1、基礎(chǔ)不扎實(shí)

從這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單題來(lái)說(shuō)，感覺(jué)太容易不太重視，很容易掉以輕心，導(dǎo)致容易可能拿不到分?jǐn)?shù);對(duì)于中檔題來(lái)說(shuō)，分析不清楚，導(dǎo)致后面模棱兩可;而對(duì)于復(fù)雜題來(lái)說(shuō)，自身的知識(shí)點(diǎn)不足以及做題少?zèng)]有掌握做題的技巧，缺乏刷題和分析題目的能力。再者就是說(shuō)他們高中時(shí)間大部分都是以專業(yè)課為主，而在高三的上半年都是在進(jìn)行專業(yè)課的集訓(xùn)，文化課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松懈怠的狀態(tài)。

2、苦學(xué)無(wú)效性

這類學(xué)生就是所謂的學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)的效率不高�！翱鄬W(xué)無(wú)效”會(huì)困擾高三學(xué)生，每天學(xué)習(xí)的都很累但是分?jǐn)?shù)又提升不上去，作為藝考生長(zhǎng)時(shí)間不接觸文化課，高考前文化課沖刺階段，會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)到厭倦。這類學(xué)生就是沒(méi)有找到自己合適的學(xué)生方法，缺乏做題的技巧性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率不高。

3、缺少做題思路

這類學(xué)生就是做題太少，需要大量進(jìn)行刷題。對(duì)于這種學(xué)生來(lái)說(shuō)他們拿到題目卻不知道從哪個(gè)角度去下手，也不懂得怎樣去審題，如何拿我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行解題。往往會(huì)感覺(jué)老師上課所講到的知識(shí)我都聽(tīng)明白了，但是等到做題還是不會(huì)做題，這就說(shuō)明做題少，接觸到的題型少，從而導(dǎo)致考試看題一看就蒙。

4、偏科型

一般來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就是大部分學(xué)生的缺點(diǎn)，感覺(jué)就是怎么學(xué)都學(xué)不好。學(xué)生對(duì)各門(mén)課程的興趣不同，投入的精力也是不同的，各科的成績(jī)難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大，就會(huì)形成偏科的現(xiàn)象。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科的情況，如果沒(méi)有及時(shí)的解決，往往會(huì)造成煩躁和厭倦的心理，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能出現(xiàn)更偏向其他科目的現(xiàn)象，偏科的學(xué)生，往往也受老師的影響比較大，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。

5.胡思亂想、上課走神

藝考生長(zhǎng)時(shí)間在校外的專業(yè)課集訓(xùn)，很難在學(xué)習(xí)文化課的課堂上坐得住。并且之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握和消化，跟不上老師上課的進(jìn)度，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以會(huì)出現(xiàn)胡思亂想，易受外界的影響打擾的現(xiàn)象，如果老師上課的方式呆板、枯燥，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無(wú)心聽(tīng)課。

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