“黑科技”這個(gè)詞，光聽著，是不是就覺得很神秘？

它的出現(xiàn)，也正在潛移默化地影響著我們的生活。就拿正在建設(shè)中的中國空間站來說，黑科技就誕生了不少。

其中最亮眼的就是天和核心艙上的機(jī)械臂，它擁有7個(gè)自由度，和人類的手臂一樣靈活�！按竽X”可以根據(jù)地面指令做出各種行為模式，“眼睛”能夠觀察、監(jiān)視空間靜止或移動(dòng)目標(biāo)，科技感直接拉滿～

這些頻頻涌現(xiàn)的創(chuàng)新技術(shù)，也讓越來越多人意識(shí)到編程之于未來的重要意義，因?yàn)槎鄶?shù)創(chuàng)新技術(shù)的底層都是編程。面向未來高度數(shù)字化、智能化的時(shí)代，編程將會(huì)是孩子們與未來世界連接的重要工具，也是掌握未來人工智能的關(guān)鍵途徑。

從編程到編程教育，仍有不少問題正困擾著家長：

學(xué)了編程，孩子真能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新？

升入初、高中，孩子認(rèn)知水平提升，那時(shí)候?qū)W習(xí)效果是不是更好？

編程確實(shí)重要，但孩子0基礎(chǔ)，能學(xué)得會(huì)嗎？

即使學(xué)會(huì)了，孩子是不是真能應(yīng)用到生活里……

這些問題，幾乎每個(gè)學(xué)而思編程老師都會(huì)被問到。

孩子學(xué)習(xí)了編程，是不是真能創(chuàng)新？

在我們看來，編程的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)孩子“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-編程實(shí)現(xiàn)-代碼優(yōu)化”思維過程，它會(huì)持續(xù)鍛煉孩子的分析能力、邏輯能力，并在大量的嘗試中，擁有解決問題的能力。這些能力越早培養(yǎng)，對(duì)孩子越好。

邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，常常能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物中與眾不同的地方，這也有助于孩子進(jìn)一步去創(chuàng)新、探索，將天馬行空的想法落地成創(chuàng)新產(chǎn)物。科學(xué)化的編程學(xué)習(xí)，就是在幫助孩子實(shí)現(xiàn)這種由模仿到學(xué)習(xí)再到創(chuàng)造的過程，這個(gè)過程給孩子帶來的成長價(jià)值，也遠(yuǎn)比我們想象中要多得多。

因此，學(xué)而思編程設(shè)計(jì)、研發(fā)了一整套完善、科學(xué)的編程課程體系，希望能夠給孩子們的成長帶來更多可能。

編程課孩子學(xué)什么？0基礎(chǔ)的孩子，可以聽懂嗎？

關(guān)于編程學(xué)習(xí)，有些媽媽會(huì)問：孩子沒有編程基礎(chǔ)，可以聽得懂嗎？

能否聽得懂，關(guān)鍵在于是否給到孩子科學(xué)、專業(yè)、合適的內(nèi)容。學(xué)而思編程課充分考慮到孩子不同階段大腦發(fā)育特點(diǎn)以及對(duì)外部世界的感知能力，設(shè)計(jì)了全面、完善的編程課程進(jìn)階體系，讓零基礎(chǔ)的孩子，也能聽得懂，學(xué)得好。

不同階段的孩子，在學(xué)而思編程，都能夠找到合適的編程課。

學(xué)前孩子主要以大顆粒積木編程為主，當(dāng)孩子進(jìn)入到一、二年級(jí)，Scratch圖形化編程更適合編程入門的學(xué)習(xí)，只要輕輕拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能通過簡單的拖拉指令模塊，實(shí)現(xiàn)編程。

為了讓低年齡段的孩子操作體驗(yàn)更好，我們同步升級(jí)了iPad學(xué)習(xí)終端。

圖 | iPad端界面演示圖

在小低學(xué)段，除了軟件編程，我們特別為喜歡研究機(jī)器人的孩子，推出了系統(tǒng)的SPIKE編程課。

這門課，使用樂高最新推出的SPIKE基礎(chǔ)科創(chuàng)套裝，顏色更加豐富多彩，再結(jié)合各種智能硬件編程，完美地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)無限的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

三年級(jí)之后，隨著孩子認(rèn)知能力和編程水平提升，就可以進(jìn)入Python、C++等文本編程語言以及中高階SPIKE機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)了。

圖 | Python系列課程體系

Python作為人工智能研究中最火的語言，其擴(kuò)展性非常豐富，孩子們可以結(jié)合生活場(chǎng)景，創(chuàng)造不同的編程作品，如創(chuàng)建一個(gè)公益網(wǎng)站、做一個(gè)商城網(wǎng)頁、編碼一款簡單的APP、智能語音助手……

