2018年1月

以普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作會(huì)議為標(biāo)志

教育部正式啟動(dòng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作

2018年12月，學(xué)校成立師范學(xué)部

開(kāi)展師范人才培養(yǎng)模式改革

2019年，學(xué)校全面啟動(dòng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要抓手

是提升師范人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措

為了進(jìn)一步讓明院師生

深入了解師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念

今天明日明月為大家詳細(xì)介紹

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證相關(guān)知識(shí)供大家學(xué)習(xí)

第1問(wèn)：什么是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是專(zhuān)門(mén)性教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況實(shí)施的一種外部評(píng)價(jià)過(guò)程，旨在證明當(dāng)前和可預(yù)見(jiàn)的一段時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)業(yè)能否達(dá)到既定的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)證的核心是保證師范生畢業(yè)時(shí)的知識(shí)能力素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，目的是推動(dòng)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重內(nèi)涵建設(shè)，聚焦師范生能力培養(yǎng)， 改革培養(yǎng)體制機(jī)制，建立基于產(chǎn)出的持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障機(jī)制和質(zhì)量文化，不斷提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。

第2問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的基本理念

“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”，是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的行動(dòng)指針，貫穿師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證全過(guò)程。

第3問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的三大任務(wù)

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的任務(wù)是“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”。

第4問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的邏輯“主線(xiàn)”

認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求專(zhuān)業(yè)根據(jù)外部需求制定培養(yǎng)目標(biāo)，為支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成而制定相應(yīng)的畢業(yè)要求（學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出），設(shè)計(jì)課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)支撐畢業(yè)要求的達(dá)成，合理配置師資隊(duì)伍、教學(xué)資源，滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求，并要求專(zhuān)業(yè)建立基于產(chǎn)出的評(píng)價(jià)改進(jìn)機(jī)制，保證專(zhuān)業(yè)不斷改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐之間“反向設(shè)計(jì)、正向施工”的互動(dòng)關(guān)系則為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的邏輯“主線(xiàn)”。

第5問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證必須達(dá)到的“底線(xiàn)”要求

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的“底線(xiàn)”要求，即認(rèn)證專(zhuān)業(yè)達(dá)到合格要求的必要條件是建立了面向產(chǎn)出的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)評(píng)價(jià)能證明達(dá)成情況，并建立依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制。

第6問(wèn)：為什么師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求參評(píng)專(zhuān)業(yè)“說(shuō)”“做”“證”必須達(dá)成一致

“說(shuō)”即“自己是怎么說(shuō)的”，參評(píng)專(zhuān)業(yè)要明確自己的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等；“做”即“自己是怎么做的”，參評(píng)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向所實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤與形成性評(píng)價(jià)的措施與做法；“證”即“證明自己所說(shuō)和所做的”，參評(píng)專(zhuān)業(yè)要為證明自身達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求逐項(xiàng)提供相關(guān)證明材料。因此，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證要求參評(píng)專(zhuān)業(yè)的“說(shuō)”、“做”、“證”必須達(dá)成一致。

第7問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證關(guān)注的“三個(gè)機(jī)制”健全

第一個(gè)機(jī)制是質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制（課程教學(xué)/教育實(shí)踐/學(xué)習(xí)成果）；第二個(gè)機(jī)制是達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制（課程目標(biāo)/畢業(yè)要求/培養(yǎng)目標(biāo)）；第三個(gè)機(jī)制是持續(xù)改進(jìn)機(jī)制（基于評(píng)價(jià)結(jié)果的改進(jìn)）。

第8問(wèn)：“一踐行三學(xué)會(huì)”的內(nèi)容

“一踐行三學(xué)會(huì)”是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)所培養(yǎng)的合格教師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面提出的要求，是對(duì)畢業(yè)要求的進(jìn)一步概括�！耙慧`行三學(xué)會(huì)”指“踐行師德，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)育人，學(xué)會(huì)發(fā)展”。踐行師德：主要體現(xiàn)在師德規(guī)范、教育情懷兩方面。學(xué)會(huì)教學(xué)：主要體現(xiàn)在學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力兩方面。學(xué)會(huì)育人：主要體現(xiàn)在班級(jí)指導(dǎo)、綜合育人兩方面。學(xué)會(huì)發(fā)展：主要體現(xiàn)在學(xué)會(huì)反思、溝通合作兩方面。

第9問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的基本程序

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證根據(jù)第一、二、三級(jí)不同的功能定位和組織實(shí)施方式，設(shè)置了相應(yīng)的認(rèn)證工作程序。第一級(jí)采取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)采集方式，對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本信息進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)測(cè)。第二、三級(jí)采取專(zhuān)家進(jìn)�？疾榉绞�，對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行周期性認(rèn)證，認(rèn)證程序包括申請(qǐng)與受理、專(zhuān)業(yè)自評(píng)、材料審核、現(xiàn)場(chǎng)考查、結(jié)論審議、結(jié)論審定、**提高7個(gè)階段。

第10問(wèn)：學(xué)校申請(qǐng)參加師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的條件

