案 例

1.填報(bào)高考志愿，小林的父母比他還著急，替小林打聽(tīng)各專業(yè)就業(yè)情況，找熟人問(wèn)大學(xué)的住宿和學(xué)習(xí)情況，研究各大學(xué)、專業(yè)錄取計(jì)劃，精挑細(xì)選了幾個(gè)他們眼中就業(yè)好、環(huán)境好的專業(yè)和大學(xué)。但小林對(duì)父母的選擇并不滿意，他對(duì)父母說(shuō)：“我不喜歡金融、經(jīng)濟(jì)，也不喜歡法律，我想學(xué)歷史。雖然你們覺(jué)得學(xué)歷史將來(lái)掙不了錢，但是我喜歡，未來(lái)從事歷史研究也好，當(dāng)歷史老師也好，能憑本事吃飯�，F(xiàn)在看著熱門的專業(yè)，再過(guò)10年，還不一定怎樣呢�！备改刚f(shuō)：“我們這都是為你好，你表哥就是學(xué)金融的，現(xiàn)在在投資公司工作，多好啊。你什么都不懂，報(bào)志愿這么大的事兒就聽(tīng)我們的�！毙×謫�(wèn)：“是你們上大學(xué)還是我上大學(xué)？我想學(xué)歷史有什么錯(cuò)？”小林和父母都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，在填報(bào)志愿的問(wèn)題上出現(xiàn)了很大分歧。

2.和小林的父母相反，洋洋的父母“心很大”。他們說(shuō)：“我們對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)和專業(yè)也不是很了解，別給孩子瞎指揮了。再說(shuō)，社會(huì)發(fā)展這么快，就算現(xiàn)在學(xué)個(gè)好專業(yè)，畢業(yè)后也不一定會(huì)有好工作。孩子喜歡什么，想學(xué)什么就學(xué)什么吧，選什么都行�！毖笱罂吹礁改傅膽B(tài)度，既高興又擔(dān)心，他說(shuō)：“父母給我極大的自主權(quán)，比很多同學(xué)的父母開(kāi)明，我挺高興的，想報(bào)什么志愿就報(bào)什么志愿�？沙�了高興，還有點(diǎn)兒擔(dān)心和困惑，畢竟我對(duì)大學(xué)和專業(yè)沒(méi)什么了解，對(duì)這些專業(yè)都是望文生義，不知道有什么具體課程，也不太清楚未來(lái)可以選擇什么職業(yè)。另外，有一些我心儀的職業(yè)，如明星經(jīng)紀(jì)人、廣告策劃等，但不知道它們對(duì)所學(xué)專業(yè)有什么要求。擔(dān)心自己選錯(cuò)了大學(xué)和專業(yè)，以后不好就業(yè)�！�

3.填報(bào)高考志愿，晴晴一家開(kāi)了個(gè)家庭會(huì)議。媽媽問(wèn)晴晴有什么報(bào)考意向，晴晴說(shuō)：“我對(duì)小語(yǔ)種感興趣，之前就學(xué)過(guò)日語(yǔ)，所以想報(bào)日語(yǔ)或其他小語(yǔ)種專業(yè)�！卑职终f(shuō)：“你喜歡學(xué)小語(yǔ)種，挺好的。從發(fā)展趨勢(shì)看，語(yǔ)言是一種工具，大學(xué)畢業(yè)后如果想繼續(xù)研究這門語(yǔ)言，就要深造，如果不想讀研，可能就業(yè)時(shí)會(huì)受限�！眿寢屨f(shuō)：“選大學(xué)和專業(yè)不僅要看眼下自己是否喜歡，還要考慮到未來(lái)發(fā)展�！苯�(jīng)過(guò)討論，最后晴晴決定報(bào)考外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的新聞學(xué)、外交學(xué)、法學(xué)專業(yè)，上大學(xué)后再輔修一個(gè)小語(yǔ)種專業(yè)。

