài)環(huán)境部環(huán)境工程評(píng)估中心、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、中科院成都生物研究所、英屬哥倫比亞大學(xué)等單位任職。社會(huì)、用人單位和其他高校和科研院所都給予了畢業(yè)生充分肯定。

部分畢業(yè)生就業(yè)單位情況

近3年考研錄取情況

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2022屆畢業(yè)生升學(xué)讀研情況

2018級(jí)(2022屆畢業(yè)生)上岸學(xué)子風(fēng)采。目前已經(jīng)有5位學(xué)生進(jìn)入雙一流大學(xué)和中科院大學(xué)深造，5位選擇本校讀研。

優(yōu)秀校友

學(xué)長(zhǎng)寄語(yǔ)

2018級(jí)鄭子藝（北京大學(xué)）--2018級(jí)邱思慧（中科院華南植物園）--2018級(jí)廖李仁（中科院亞熱帶所）--2018級(jí)廖抒蔚（廈門大學(xué)）--2017級(jí)傅胤（華東師范大學(xué)）--2017級(jí)江德鈞（廈門大學(xué)）--2016級(jí)王聲鈺（復(fù)旦大學(xué)）--2016級(jí)張一萍（廈門大學(xué)）--2015級(jí)陳涵睿（浙江大學(xué)）

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