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)第一級(jí)監(jiān)測(cè)實(shí)行“全覆蓋”。經(jīng)教育部正式備案的普通高等學(xué)校師范類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)和經(jīng)教育部審批的普通高等學(xué)校國(guó)控教育類(lèi)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)須全部參加。

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)第二、三級(jí)認(rèn)證實(shí)行自愿申請(qǐng)。有三屆以上畢業(yè)生的普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)參加第二級(jí)認(rèn)證；有六屆以上畢業(yè)生并通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證的普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)參加第三級(jí)認(rèn)證。個(gè)別辦學(xué)歷史長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可度高的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)可直接申請(qǐng)參加第三級(jí)認(rèn)證。

第11問(wèn)：學(xué)校如何開(kāi)展認(rèn)證評(píng)建工作

以認(rèn)證理念標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)校組織相關(guān)職能部門(mén)、院系深入學(xué)習(xí)認(rèn)證理念標(biāo)準(zhǔn)，獲得廣泛認(rèn)同，依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，建立教學(xué)質(zhì)量保障等相關(guān)機(jī)制，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。院系與專(zhuān)業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校動(dòng)員，出臺(tái)配套舉措，落實(shí)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革有關(guān)制度要求。一線(xiàn)教師切實(shí)對(duì)照認(rèn)證理念、標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)所承擔(dān)畢業(yè)要求的培養(yǎng)任務(wù)，修訂教學(xué)大綱，明確課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)與考核環(huán)節(jié)，開(kāi)展課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)。

按要求準(zhǔn)備自評(píng)材料。根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)》要求，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐條梳理自評(píng)材料，包括撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告、整理支撐材料等。撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告時(shí)，達(dá)成情況需要提供可證明全體學(xué)生能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的證據(jù)，而非僅僅提供個(gè)別的辦學(xué)“標(biāo)志性成果”。除描述達(dá)成情況外，還需對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)分析存在的問(wèn)題，并提出下一步改進(jìn)的措施。

第12問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)教師的新要求

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)系統(tǒng)性、根本性的師范人才培養(yǎng)改革工程。對(duì)教師的新要求主要有：（1）參與和熟悉專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，熟知專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求。（2）基于畢業(yè)要求，了解本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)，掌握課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。（3）根據(jù)畢業(yè)要求設(shè)定自己所承擔(dān)課程的課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐。（4）根據(jù)設(shè)定的課程目標(biāo)，確立課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。（5）根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，設(shè)立針對(duì)課程目標(biāo)的課程考核方式。（6）在教學(xué)實(shí)施中，過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)指向課程目標(biāo)的達(dá)成。（7）有具體可行的、基于課程評(píng)價(jià)的課程持續(xù)改進(jìn)方案并實(shí)施。

第13問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的考查重點(diǎn)

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考查范圍涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展8個(gè)一級(jí)指標(biāo)和若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)，貫穿學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展?fàn)顩r。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考查工作的重點(diǎn)是緊扣培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的達(dá)成度、專(zhuān)業(yè)定位與社會(huì)需求的適應(yīng)度、教師及教學(xué)資源的支撐度、質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度、學(xué)生和用人單位的滿(mǎn)意度，以“五個(gè)度”為主線(xiàn)，把8個(gè)一級(jí)指標(biāo)和若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)“串聯(lián)”起來(lái)，對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況進(jìn)行全面客觀評(píng)判。

第14問(wèn)：師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的結(jié)論、周期及結(jié)果的使用

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的結(jié)論分為“通過(guò)”“有條件通過(guò)”和“不通過(guò)”三種，有效期為6年。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證結(jié)果將為政府、高校、社會(huì)在政策制定、資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、用人單位招聘、高考志愿填報(bào)等方面提供服務(wù)和決策參考。

通過(guò)第二級(jí)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)，在認(rèn)證結(jié)論有效期內(nèi)入學(xué)的師范生，可由高校自行組織中小學(xué)教師資格考試面試工作。所在高校根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見(jiàn)要求，建立以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽(tīng)課評(píng)課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋，通過(guò)嚴(yán)格程序組織認(rèn)定師范畢業(yè)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，出具教育教學(xué)實(shí)踐能力合格證明，視同教師資格考試面試合格。

黨史小問(wèn)答

近代以來(lái)，中華民族面對(duì)著兩大歷史任務(wù)：一個(gè)是（ ）；一個(gè)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕。

A、反對(duì)帝國(guó)主義

B、反對(duì)封建主義

C、求得民族獨(dú)立和人民解放

D、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興

（點(diǎn)擊選項(xiàng)查看答案，綠色為正確答案，紅色為錯(cuò)誤答案）

明日明月帶你學(xué)

撫今追昔，孫中山先生振興中華的深切夙愿，辛亥革命先驅(qū)對(duì)中華民族發(fā)展的美好憧憬，近代以來(lái)中國(guó)人民夢(mèng)寐以求并為之奮斗的偉大夢(mèng)想已經(jīng)或正在成為現(xiàn)實(shí)，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程！

——習(xí)近平2021年10月9日在紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)上的講話(huà)

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排版：林美婷

校審：漢卿