中央戲劇學(xué)院是教育部直屬藝術(shù)院校，也是我國(guó)戲劇藝術(shù)教育的最高學(xué)府。學(xué)校2018年招生政策有哪些變化？今年考生報(bào)考情況如何？記者日前采訪了學(xué)校招生負(fù)責(zé)人。

記者：學(xué)校2018年有多少個(gè)專業(yè)招生？計(jì)劃招多少人？
負(fù)責(zé)人：2018年學(xué)校有表演、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇影視文學(xué)、戲劇學(xué)、播音與主持藝術(shù)6個(gè)“戲劇與影視學(xué)”學(xué)科下設(shè)專業(yè)，24個(gè)招考方向面向全國(guó)招生，本科計(jì)劃招生598人。

記者：學(xué)校今年招生政策有哪些變化？
負(fù)責(zé)人：今年學(xué)校招生工作繼續(xù)全方位穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程。
表演系繼續(xù)與英國(guó)蓋德霍爾音樂戲劇學(xué)院合作開展雙學(xué)位校際交流項(xiàng)目，計(jì)劃招生25人。該項(xiàng)目由兩校共同制定培養(yǎng)方案，互認(rèn)學(xué)分。在規(guī)定學(xué)制內(nèi)成績(jī)合格并符合兩校學(xué)位授予條件的，由兩校分別頒發(fā)畢業(yè)（學(xué)位）證書。
戲劇管理系與美國(guó)芝加哥哥倫比亞學(xué)院合作開展“3+2“校際交流項(xiàng)目。符合條件的學(xué)生在完成中央戲劇學(xué)院3年學(xué)習(xí)后，赴芝加哥哥倫比亞學(xué)院學(xué)習(xí)2年。成績(jī)合格者將分別獲得中央戲劇學(xué)院頒發(fā)的學(xué)士（學(xué)位）證書及芝加哥哥倫比亞學(xué)院頒發(fā)的碩士（學(xué)位）證書。
舞劇系與美國(guó)伯克利-波士頓音樂學(xué)院合作開展校際交換生項(xiàng)目。兩校將選派學(xué)生赴對(duì)方院校進(jìn)行為期一學(xué)期的校際交換，并互認(rèn)學(xué)生在接收院校獲得的學(xué)分。
學(xué)校2018年首屆招生的偶劇系于2017年正式成立，今年招生計(jì)劃25人，學(xué)制4年。偶劇系是在繼承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上，汲取世界偶劇藝術(shù)精華，融合當(dāng)代戲劇創(chuàng)作理念創(chuàng)設(shè)的，旨在構(gòu)建我國(guó)偶劇藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。這也是國(guó)內(nèi)首次將偶劇表演與設(shè)計(jì)升級(jí)為“系”的建制來開展教學(xué)和人才培養(yǎng)工作。

記者：�？荚诰┰O(shè)幾個(gè)考點(diǎn)？
負(fù)責(zé)人：�？荚诰┰O(shè)兩個(gè)考點(diǎn)，包括中央戲劇學(xué)院東城校區(qū)考點(diǎn)和昌平校區(qū)考點(diǎn)。

記者：學(xué)校今年報(bào)考情況如何？哪些專業(yè)報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)激烈？
負(fù)責(zé)人：2018年有51698人次（含兼報(bào)）報(bào)考中戲。從報(bào)考人數(shù)和錄取人數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)情況來看，今年仍是表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)報(bào)考人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)較激烈。

記者：學(xué)校表演專業(yè)每年都被考生追捧。該專業(yè)選拔考生注重哪些素質(zhì)？
負(fù)責(zé)人：中戲表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的演員，而不是選美。
演員的創(chuàng)作任務(wù)是塑造性格鮮明的人物形象。藝術(shù)創(chuàng)作反映生活，生活中每個(gè)人的形象和氣質(zhì)千差萬別，所以我們需要不同類型的演員來創(chuàng)造不同的人物形象。當(dāng)然，高顏值也是其中的一類，但絕不是唯一一類。
作為表演專業(yè)學(xué)生的選拔考試，我們更注重的是考生的天賦和是否具有成為演員的基本創(chuàng)作素質(zhì)，如注意力、觀察力、模仿力、想象力、表現(xiàn)力、幽默感、節(jié)奏感等。

記者：學(xué)校選拔人才注重考核哪些素質(zhì)？報(bào)考中戲的考生要做哪些準(zhǔn)備？
負(fù)責(zé)人：學(xué)�？己藘�(nèi)容是與選拔什么樣的人才這一根本任務(wù)緊密銜接的。以表演專業(yè)為例，我們將對(duì)考生是否具備成為演員的基本素質(zhì)的考查需求凝練為幾項(xiàng)基礎(chǔ)科目，包括表演、臺(tái)詞、形體、聲樂、口試，考試形式為面試，考試結(jié)果由考生各科目水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)表現(xiàn)決定�？忌�要按招生簡(jiǎn)章上的考試科目要求，認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR>

記者：近年藝考熱“催熱”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。您覺得考生是否有必要參加藝考輔導(dǎo)班培訓(xùn)？
負(fù)責(zé)人：現(xiàn)在藝考培訓(xùn)對(duì)高校人才選拔來說弊大于利。我們理解考生出于對(duì)考試的高度重視而精心準(zhǔn)備的用心，如果通過培訓(xùn)能夠幫助考生樹立正確的表演觀念，知道該如何配合考場(chǎng)老師的要求，鮮明、準(zhǔn)確地展示自己各方面的真實(shí)情況，這對(duì)高校和考生來說都具有一定積極意義。
然而，通過對(duì)近年考試情況的判斷，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況恰恰相反。目前藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量良莠不齊，甚至有些師資不具備正確引導(dǎo)考生備考的基本專業(yè)底蘊(yùn)，在高額利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下，把本來充滿朝氣、熱情，能夠真摯表達(dá)自己的考生，引入虛假、做作表演的歧途。這是考生和家長(zhǎng)要慎重選擇的方式。

記者：學(xué)校錄取原則是什么？
負(fù)責(zé)人：所有專業(yè)錄取原則均為文化課成績(jī)達(dá)到學(xué)校劃定的文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線后，按專業(yè)排名從高到低錄取。不同專業(yè)文化課劃線規(guī)則有所不同，詳細(xì)劃線辦法已公布在招生簡(jiǎn)章中。

記者：一些家長(zhǎng)認(rèn)為，藝考是文化成績(jī)低的考生上大學(xué)的一個(gè)重要途徑。您怎么看待這個(gè)問題？近年學(xué)校對(duì)考生文化要求是不是越來越高？
負(fù)責(zé)人：“藝考是文化成績(jī)低的考生上大學(xué)的一個(gè)重要途徑”這確實(shí)是誤區(qū)，沒有基于對(duì)藝術(shù)類專業(yè)正確真實(shí)全面的判斷。
比如，表演專業(yè)是研究人和表現(xiàn)人的專業(yè)，是否具備較深的文化底蘊(yùn)對(duì)學(xué)習(xí)表演專業(yè)的學(xué)生來說十分重要。試想，如果學(xué)生沒有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和深厚的文化修養(yǎng)，沒有參透劇本的能力，就做不到理解和分析清楚人物。認(rèn)知層面有欠缺，何談表現(xiàn)？
目前高考成績(jī)是對(duì)考生文化基礎(chǔ)和文化修養(yǎng)的一個(gè)較公正客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。中戲一直在傳遞提高對(duì)考生文化課成績(jī)要求的信號(hào)，也是為了使考生對(duì)藝術(shù)類專業(yè)有清醒的認(rèn)知，理性報(bào)考。