2022中央美院畢業(yè)季

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在線觀展

雕塑系

視頻：作品速覽

寄 語(yǔ)

“一寸光陰一寸金�！卑堰@句老話獻(xiàn)給不平凡的2022屆的雕塑系畢業(yè)生。

因?yàn)檫@句話恰好包含了構(gòu)成雕塑作品所需的基本要素：空間、尺度、材料。

還有最重要的東西——價(jià)值觀。

雕塑系主任張偉

丨第一工作室

程慧德

個(gè)體與家庭的關(guān)系是什么？家庭是一種責(zé)任與愛(ài)還是負(fù)擔(dān)與痛苦？

作品試圖探索家庭成員內(nèi)部之間的張力——愛(ài)與束縛的并存。由誕生之初母親的分娩，到成長(zhǎng)過(guò)程中孩子變?yōu)楦赣H的重負(fù)，再到成熟之際叛離家庭束縛的渴望。

個(gè)體永遠(yuǎn)渴望“自由”，愛(ài)與責(zé)任卻將個(gè)體凝聚為“家庭”。這是個(gè)人的家，這是家的獨(dú)白。

作品名稱：《家的獨(dú)白》

作品材質(zhì)：雕塑泥，玻璃鋼

作品尺寸：

140×65×40cm，85×40×20cm，70×50×30cm |3件

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

王祚元

一些無(wú)聲的碎片。

作品名稱：《悄悄》

作品材質(zhì)：石膏

作品尺寸：尺寸可變 | 10件

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段海康、牟柏巖、李展

王一明

“你能看見(jiàn)我嘛？”致敬每一個(gè)無(wú)名之人的沉默與怒吼。

作品名稱：《你能看見(jiàn)我嗎？》

作品材質(zhì)：膠帶

作品尺寸：尺寸可變 | 10件

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段海康、牟柏巖、李展

楊淞然

“ 我們每個(gè)人內(nèi)心都住著一個(gè)自由的小孩” ，作品《墩》的創(chuàng)作靈感來(lái)源于我對(duì)兒童圓潤(rùn)飽滿的造型和其自然懵懂狀態(tài)的喜愛(ài)，他們稚嫩的身體中卻充滿著肆意生長(zhǎng)的生命力、強(qiáng)大的力量感，這深深打動(dòng)了我，我發(fā)現(xiàn)，孩童自由不受約束的狀態(tài)可以很好地治愈我也同時(shí)治愈在各種壓力下的成年人，所以《墩》由此而生。希望看到《墩》的觀眾能夠暫時(shí)放下壓力，做片刻的小孩。

作品名稱：《墩》

作品材質(zhì)：石膏

作品尺寸：

58×60×53cm，74×56×46cm，64×40×32cm | 3件

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

喬慧瑩

用布裹住內(nèi)心的愛(ài)，用線勒出腦子的幻想。

作品名稱：《我的，愛(ài)與幻想》

作品材質(zhì)：綜合材料

作品尺寸：尺寸可變 | 4件

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

宋文皓

歡迎逃入這個(gè)美好的世界。

作品名稱：《美好的世界》

作品材質(zhì)：玻璃鋼

作品尺寸：130×80×70cm

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

鄧芷蕎

乒乓對(duì)于從小經(jīng)受專業(yè)訓(xùn)練的我是與他人往來(lái)溝通的媒介。我將這時(shí)代人與人間的微妙關(guān)系濃縮到一個(gè)球臺(tái)的大小并呈現(xiàn)出來(lái)。絕對(duì)的黑色磨滅掉乒乓在球桌上運(yùn)動(dòng)的軌跡，弱化了的視覺(jué)正如人在社交媒體上零成本的互動(dòng)。諷刺、陌生但有趣的互動(dòng)和感官體驗(yàn)由此產(chǎn)生。觀眾通過(guò)參與成為作品本身。我希望與觀眾探索關(guān)系和邊界的問(wèn)題。