如何教孩子們更好地學(xué)編程？

選擇好適合孩子的課程后，老師的教學(xué)方法，會(huì)直接決定孩子的學(xué)習(xí)效果。

在課堂上，我們以小班制進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，老師會(huì)給到每一個(gè)孩子充分的關(guān)注和及時(shí)的指導(dǎo)，讓問題能夠快速得到解決。

愛研究、愛探索，一直都是深入到學(xué)而思教師團(tuán)隊(duì)“基因”里的特質(zhì)，這不僅讓我們做出了適合孩子、家長滿意的課程，也影響著我們的教學(xué)方式。經(jīng)過學(xué)而思編程教研團(tuán)隊(duì)的精心打磨，我們形成獨(dú)特的九步教學(xué)法，以終為始，從結(jié)果導(dǎo)向倒推教學(xué)環(huán)節(jié)。

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，也是學(xué)而思編程的一大特點(diǎn)。孩子通過一段時(shí)間的研究，完成一個(gè)有助于激發(fā)創(chuàng)造力的項(xiàng)目課題，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、討論、執(zhí)行、優(yōu)化一整套完整的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)閉環(huán)。

它最大的好處，就是把一些原本零散的內(nèi)容，通過一個(gè)項(xiàng)目主題串連起來，達(dá)到對(duì)于一個(gè)主題的深入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉高階思維，讓孩子們學(xué)以致用。

以Python的學(xué)習(xí)過程為例，在簽署邀請(qǐng)函這個(gè)主題項(xiàng)目下，孩子是如何學(xué)習(xí)的？

老師會(huì)在項(xiàng)目中融入一些趣味案例，激發(fā)孩子的編程興趣，啟發(fā)編程思維，同時(shí)還會(huì)讓孩子大量地去研究。比如，查閱簽署邀請(qǐng)函相關(guān)的內(nèi)容，使用相關(guān)設(shè)備。

孩子不僅要詳細(xì)地了解簽署邀請(qǐng)函的各種應(yīng)用場(chǎng)景，還要在練習(xí)中能舉一反三，用編程的方式，將原本零散知識(shí)點(diǎn)串連起來，應(yīng)用在生活中。

在低年齡段的Scratch編程中，老師也并不是單純密集的輸出知識(shí)，而是采用有趣、有效、重實(shí)踐的方式，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)編程。

當(dāng)孩子們?cè)谡鎸?shí)的項(xiàng)目中運(yùn)用知識(shí)解決問題，并通過想象力創(chuàng)造出一個(gè)新動(dòng)畫、小游戲時(shí)，這種成就感和自信心并非背會(huì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)能帶來的。

此外，對(duì)于機(jī)器人感興趣的小朋友，這個(gè)暑期可以大展身手啦！課上，老師們會(huì)給孩子更多探索空間，讓他們動(dòng)手拼搭，制作出心儀的機(jī)器人。比如：一個(gè)服從命令的旋轉(zhuǎn)飛椅、小老虎、無敵清掃車等等，過程本身就能給孩子帶來巨大的樂趣和成就感。

如何提升

并檢驗(yàn)孩子的編程水平？

想要幫助孩子持續(xù)提升編程水平，明白孩子當(dāng)前編程能力非常重要，一方面可以指明學(xué)習(xí)方向，另一方面，也可以更有效地學(xué)習(xí)。

為此，學(xué)而思編程研發(fā)了一套自適應(yīng)代碼能力系統(tǒng)，根據(jù)診斷結(jié)果，系統(tǒng)會(huì)對(duì)孩子的編程能力進(jìn)行分層，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

針對(duì)同樣的授課內(nèi)容，教研老師會(huì)在后臺(tái)錄入不同難度的預(yù)置代碼，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，按照自己的節(jié)奏，循序漸進(jìn)提升編程能力。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一定階段，編程老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)�參加不同類型的編程賽事�?/p>

讓孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中更好地掌握編程能力，如果表現(xiàn)出色，拿到自己現(xiàn)有能力水平的獎(jiǎng)牌，不論是對(duì)編程水平的提升，還是個(gè)人成長，都有非常重要的意義。

于每個(gè)人而言，編程給予我們的是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式，而隨著人工智能發(fā)展越來越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ�活的所有方面交織在一起�?/p>

面向未來的世界，編程作為人類與計(jì)算機(jī)溝通的工具，也變得越來越重要。我們并不是希望未來所有的孩子都成為程序員，但是希望每個(gè)孩子都有創(chuàng)新的思維與改變世界的能力。