筆下蜿蜒學(xué)識，紙上映畫青春

思維總是一閃而過

但一經(jīng)筆墨的神奇反應(yīng)

便獲得時空的永恒

得以反復(fù)咀嚼、內(nèi)化

在學(xué)習(xí)工具、上課方式更加多樣化的今天

北科人的筆記同樣記錄生動豐富的授課內(nèi)容

由無數(shù)空白紙張構(gòu)成的筆記本

積攢下累累碩果與無盡財富

筆下一字一句皆是對知識的渴望

更是課后復(fù)習(xí)鞏固的得力助手

由學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心舉辦的

“最美筆記大賽”

陸續(xù)收到各單位多份優(yōu)秀筆記的投稿

著實令人大開眼界，過目難忘！

現(xiàn)在就讓我們一同欣賞

經(jīng)過校院兩級筆記大賽的重重選拔

各個單位脫穎而出的“神仙筆記”

看看這些北科學(xué)子

都是如何花式記筆記的吧！

#01

▼ 劉冠麟

《線性代數(shù)》

土木與資源工程學(xué)院 安全2102

好記性不如爛筆頭，這是老師從小就囑托我們的，縱使記憶力超強(qiáng)也終究敵不過時間的摧殘，而筆記恰恰就是幫助我們快速回憶知識點，查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)法寶。培根說過：“讀書使人充實，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確�！倍�在我看來，正是從六年級開始的記筆記習(xí)慣使我成為了今天的自己，這次參賽不僅是對我筆記水平的一種肯定，還是對我的一種激勵。我相信，我們都會因為今天這筆下的積淀贏得未來不久的成功！

貝殼說

框架體系行云流水，知識要點躍然而上，并且黃色色系的筆記紙?zhí)厣�又護(hù)眼！

#02

▼ 焦友彤

《微積分》

冶金與生態(tài)工程學(xué)院 冶金2001

運(yùn)海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊汰，必佇飛云之楫。在我看來，知識的積累非朝夕所得，而是在不斷地重溫、復(fù)習(xí)中得到鞏固。利用筆記，則能夠快速地構(gòu)建起屬于自己的知識體系，清晰有序地梳理、分析知識，將復(fù)習(xí)高效化，知識系統(tǒng)化，從而極大地提升學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)為，記筆記并不意味著機(jī)械性的抄寫知識點或記錄課堂內(nèi)容，而是在課堂、書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨立的思考，構(gòu)筑自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

貝殼說

重要的公式一目了然，同時對每個知識點附有例題，相信這份筆記對之后的復(fù)習(xí)很有幫助~

#03

▼ 曾葉

《量子力學(xué)》

材料科學(xué)與工程學(xué)院 材料1911

一直以來我都覺得把自己學(xué)的東西記下來是一件可以讓人心情變好的事情，從老師嘴里說出的知識，變成自己寫出的一個個漢字，在考試之前拿出這一本專屬于自己的復(fù)習(xí)資料，會覺得很有成就感。其實記筆記，整理筆記是一個思維建立的過程，課上記筆記可以很及時抓住老師上課所講的內(nèi)容，也可以讓自己精力集中，課下整理筆記就是把上課學(xué)到的東西都串起來，建立起自己的思維，是一件很有儀式感也很有意義的事情。

貝殼說

整齊的字體看著十分舒服~這份筆記應(yīng)該是同學(xué)課前預(yù)習(xí)思考與課后復(fù)習(xí)整理的交鋒。

#04

▼ 趙婉彤

《數(shù)據(jù)庫》

機(jī)械工程學(xué)院 物流201

我認(rèn)為筆記的作用和意義不只是單純的記錄，更重要的是通過清晰有序、系統(tǒng)條理的梳理，分析知識，同時結(jié)合自己的思考，以及概括能力。所以我會更多地用樹形層級和表格圖像等方式來提煉脈絡(luò)，利于后續(xù)復(fù)習(xí)，提高效率。