作品名稱：《乒乓》

作品材質(zhì)：黑色吸光顏料，乒乓球桌，球拍，球

作品尺寸：240×120×76cm

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

李智妍

創(chuàng)作靈感源于對(duì)身體的認(rèn)知和自我世界的體驗(yàn)。

鏡子、燈、蠟燭等裝置是一種象征，簡(jiǎn)潔、單純的造型里透露著荒誕與幽默；毛皮、布料等軟質(zhì)材料賦予了身體的某種觸感，作品是表達(dá)對(duì)身體的成長(zhǎng)記憶和童年的心靈感受，也是一篇為自己寫的詩(shī)歌。

作品名稱：《Your love language(你的愛(ài)情蜜語(yǔ)）》

作品材質(zhì)：綜合材料

作品尺寸：尺寸可變

指導(dǎo)教師：王偉、孫家缽、段�？�、牟柏巖、李展

丨第二工作室

李佳璐

量子信息學(xué)告訴人們：為了進(jìn)行遠(yuǎn)距離的量子密碼通信或量子態(tài)隱形傳輸，人們需要事先讓距離遙遠(yuǎn)的兩地共同擁有最大的“量子糾纏態(tài)”。所謂“量子糾纏”是指不論兩個(gè)粒子間距離多遠(yuǎn)，一個(gè)粒子的變化都會(huì)影響另一個(gè)粒子的現(xiàn)象，即兩個(gè)粒子之間不論相距多遠(yuǎn)，從根本上講它們還是相互聯(lián)系的。而作品中的玫瑰地，“玫瑰”光是這個(gè)名字就象征了很多的含義，而站在玫瑰花地里的兩個(gè)人體，他們的身體都是和環(huán)境類似的白色，從而融合在背景中，細(xì)看表面卻是厚重的紋理且布滿傷痕，他們可能是親密關(guān)系里的戀人，也可能是一個(gè)人截然不同的兩種狀態(tài)。而《尋找糾纏態(tài)》所表達(dá)的就是生命體作為一個(gè)力不斷尋找靠近另一種力的狀態(tài)。

作品名稱：《尋找糾纏態(tài)》

作品材質(zhì)：玻璃鋼，石膏，玫瑰

作品尺寸：300×300cm

指導(dǎo)教師：陳科、申紅飆、柳青、杜英奇

曹白雪

當(dāng)一個(gè)家族中最像耕牛、最像大地、最像青山的一輩人生命走向盡頭，一種名“根”的歸屬感開始飄離游蕩。用春、夏、秋、冬四季呈現(xiàn)并描繪記憶中的模樣，這是從生到死的生命旅程，一同遠(yuǎn)去的還有那個(gè)年代，那些歲月，從此家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的山和記憶中的身影交疊，我將用漫長(zhǎng)的時(shí)間去追憶、去找尋我的“青山”，安放漂泊的靈魂。

作品名稱：《憶青山》

作品材質(zhì)：玻璃鋼，塑型膏、石膏布

作品尺寸：

24×64×37cm，26×29×39cm，26×28×34cm，45×21×35cm | 4件

指導(dǎo)教師：陳科、申紅飆、柳青、杜英奇

滕修毅

爺爺曾經(jīng)是一名海軍戰(zhàn)士，認(rèn)真且嚴(yán)厲的形象深深的在我心中。2015年底，奶奶病重，住進(jìn)了醫(yī)院，爺爺每天會(huì)去陪床，自己準(zhǔn)備了張小床，和奶奶一起住在醫(yī)院，無(wú)微不至的照顧奶奶。在那段時(shí)期，我看到了爺爺非常溫柔的一面，經(jīng)常拉著奶奶的手，撫摸著奶奶的面龐，直至奶奶離開。作品是爺爺對(duì)逝去的奶奶、逝去的時(shí)光的懷念，也是爺爺愛(ài)的深沉的體現(xiàn)。

