建筑工程學(xué)院招生專業(yè)介紹-重慶工程學(xué)院
招生專業(yè)
2024-3-05 18:02:34 文/張梓涵 圖/何磊
| 專業(yè)名稱 | 工程造價 |
| 培養(yǎng)方向 | 造價管理、工程項目管理 |
| 授予學(xué)位 | 工學(xué)學(xué)士學(xué)位 |
| 層次及學(xué)制 | 本科 四年 |
| 專業(yè)簡介 | 修房子、修道路、修橋梁等工程項目，在立項前和建設(shè)過程中，都需要對其投入的經(jīng)費和過程成本等進(jìn)行科學(xué)的估算和核算，這就是工程造價。工程造價是工程項目財務(wù)分析和經(jīng)濟(jì)評價、制定投資計劃和控制投資及籌集資金的重要依據(jù)，有助于合理使用資金、分配利潤和調(diào)節(jié)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，是科學(xué)決策的基礎(chǔ)條件。我校工程造價專業(yè)主動適應(yīng)建筑工業(yè)化、數(shù)字化發(fā)展需要，全程融入BIM等智能建造技術(shù)、全過程咨詢等新知識和新技術(shù)，培養(yǎng)“會技術(shù)、能管理、善造價、懂法律”的工程造價應(yīng)用型高級專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生去向落實率多年來一直在95%以上，有超過35%畢業(yè)生就職于中建、中鐵、中水電、中核、中交等央企以及重慶建工等地方國有企業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高。 |
| 專業(yè)特色 | 本專業(yè)服務(wù)于智慧城市建設(shè)、城市更新等發(fā)展需要，依托功能完備的校內(nèi)外實習(xí)基地等實踐教學(xué)條件，以真實項目作為教學(xué)載體，以真實項目或案例組織教學(xué)內(nèi)容，引入真實項目業(yè)務(wù)流程改革教學(xué)方式，構(gòu)建對接“工程造價應(yīng)用基本能力+人文基本素養(yǎng)”的基礎(chǔ)課程，對接“專業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”并整合“單項能力+綜合能力”的專業(yè)主干課程，對接“具體工作崗位（群）”構(gòu)建“跨崗就業(yè)”的崗位拓展課程，深度融合第二課堂教育，構(gòu)成了德智體美勞“五育并舉”的課程體系，通過各教學(xué)平臺嚴(yán)格實施，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院建立了專業(yè)化的校內(nèi)工程造價實習(xí)基地，擁有體系化的校內(nèi)實訓(xùn)項目庫，學(xué)生畢業(yè)前至少具備3個以上不同類別的工程項目造價實際工作經(jīng)驗。 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 培養(yǎng)學(xué)生掌握建設(shè)工程技術(shù)與工程造價相關(guān)的工程技術(shù)、管理、信息化、經(jīng)濟(jì)和法律的基本知識，具備建設(shè)工程項目投資分析、招投標(biāo)管理、合同管理、施工管理、工程監(jiān)理、項目預(yù)決算編制、工程成本管理、物資計劃管理、建筑工程項目管理等專業(yè)技術(shù)能力，具有較強(qiáng)的工程實踐能力、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，具備基本的職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才。 |
| 主干課程 | 土木工程制圖、建筑工程施工技術(shù)與組織、建設(shè)工程定額原理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、招投標(biāo)與合同管理、建筑工程計量與計價、BIM應(yīng)用與項目管理、BIM建筑工程造價軟件應(yīng)用、建設(shè)法規(guī)、工程財務(wù)會計等。 |
| 就業(yè)方向 | 畢業(yè)生主要到建設(shè)工程領(lǐng)域的設(shè)計、施工、監(jiān)理、投資、招標(biāo)代理、造價咨詢等企事業(yè)單位以及關(guān)聯(lián)行業(yè)企業(yè)，從事基于BIM技術(shù)的工程決策分析與經(jīng)濟(jì)評價、工程計量與計價、工程造價控制、工程合同管理等工作。 |
| 專業(yè)名稱 | 土木工程 |
| 培養(yǎng)方向 | 道路橋梁工程 |
| 授予學(xué)位 | 工學(xué)學(xué)士學(xué)位 |
| 層次及學(xué)制 | 本科 四年 |
| 專業(yè)簡介 | 道路與橋梁工程是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，城市樞紐立交、特大型橋梁、海底隧道等不斷涌現(xiàn)，表現(xiàn)了專業(yè)“上天、入地和下�！钡奶卣鳎葷M足人們的生活需求，又是社會實力的象征。土木工程專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，為適應(yīng)新基建時代建筑工業(yè)化、數(shù)字化發(fā)展需要，聚焦道路與橋梁工程方向，融入BIM技術(shù)、新材料、智能施工及養(yǎng)護(hù)等新技術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型土木工程技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生去向落實率多年來一直在95%以上，有超過40%畢業(yè)生就職于中建、中鐵、中水電、中核、中交等央企以及重慶建工等地方國有企業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高。 |
