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應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)

古人認(rèn)為，若能經(jīng)緯天地，探測鬼神，匡濟(jì)邦家，推辟咎悔，則雖人非上圣，亦近代一賢。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)就是這樣一門學(xué)科。通過調(diào)查、收集觀察對象的數(shù)據(jù)信息，分析觀察對象的特征，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)督，為決策提供依據(jù)和參考。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)也隨之發(fā)生了很大的變化，數(shù)據(jù)來源更加廣泛、可靠，預(yù)測更加準(zhǔn)確，可以說若《周易》以其“范圍天地之化而不過，曲成萬物而不遺”而成為群經(jīng)之首，在新時代，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)是可“定天下之象“的學(xué)科，善應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)者不用籌策。

專業(yè)介紹

大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計學(xué)是數(shù)據(jù)分析之靈魂，本專業(yè)遵循 “厚基礎(chǔ)、重實踐、強(qiáng)能力”的理念，以金融和流通統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)分析為特色，采用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、啟發(fā)式、小組討論式、案例教學(xué)式、任務(wù)驅(qū)動式等多樣化的教學(xué)模式，為學(xué)生打下扎實的統(tǒng)計專業(yè)理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機(jī)科學(xué)理論和方法的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)實驗室、實習(xí)基地、學(xué)科競賽和“大創(chuàng)”項目等“四維一體”的實踐體系，熟悉金融和流通領(lǐng)域中統(tǒng)計方法的應(yīng)用，利用國內(nèi)外院校間人才培養(yǎng)合作協(xié)議、學(xué)分互認(rèn)雙學(xué)位項目、本碩雙學(xué)位連讀項目、人才培養(yǎng)基地等合作框架，強(qiáng)化學(xué)生的全球化視野和創(chuàng)新精神，全過程全方位育人，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為國家各類管理部門、金融、流通、咨詢和互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的企事業(yè)單位具有數(shù)據(jù)管理工作能力的綜合型、復(fù)合型應(yīng)用人才。

主干課程：概率論、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用多元統(tǒng)計分析、應(yīng)用回歸分析、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、應(yīng)用時間序列分析、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與python實現(xiàn)、統(tǒng)計分析軟件及應(yīng)用、物流統(tǒng)計學(xué)、金融大數(shù)據(jù)分析。

師資隊伍

本專業(yè)隸屬于統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院統(tǒng)計系，專任教師16人，其中教授3人，副教授5人，具有博士學(xué)位的教師15人，北京市教學(xué)名師1人，北京市長城學(xué)者1人，北京市青年拔尖人才1人，北京市青年英才1人，有國外長期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師5人。專任教師具有深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，多數(shù)專任教師承擔(dān)高級別的科研項目和教改項目，榮獲北京市高等教育教學(xué)成果二等獎，多名專業(yè)教師擔(dān)任北京市應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)會、北京市大數(shù)據(jù)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會理事。

靚麗颯爽的獲獎風(fēng)姿......

專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與專業(yè)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、思考和創(chuàng)新能力以及理論聯(lián)系實際的能力，多次在相關(guān)學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績。

就業(yè)前景

近五年就業(yè)率超過95%，80%以上畢業(yè)生從事數(shù)據(jù)分析、算法工程、商業(yè)分析、運(yùn)營等崗位，行業(yè)分布在金融、物流、互聯(lián)網(wǎng)等，就業(yè)單位包括統(tǒng)計局、銀行、中國物流信息中心、阿里巴巴、百度、京東等。畢業(yè)生考上中國人民大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、美國伊利諾伊大學(xué)、英國卡迪夫大學(xué)等國內(nèi)外知名高校的研究生，工作3-5年后畢業(yè)生發(fā)展較好，成為單位業(yè)務(wù)骨干或中高層管理人員。

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)畢業(yè)生平均年薪趨勢圖

（1）部分升學(xué)的學(xué)生名單

（2）部分學(xué)生的就業(yè)單位

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