作品名稱：《念》

作品材質(zhì)：玻璃鋼

作品尺寸：

70×70cm，50×33cm，60×60cm 55×40cm，50×30×40cm | 5件

指導(dǎo)教師：陳科、申紅飆、柳青、杜英奇

金玉琪

創(chuàng)作中的人物均處在一種自然又恒定的狀態(tài)之中，人與人、人與自然之間相互感受著，在感受中我們互相獨(dú)立又細(xì)微的交錯(cuò)著。在這樣的狀態(tài)里體會(huì)不受過(guò)去與未來(lái)、自我與他人的干擾。而“風(fēng)”在自然之中是無(wú)法直觀與觸摸的事物，作品中的人物雙目微閉、屏息傾聽感受著風(fēng)的拂動(dòng)，以此來(lái)表達(dá)這種細(xì)微妙的感受。

作品名稱：《風(fēng)》

作品材質(zhì)：竹條，紙漿，石膏

作品尺寸：120×120×90cm | 3件

指導(dǎo)教師：陳科、申紅飆、柳青、杜英奇

南炫佑

是存在還是消亡

是抽象還是具象

是貧窮還是富有

是躊躇還是向前

是弱小還是強(qiáng)大

是眼淚還是海洋

作品名稱：《存在》

作品材質(zhì)：泥塑

作品尺寸：250×60×60cm

指導(dǎo)教師：陳科、申紅飆、柳青、杜英奇

丨第三工作室

蔡悅姍

作品將生活中的符號(hào)、材料和圖像進(jìn)行組合，表達(dá)對(duì)生活的感受。

作品名稱：《觀看系列》

作品材質(zhì)：綜合材料

作品尺寸：12×14cm | 3件

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

黃新兒

如果您正在尋找絕對(duì)的獨(dú)立空間，那么脫離電網(wǎng)可能是您的生活方式！脫離電網(wǎng)生活意味著沒(méi)有與下水道、供水和電線等公共設(shè)施的連接。它通常也意味著過(guò)一種極簡(jiǎn)、高效、自力更生的生活方式。雖然很難讓一切都建立起來(lái)，但通過(guò)努力工作和合適的設(shè)備，您可以建造一個(gè)完全自給自足的宅基地。不再需要與外界溝通，僅在一個(gè)房間內(nèi)即可滿足您的所有生存需求。為了幫助您入門，我們整理了一系列提示和策略，以便您了解真正脫離電網(wǎng)需要什么。

作品名稱：《脫離電網(wǎng)》

作品材質(zhì)：unity/ construct 3

作品尺寸：尺寸可變 | 5件

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

劉燁

在4k、2k高清屏幕盛行的年代，低清、媚俗、快速生產(chǎn)的垃圾圖像同樣盛行。我嘗試用圖片轉(zhuǎn)印的手段結(jié)合最低限度的造型技巧，以還原出一種真實(shí)的“數(shù)字感”，試圖給垃圾圖像賦予一種新的觀看方式。

作品名稱：《洞惡緣》

作品材質(zhì)：綜合材料，水轉(zhuǎn)印薄膜，油墨

作品尺寸：尺寸可變

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

王嘉怡

這件作品是我做人偶的一個(gè)插曲。在串連的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)不完整的形體反而更能抓住肢體動(dòng)作所傳達(dá)的表情。將在手中把玩的人偶放大至等人尺寸，試圖模糊雕塑與玩偶的界限。

作品名稱：《乖》

作品材質(zhì)：光敏樹脂，綜合材料

作品尺寸：100×100×100cm

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

陳默

“視頻”需要通過(guò)“載體”來(lái)播放，我通過(guò)“視頻”來(lái)改變“載體”。

作品名稱：《片碎》

作品材質(zhì)：視頻、行為

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

趙文菲

這是個(gè)小劇場(chǎng)，背景模仿了一個(gè)多云的夜晚，可以在大樓間穿梭，累了就躺在地上看窗戶和云彩。

作品名稱：《星星眨著眼》

作品材質(zhì)：紙殼

作品尺寸：200×200×100cm

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

高健

這個(gè)作品探索的是一種“指責(zé)”，在人生的每個(gè)階段都有不同的指責(zé)，從我們出生開始到小學(xué)，到初中，到大學(xué)，到工作，到結(jié)婚，到年老。在這個(gè)人生歷程中我們會(huì)因?yàn)橐恍┖玫倪^(guò)錯(cuò)或壞的過(guò)錯(cuò)受到不同人的指責(zé)。