| 專業(yè)特色 | 在新基建大背景下，主要服務(wù)于國家城鎮(zhèn)化建設(shè)和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，滿足道路、橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展需求，依托功能完備的校內(nèi)外實習(xí)基地等實踐教學(xué)條件，以真實項目作為教學(xué)載體，以真實案例組織教學(xué)內(nèi)容，引入真實項目業(yè)務(wù)流程改革教學(xué)方式，構(gòu)建對接“土木工程設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用基本能力+人文基本素養(yǎng)”的基礎(chǔ)課程，對接“專業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”并整合“單項能力+綜合能力”的專業(yè)主干課程，對接“具體工作崗位（群）”構(gòu)建“跨崗就業(yè)”的崗位拓展課程，深度融合“第二課堂”教育，構(gòu)成了德智體美勞“五育并舉”的課程體系，通過各教學(xué)平臺嚴(yán)格實施，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院建立了專業(yè)化的校內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程施工綜合實訓(xùn)基地，擁有體系化的校內(nèi)實訓(xùn)項目庫，學(xué)生畢業(yè)前至少具備3個以上不同類別的結(jié)構(gòu)工程、施工管理等項目實際工作經(jīng)驗。 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 培養(yǎng)學(xué)生掌握工程力學(xué)、材料等學(xué)科理論，道路橋梁工程等專業(yè)知識及智能建造應(yīng)用技術(shù)，掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程施工與管理等專業(yè)技術(shù)能力，具有較強(qiáng)的工程實踐能力、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，具備基本的職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才。 |
| 主干課程 | 工程力學(xué)、巖土力學(xué)、智慧測量、土木工程材料、土木工程施工、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、基礎(chǔ)工程、道路勘測設(shè)計、橋梁工程、隧道工程等。 |
| 就業(yè)方向 | 畢業(yè)生主要到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)計、工程監(jiān)理及招標(biāo)代理等企事業(yè)單位及關(guān)聯(lián)企業(yè)，從事建設(shè)工程的勘察、設(shè)計、施工、管理、投資、開發(fā)和咨詢等相關(guān)技術(shù)或管理工作。 |
| 專業(yè)名稱 | 環(huán)境設(shè)計 |
| 培養(yǎng)方向 | 建筑室內(nèi)設(shè)計與施工、景觀設(shè)計與施工 |
| 授予學(xué)位 | 藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位 |
| 層次及學(xué)制 | 本科 四年 |
| 專業(yè)簡介 | 環(huán)境設(shè)計主要研究藝術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、社會學(xué)、環(huán)境學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，旨在通過設(shè)計技術(shù)創(chuàng)新等解決人居環(huán)境設(shè)計及建筑室內(nèi)外空間營造等方面的問題，滿足人們對美好生活的需求。本專業(yè)涉及智能化、數(shù)字化、城市更新、裝飾藝術(shù)、材料工藝、施工管理、工程造價、心理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的知識和技術(shù)，例如：鄉(xiāng)村振興景觀規(guī)劃設(shè)計、鄉(xiāng)村民居改造設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、智慧社區(qū)景觀設(shè)計、智慧文教空間設(shè)計等。本專業(yè)畢業(yè)生去向落實率一直在95%以上，就業(yè)質(zhì)量和水平高。 |
| 專業(yè)特色 | 本專業(yè)服務(wù)城市更新與改造，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，主要依托功能完備的校內(nèi)外綜合實習(xí)基地，以真實項目作為教學(xué)載體，以真實項目案例組織教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“設(shè)計+施工”的專業(yè)特色。將“環(huán)境設(shè)計技術(shù)應(yīng)用基本能力+人文基本素養(yǎng)”的基礎(chǔ)課程，對接“專業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”并整合“單項能力+綜合能力”的專業(yè)主干課程，對接“具體工作崗位（群）”構(gòu)建“跨崗就業(yè)”的崗位拓展課程，深度融合“第二課堂”教育，突出“信息技術(shù)+”專業(yè)人才培養(yǎng)特色，設(shè)置多元的行業(yè)方向課程，構(gòu)成了德智體美勞“五育并舉”的課程體系，通過各教學(xué)平臺嚴(yán)格實施，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院通過校企合作建立了專業(yè)化的校內(nèi)環(huán)境設(shè)計實習(xí)（實訓(xùn)）基地，擁有全套體系化的校內(nèi)實訓(xùn)項目庫，學(xué)生畢業(yè)前至少具備5個以上不同類別的室內(nèi)設(shè)計及施工、景觀設(shè)計及施工相關(guān)項目工作經(jīng)驗。 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計學(xué)科基本理論知識和技能，掌握數(shù)字化、信息化、智能化的基礎(chǔ)知識和技術(shù)。具備人居環(huán)境、城市綠地、商業(yè)空間等項目方案設(shè)計和施工組織管理的專業(yè)核心能力，具有較強(qiáng)設(shè)計技術(shù)應(yīng)用能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，具備基本職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才。 |
