編者按：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承載著傳播知識(shí)，傳播思想，傳播真理的工作，即為經(jīng)師；同時(shí)他還承擔(dān)了塑造靈魂，塑造生命，塑造新人的職責(zé)，即為人師。重慶工程學(xué)院的“人師”們都在自己的崗位上寫(xiě)著獨(dú)屬于重工和他們的故事……

01.

人物簡(jiǎn)介

賈彬，講師，文學(xué)碩士。人文教學(xué)部副部長(zhǎng)，骨干教師。重慶市寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員。主編教材2部，參撰學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部，發(fā)表本科學(xué)報(bào)等期刊論文3篇，主研教科研等各類(lèi)項(xiàng)目4項(xiàng)，詩(shī)歌創(chuàng)作曾發(fā)表在《天涯》等文學(xué)期刊。曾獲“教壇新秀”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀學(xué)生助理指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀班導(dǎo)師”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次獲得微課、講課、說(shuō)課等比賽一二三等獎(jiǎng)項(xiàng)。

02.

微生盡戀人間樂(lè)，只有襄王憶夢(mèng)中

賈老師說(shuō)如果大學(xué)的時(shí)候不是讀了那本《漫讀經(jīng)典》，他就沒(méi)有勇氣從一名學(xué)經(jīng)管的學(xué)生去跨考中文系的研究生，當(dāng)然也不會(huì)成為重慶工程學(xué)院的一位大學(xué)語(yǔ)文老師。他曾在非常喜歡的一位老師那里得到過(guò)一句話“微生盡戀人間樂(lè)，只有襄王憶夢(mèng)中”，在當(dāng)時(shí)這句話向賈老師講述的是：學(xué)中文注定像是做夢(mèng)，一生要做一個(gè)留戀美好的迷夢(mèng)。當(dāng)別人都貪戀人世間的幸�？鞓�(lè)的時(shí)候，只有這一群書(shū)呆子還在做夢(mèng)。而賈老師將這句話放大理解了一下，又贈(zèng)予了他的學(xué)生們：當(dāng)整個(gè)社會(huì)日趨浮躁與焦慮，如果還能夠有一個(gè)群體會(huì)和社會(huì)的淺薄情緒去抗衡的話，那么這一個(gè)群體，也許就在象牙塔里面。因?yàn)橄笱浪�里的教師們，更有可能是�?ài)智慧的理想主義者！

寫(xiě)《大學(xué)的興起》的學(xué)者哈斯金斯曾有一句話，大概意思是“大學(xué)的榮耀之處，在于學(xué)問(wèn)的神圣化。是大學(xué)改變社會(huì)，而不是社會(huì)改變大學(xué)，這就是大學(xué)存在的意義和價(jià)值”。所以說(shuō)，微生盡戀人間樂(lè)，只有教師憶夢(mèng)中；只有教師才能帶領(lǐng)著學(xué)生們，一起追隨那個(gè)虛無(wú)縹緲的，屬于學(xué)問(wèn)和知識(shí)的理想世界與精神之夢(mèng)。這或許是獨(dú)屬于賈老師的理想主義情懷，在這種思想下，賈老師從最初的懷揣赤子之心的書(shū)呆子成為了以教育之名，堅(jiān)定理想信念，牢記立德樹(shù)人，為國(guó)家培養(yǎng)更多棟梁之材的大學(xué)老師。

賈老師得到的贈(zèng)語(yǔ)

03.

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)

賈老師說(shuō)：“一定是我們本身是一棵挺拔的樹(shù)，一朵飄逸的云，一個(gè)豐盈而有趣的靈魂。這樣我們才能夠喚醒他人。也就是說(shuō)，只有我們自己有一個(gè)健全的人格，我們才能夠?qū)�學(xué)生有這樣的人格影響。人格才是最好的老師，人格才是最好的教育。”賈老師踐行：只有當(dāng)我們把自己講的內(nèi)容，內(nèi)化在我們的人格里，教育才是真摯的，教育才是有痛有癢的。教育才是可以搖動(dòng)另一棵樹(shù)，推動(dòng)另一朵云，喚醒另一個(gè)靈魂的。

他將這個(gè)觀念傳達(dá)給學(xué)生們，同學(xué)們開(kāi)始了一些自己的思考，在感恩節(jié)的時(shí)候，賈老師收到了一位同學(xué)寫(xiě)給他的信，她說(shuō)：“第一節(jié)課時(shí)，您便向我們分享了（這）一句話。經(jīng)過(guò)短短數(shù)月的相處，我卻覺(jué)得您對(duì)我們確實(shí)有‘喚醒’的影響。像班里絕大多數(shù)同學(xué)那般，我也非常喜歡您。打從第一眼見(jiàn)到您，便覺(jué)得您身上有種讀書(shū)人特有的氣質(zhì)，又或者說(shuō)是教育者身上的獨(dú)特氣質(zhì)。我喜歡您的談吐自如，學(xué)識(shí)淵博，喜歡您授課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)然，更多的時(shí)候，我都懷揣著一種敬意，所以上您的課我總是精神抖擻，也是您讓我們重燃對(duì)語(yǔ)文課的熱情。”

教育的意義本該如此，讓更多人感受到教育之如沐春風(fēng)，這便是成功的教育。

04.

只有在取悅美好時(shí)，人才會(huì)變得美好

為師者，最歡愉不過(guò)桃李滿天下。許許多多的重工學(xué)子為賈老師而感動(dòng)，時(shí)隔經(jīng)年依然記得那位驚艷了他們青蔥歲月的老師。

賈老師學(xué)生們的來(lái)信

“我的賈老師會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)清潔工，一個(gè)過(guò)安檢的小孩，一個(gè)放牛的母親，而感動(dòng)�！边@才是真正的榜樣，不因滿腹詩(shī)書(shū)而一身傲氣，懷揣憐憫之心洞察人情。講到蘇軾時(shí)神采飛揚(yáng)的賈老師，癡迷紅樓的賈老師，說(shuō)著說(shuō)著又忍不住為學(xué)生推薦書(shū)的賈老師。好神奇，未曾見(jiàn)過(guò)，但賈老師那樣對(duì)中國(guó)文學(xué)如癡如醉的樣子竟浮現(xiàn)眼底。當(dāng)學(xué)生遭遇利益與初心的天平失衡時(shí)，賈老師教他們道理，要做一個(gè)知行合一的人。賈老師也有自己崇拜的老師，并將她傳給自己最可貴的東西，再予以傳承。

學(xué)生贈(zèng)畫(huà)

賈老師說(shuō)“我收到這些的時(shí)候感到榮幸、自豪，同時(shí)也有不安和羞愧，我深知自己有太多的缺點(diǎn)和不足，我還不能用十分的自信來(lái)笑領(lǐng)這樣的殊榮。不過(guò)，我想我會(huì)小心地背著這些得之不易的榮譽(yù)，鞭策自己，再接再厲，早日成為自己理想中的好老師。”

— THE END —

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編輯|蒲香蓉

責(zé)編|曾臻

——大學(xué)生記者團(tuán)新聞中心出品——