作品名稱：《千夫指》

作品材質(zhì)：石膏，彩鉛

作品尺寸：110×165cm| 1000件

指導(dǎo)教師：于凡、展望、姜杰、梁碩、張一

丨第四工作室

葉燊

作品類似于“日記”，試圖記錄日常生活中，個(gè)人的負(fù)面情緒，以及由此引發(fā)的想象，再將其注入若干組，使用隨機(jī)材料搭建的，與“兜圈”這一動(dòng)作有關(guān)的動(dòng)態(tài)裝置中。在創(chuàng)作過(guò)程中，經(jīng)歷了疫情導(dǎo)致的數(shù)次“封城”，這似乎也與作品中的“情緒”產(chǎn)生了某種呼應(yīng)。

作品名稱：《徘徊》

作品材質(zhì)：植物，麻繩，舊家具，衣物，活體金魚，等綜合材料

作品尺寸：300×400×200cm | 11件

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

陳旭

我選取柵欄、墻等城市中的空間阻隔物進(jìn)行處理，使之成為影像媒介，并通過(guò)對(duì)霧氣等介質(zhì)的操控將若干段關(guān)于城市邊緣的松散敘事藏匿其中。在這件作品中，所有的影像平行共置以塑造一個(gè)模糊的非線性敘事，這一種敘事以一種“假寐”的狀態(tài)寄生于這些“阻隔”之中——半夢(mèng)半醒而朦朧不清，以嘗試去消解它們本身單一冷酷的功用。

作品名稱：《假寐》

作品材質(zhì)：錄像、膠片、玻璃、鏡子等綜合材料

作品尺寸：400×400×300cm

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

李佳

滑梯“她”如有機(jī)物一般承載了與人接觸的痕跡，影像中兩個(gè)手偶笨拙地講述著“她”的一段與朋友們的經(jīng)歷。隨著故事的講述，“她”的形象鮮活起來(lái)：是一個(gè)生命體，一個(gè)承載了時(shí)間、生命從她身上流過(guò)的通道。

作品名稱：《她》

作品材質(zhì)：樹脂，機(jī)械，影像等綜合材料

作品尺寸：150×300×300cm

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

余銘濤

身處倦怠社會(huì)的人們，在空間上離得是如此的近，卻沒(méi)有交流，彼此不了解，精神上更是如此的遠(yuǎn)。這里的人們?nèi)狈ψ杂蓪?dǎo)向，降格成為了勞作的動(dòng)物，整個(gè)時(shí)代陷入了羅曼蒂克消亡的悲劇當(dāng)中。偶爾的，我想成為城市中的一名“閑逛者”。穿梭于大街上的人流中，但又并不融入其中，僅是騎著一輛小車，與垃圾為伴，輸出著一份原始的自由和浪漫。

作品名稱：《發(fā)達(dá)時(shí)代的抒情詩(shī)人》

作品材質(zhì)：金屬，機(jī)械裝置，現(xiàn)成品，綜合材料

作品尺寸：220×150×250cm

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

吳瀟凌

基于一次對(duì)于“星光”的構(gòu)想，城市的光在其建筑之中，鄉(xiāng)村的光在天空之上……

作品名稱：《星星點(diǎn)燈》

作品材質(zhì)：木，3d打印，彩燈，機(jī)械編程裝置

作品尺寸：60×30×90cm

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

范文杰

我想表現(xiàn)人的復(fù)雜，這不是個(gè)關(guān)乎人性如何具有深度的問(wèn)題，而在于記憶與經(jīng)驗(yàn)的涵容性、間接性與暗示性。一方面我以一種“造假”的方式：用石膏翻制一些形象，并從新聞上搜集一些圖片，把它們偽裝成私人相片以作為這些記憶物件的索引。另一方面我做了一些字，水流會(huì)打亂語(yǔ)序，如此讓語(yǔ)言也許能適應(yīng)某些模糊而隱匿的意思。