| 主干課程 | 環(huán)境空間設(shè)計、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、景觀設(shè)計基礎(chǔ)、植物配置與造景、環(huán)境設(shè)計材料與構(gòu)造、智能住宅空間設(shè)計、城市公園設(shè)計、建筑裝飾工程施工技術(shù)、景觀工程施工技術(shù)等。 |
| 就業(yè)方向 | 畢業(yè)生主要到景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計、裝飾設(shè)計等領(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)單位，從事建筑室內(nèi)外空間設(shè)計、施工、管理及設(shè)計教育等方面的工作。 |
| 專業(yè)名稱 | 智能建造 |
| 培養(yǎng)方向 | 智能建造技術(shù)應(yīng)用 |
| 授予學(xué)位 | 工學(xué)學(xué)士學(xué)位 |
| 層次及學(xué)制 | 本科 四年 |
| 專業(yè)簡介 | 智能建造是在傳統(tǒng)的土木建筑業(yè)裝上了“智能化”的翅膀，在建造過程中充分利用BIM、物聯(lián)網(wǎng)等智能建造技術(shù)，建立建造智能化系統(tǒng)，提高建造的智能化水平，從而使建造的品質(zhì)和效率更高，在建筑的全生命周期內(nèi)實現(xiàn)節(jié)材省工、節(jié)能減碳的目標(biāo)。智能建造專業(yè)服務(wù)智慧城市建設(shè)需要，是為適應(yīng)以“信息化”和“智能化”為特色的建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級國家戰(zhàn)略需求而設(shè)置的新工科專業(yè)，融入BIM、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、建筑機(jī)器人等智能建造技術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型智能建造技術(shù)人才，具有廣泛的就業(yè)方向和良好的發(fā)展前景。 |
| 專業(yè)特色 | 智能建造專業(yè)是充分發(fā)揮學(xué)�！靶畔⒓夹g(shù)+”專業(yè)人才培養(yǎng)特色，集土木工程、人工智能、自動化、物聯(lián)網(wǎng)等來自多個學(xué)院的不同學(xué)科背景的師資共同打造的復(fù)合型特色專業(yè)。服務(wù)于智慧城市建設(shè)需要，突出協(xié)同設(shè)計、智能施工、智慧管理等新理論、新技術(shù)、新方法在建造領(lǐng)域的應(yīng)用。依托功能完備的校內(nèi)外實習(xí)基地等實踐教學(xué)條件，以真實項目作為教學(xué)載體，以真實案例組織教學(xué)內(nèi)容，引入真實項目業(yè)務(wù)流程改革教學(xué)方式，構(gòu)建對接“智能建造技術(shù)應(yīng)用基本能力+人文基本素養(yǎng)”的基礎(chǔ)課程，對接“專業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”并整合“單項能力+綜合能力”的專業(yè)主干課程，對接“具體工作崗位（群）”構(gòu)建“跨崗就業(yè)”的崗位拓展課程，深度融合“第二課堂”教育，構(gòu)成了德智體美勞“五育并舉”的課程體系，通過各教學(xué)平臺嚴(yán)格實施，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院建立了專業(yè)化的校內(nèi)智能設(shè)計與施工綜合實訓(xùn)基地，擁有體系化的校內(nèi)實訓(xùn)項目庫，學(xué)生畢業(yè)前至少具備3個以上不同類別的智能建造設(shè)計及施工管理等項目實際工作經(jīng)驗。 |
| 培養(yǎng)目標(biāo) | 適應(yīng)智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展需求，掌握土木工程基本理論與方法、裝配式施工、構(gòu)件研發(fā)、建筑信息模型（BIM）、5D項目管理、數(shù)字建造、數(shù)字運維、建造機(jī)器人控制及設(shè)計等新技術(shù)，具有較強(qiáng)的工程實踐能力、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，具備基本的職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才。 |
| 主干課程 | 工程力學(xué)、智能建造導(dǎo)論、智慧測量、房屋建筑學(xué)與城市空間規(guī)劃、結(jié)構(gòu)設(shè)計基本原理、土木工程施工原理與裝配式建造、智慧施工技術(shù)、傳感器與物聯(lián)網(wǎng)概論、云計算和數(shù)據(jù)挖掘、工程結(jié)構(gòu)全壽命運維等。 |
| 就業(yè)方向 | 畢業(yè)生可在智能建造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域從事土木工程設(shè)計、構(gòu)件工業(yè)化制造、現(xiàn)場智能施工、精益建造與管理、土木工程全壽命更新運維、智能建造技術(shù)應(yīng)用等相關(guān)崗位工作。 |
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