分 析

對(duì)于有高考生的家庭來(lái)說(shuō)，高考志愿填報(bào)是僅次于高考的大事，不少都是全家齊上陣，一塊兒出主意、選專業(yè)、挑大學(xué)。有的父母與孩子共同商量，做出最優(yōu)選擇。還有的父母像案例1和案例2中所描述的，走向兩個(gè)極端：大包大攬和不操心型。這兩種極端情況都可能對(duì)孩子填報(bào)志愿產(chǎn)生影響，它們出現(xiàn)的原因是什么呢？

把孩子當(dāng)作

理想的延續(xù)或“所有物”

案例1中的父母顯然是把孩子當(dāng)作自己的“私有物”，雖然出發(fā)點(diǎn)是希望孩子未來(lái)能有好前程，為了孩子以后就業(yè)打算，但實(shí)則沒(méi)有尊重孩子，沒(méi)有把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，只是把自己的理想強(qiáng)加給孩子，而忽略了孩子的興趣、能力和感受。這樣的“包辦志愿”多半不會(huì)被孩子接受，就算勉強(qiáng)接受了，可能學(xué)習(xí)的興趣也不高。

水平有限

怕誤導(dǎo)孩子

另一類父母，覺(jué)得自己水平有限，對(duì)大學(xué)、專業(yè)、就業(yè)形勢(shì)等都不清楚，與其指導(dǎo)不明白，還不如干脆不管，讓孩子自己選擇，自己負(fù)責(zé)，以后萬(wàn)一后悔了，也別說(shuō)是父母給指點(diǎn)錯(cuò)了。這樣的父母雖然給了孩子很大自由，不干涉他們的選擇，但卻沒(méi)考慮到孩子的實(shí)際情況。他們涉世未深，對(duì)外界、社會(huì)沒(méi)有理性的認(rèn)知，如果僅憑想象就草率做選擇，也許未來(lái)會(huì)在學(xué)習(xí)和就業(yè)時(shí)遇到意想不到的困難。

參謀報(bào)志愿

存在難度

隨著教育、科技、社會(huì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)在父母給孩子參謀報(bào)志愿確實(shí)有難度。與父母二十幾年前上大學(xué)、就業(yè)時(shí)相比，現(xiàn)在的大學(xué)專業(yè)更豐富、課程更完善，新興職業(yè)、行業(yè)蓬勃發(fā)展，如果想更科學(xué)地指導(dǎo)志愿填報(bào)，需要父母多方了解可靠信息，對(duì)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展做出預(yù)判，也要對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)，這些對(duì)父母來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

支 招

面對(duì)高考志愿填報(bào)，父母如何做到既參謀又放手呢？開(kāi)個(gè)家庭會(huì)討論決定。

改變態(tài)度

降低控制欲

父母要認(rèn)識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想、人格，未來(lái)要按照自己的意愿成長(zhǎng)、發(fā)展，以后也要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，父母的角色是陪伴、指導(dǎo)，而不是控制和束縛。改變了對(duì)孩子的態(tài)度，父母才能愿意、放心地放手。

不強(qiáng)求

經(jīng)驗(yàn)作參考

有的父母覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)大學(xué)的專業(yè)和熱門職業(yè)了解不多，所以不想給孩子指導(dǎo)。這樣的想法可以理解，但不能什么都不說(shuō)，什么都不管。父母可以把自己工作、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子，作為他們選擇的參考。

綜合多方信息

協(xié)助做好生涯規(guī)劃

填報(bào)高考志愿既是孩子升學(xué)的一次選擇，也是生涯規(guī)劃的重要一環(huán)，要慎重對(duì)待。建議父母和孩子一起討論，在全面認(rèn)識(shí)自身能力、興趣特質(zhì)的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人理想、大學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等多種因素，做出適合自己的選擇�？赏ㄟ^(guò)各高校網(wǎng)站了解學(xué)校和專業(yè)情況。

北京市第十七中學(xué)

教師 席蓉蓉

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實(shí)習(xí)編輯：胡夢(mèng)蝶

微信編輯：宋 迪

審 核：邱乾謀

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