作品名稱：《心理志》

作品材質(zhì)：鐵板，沙，水，水草，石膏，相片，水泵

作品尺寸：230×230×30cm

指導(dǎo)教師：曹暉、呂品昌、孫璐、肖立、耿雪

丨第五工作室

楊雨萌

將在夢(mèng)境中得到的靈感轉(zhuǎn)化，在現(xiàn)實(shí)空間展示夢(mèng)境，打破夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)的邊界。探討當(dāng)代人們常沉醉于另一個(gè)架空世界之中（如游戲、影視等），這些對(duì)架空世界的好奇、崇拜、恐懼，以及人們希望借此帶給自己美好慰藉的渴望，使大家不斷摸索、又不斷模糊虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界……

作品名稱：《交界·邊界》

作品材質(zhì)：綜合材料

作品尺寸：300×300cm

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

于詩(shī)月

以鐵絲為媒，

牽引時(shí)間漩渦深處的回憶——

藏在“線”自身的交織與凝結(jié)中、

隱在光與“線”的絲絲流轉(zhuǎn)中、

溶在三維之場(chǎng)與線性之“物”的碰撞中、

糅在真實(shí)之靜與幻象之動(dòng)的交迭中，

拉開纏繞著隱秘與掙扎的第五幕劇。

作品名稱：《第五幕》

作品材質(zhì)：鍍鋅鐵絲，影像

作品尺寸：200×300×200cm | 視頻，時(shí)間3分15秒

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

袁寧萱

在絕大多數(shù)情況下，同一主體的行為，會(huì)因其是否正處于被觀察的狀態(tài)而有所不同。在當(dāng)今社會(huì)，這樣的現(xiàn)象幾乎出現(xiàn)在任何經(jīng)過(guò)媒體傳播的事件之中，使我們幾乎不可能得知其真實(shí)情況。本作品圍繞“觀察與行動(dòng)改變”展開，觀眾的視線將很大程度的改變屏幕中各類小人的當(dāng)前狀態(tài)，希望以此作品引發(fā)觀眾對(duì)于自身相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶。

作品名稱：《視界》

作品材質(zhì)：使用引擎—Unity

作品尺寸：尺寸可變

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

趙一凡

我從小就喜歡玩具，這組作品參考借鑒了很多玩具的感覺(jué)，又融入了很多我個(gè)人喜歡的元素。用了比較樸拙的方式制作，想要找找小時(shí)候自己做各種小玩意兒玩時(shí)，一頓亂搞又玩的不亦樂(lè)乎的感覺(jué)。表達(dá)對(duì)童年的懷念。

作品名稱：《無(wú)題》

作品材質(zhì)：木頭，泥，石膏，金屬

作品尺寸：6—50cm

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

黑強(qiáng)

煤礦開采過(guò)程中需要大量抽取地下水，隨著工業(yè)化城市的建立，人也在跟著水的遷徙而遷移，那么水去了哪里？人去了哪里？

作品名稱：《水的遷徙》

作品材質(zhì)：XR虛擬合成，3D場(chǎng)景，攝影機(jī)，3D打印

作品尺寸：240×180×60cm

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

金鉉洙

關(guān)注到現(xiàn)今的社會(huì)現(xiàn)狀，意識(shí)到我們似乎正在經(jīng)歷歷史——疫情時(shí)代。因此在畢業(yè)創(chuàng)造上我希望能創(chuàng)造出帶有美好愿景以及溫度的事物，讓人們?cè)谝咔榈拇蟓h(huán)境下找到一絲慰藉，感受到希望。介于對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，我想通過(guò)投影視頻與雕塑實(shí)體結(jié)合的方式來(lái)呈現(xiàn)我的作品。

作品名稱：《Prayer wheel》

作品材質(zhì)：泡沫，投影機(jī)

作品尺寸：130×150×65cm

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

金谞玗

利用3D_modelling的空間設(shè)計(jì)[包含氣味和時(shí)間的空間]。

作品名稱：《Space branding_3D display》

作品材質(zhì)：3D，視頻

作品尺寸：6分鐘

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

孫汀

通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)IP形象作為支點(diǎn)，來(lái)將自己患重度抑郁之后的心理狀態(tài)、生活中的情緒以及狀態(tài)進(jìn)行具像化 。用這種方式來(lái)自我表達(dá)和自我治愈，題目MOMO就是這個(gè)IP的名字。

作品名稱：《MOMO》

作品材質(zhì)：陶瓷，泡沐，毛絨布料，3D打印，蠟，木板

作品尺寸：248×170×60cm | 19件

指導(dǎo)教師：胡泉純、孫偉、張兆宏、盧征遠(yuǎn)、 徐曉楠

丨第六工作室

溫馨

“媽媽，我看到羊在吃鋼筋！”“那是有人要趁機(jī)偷鋼筋�！�

“我今天在工地附近看到好多青蛙�！�

“爸爸一會(huì)兒帶我上橋看看�！�

我在工地上的童年。

作品名稱：《小時(shí)候》

作品材質(zhì)：石膏，水彩，彩鉛，色粉

作品尺寸：25×30cm，23×39cm，25×55cm | 9件

指導(dǎo)教師：張偉、楊靖、王少軍、吳永平

張辰虓

我們都是從兒時(shí)起就讀魯迅的文章，不同的人讀他的感受也不盡相同，但他總體傳達(dá)給我們大家的東西還是大致相同的。我就像是一個(gè)篩子，通過(guò)雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的方式使大家可以看到我讀魯迅的個(gè)人感受。表現(xiàn)這種感受我不太想用很具象的法子，所以采用這種構(gòu)成感強(qiáng)烈的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。強(qiáng)烈的明暗，清晰的線條，和有疏有密的的空間結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成了這組情緒復(fù)雜，態(tài)度嚴(yán)肅的作品。

作品名稱：《魯迅·文集》

作品材質(zhì)：pvc材料 黑色美紋紙

作品尺寸：400×150×180cm | 4件

指導(dǎo)教師：張偉、楊靖、王少軍、吳永平

張振鈺

在睡夢(mèng)中，女孩進(jìn)入到了一片不可知的領(lǐng)域，在這里代表著智慧的蛇、象征誘惑的狐貍和自由的鳥伴隨著她的迷失與成長(zhǎng)。在密林間試探的低語(yǔ)和踟躕、前行與跌倒，她在摸索著前進(jìn)，直至最后終于豁然開朗，道路清明，向前奔跑著尋找屬于她的故事。

作品名稱：《91°99N,181°18E》

作品材質(zhì)：香樟木、色粉

作品尺寸：160×30×10cm

指導(dǎo)教師：張偉、楊靖、王少軍、吳永平

李明臻

“山川異域，風(fēng)月同天”。通過(guò)我的想象和參考資料塑造一個(gè)鑒真東渡像，歌頌他弘揚(yáng)佛法的壯舉。我們不在同一地點(diǎn)，未享同一片山川，但當(dāng)我們抬頭時(shí)，看到的是同一輪明月。他無(wú)私奉獻(xiàn)和傳遞的精神值得我們一生學(xué)習(xí)。

作品名稱：《鑒真東渡像》

作品材質(zhì)：玻璃鋼，國(guó)畫顏料

作品尺寸：120×50×30cm

指導(dǎo)教師：張偉、楊靖、王少軍、吳永平

本期編輯/ 宋曼青 視頻/李標(biāo)

主編丨吳瓊

編輯丨何逸凡