貝殼說

圖文并茂勤補(bǔ)充，體系框架巧助力，這份筆記應(yīng)該是很多有強(qiáng)迫癥同學(xué)的福音~

#05

▼ 邢子純

《微積分》

能源與環(huán)境工程學(xué)院 能源2106

要想學(xué)好各門功課，不是一時奮起覺醒的小宇宙爆發(fā)，而是長時間日積月累的努力與堅持所澆筑出來的篤定與必然。我覺得做好筆記，應(yīng)該是最簡單、最實用的辦法。寫好筆記，能夠使我在上課的時候更加專注，在復(fù)習(xí)的時候更加有條理，能夠清晰的告訴我每個章節(jié)、每個模塊的重點，就能夠快速地掌握難點、突破難點。尤其是高等數(shù)學(xué)，聽不懂天花板，做筆記我就格外仔細(xì)，從定理到推論，從例題到練習(xí)題，分門別類；隨著做筆記的深入，高數(shù)再也不是聽不懂的天花板，現(xiàn)在看那些符號就像美麗的音符，走出美好的樂曲。課上寫筆記記，是記錄重點，集中精神讓自己別睡著；課后整理筆記，是梳理鞏固，收獲成就感修養(yǎng)身心。相較于以來書本提供的平鋪式知識，自己整理的筆記更具立體感，從而更清晰的展示知識的脈絡(luò)，尤其是在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中這種對知識整理能力要求極高的階段，一個適合自己的筆記是不可或缺的。

貝殼說

這份筆記定理清晰，且注重拓展，記錄下課堂中的例題，同時也把題目分析得很清楚~

#06

▼ 謝涵

《概率論》

自動化學(xué)院 自1806

概率論作為基礎(chǔ)課程，各個知識點之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，以及對不同概率分布的概率密度及數(shù)字特征需要區(qū)分，做筆記的過程中需要梳理知識點的關(guān)系，例如一維分布和二維分布性質(zhì)的異同等，在類比中增強(qiáng)理解，并通過例題加深記憶。采取相同的標(biāo)題格式來區(qū)分各個知識點的包含關(guān)系，使概念和例題解答一目了然。

貝殼說

筆記工整，每個例題的記錄和公式的剖析過程都很清楚，這對學(xué)習(xí)概率論可是非常有幫助的~

#07 工科物理 模電

▼ 段崇皓

工科物理 模電

計算機(jī)與通信工程學(xué)院 通信2002

做筆記的習(xí)慣應(yīng)該是延續(xù)于高中老師的要求，但與之不同的是，相較于后者將知識點和講題呆板的記錄方便查找翻看，大學(xué)時期做的筆記更像是在與學(xué)科知識和過去做筆記的自己進(jìn)行一場對話，無論是偶得靈感寫下批注和提醒，還是在回看時在一旁隨意的寫寫畫畫；無論平板筆記或者是書寫筆記，每次打開，總是會有不同的感受和全新的理解。當(dāng)然，筆記對我們來說是作為工具而存在，工具可以在任何時候被使用，但隨堂理解只有一次，有規(guī)劃的使用筆記，讓它更好地鞏固我們的思維體系，而非與課堂交互擦肩而過的負(fù)累。

貝殼說

清晰詳細(xì)的手繪配圖，方便在復(fù)習(xí)時快速地“喚起”課堂記憶~

#08

▼ 諸嘉雯

《電磁學(xué)》

數(shù)理學(xué)院 物理2001

關(guān)于記筆記，這是我最主要的學(xué)習(xí)方式之一。我習(xí)慣于在課后，結(jié)合書本以及ppt，將老師所講與自我理解相結(jié)合后統(tǒng)一整理匯總記錄。對于一些重點詞用不同顏色進(jìn)行標(biāo)注圈劃。對于上課的一些例題我會重新自己做一遍，梳理一遍。記筆記是幫助我更深刻地了解所學(xué)，記住鞏固知識點。同時，翻看筆記也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之舉，通過對當(dāng)時筆記中一些圈化標(biāo)注的問題回顧，可以更好地幫助我復(fù)習(xí)了解一些易錯點。

貝殼說

課堂ppt，不僅更方便回顧每個知識點，也輔以例題加以鞏固。分欄設(shè)計也讓頁面更整潔有條理

#09

▼ 張名揚(yáng)

《微積分》

化學(xué)與生物工程學(xué)院化學(xué)2101

剛進(jìn)入大學(xué)的我，沒有做筆記的意識和習(xí)慣，導(dǎo)致對老師講的知識點記憶混亂。沒有系統(tǒng)的、成體系的歸納，課下復(fù)習(xí)也十分吃力。我立馬做了調(diào)整，課上認(rèn)真聽懂老師講的內(nèi)容，課下根據(jù)PPT整理筆記，對知識的有序回顧與歸納復(fù)習(xí)，如此，沒有了知識點斷片的情況，更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性，認(rèn)識到每個point的區(qū)別與相似處。更重要的是認(rèn)真做好筆記能給我?guī)�來愉悅與安心，回看筆記會有一種莫名的成就感。

貝殼說

在每頁筆記的一側(cè)會有同學(xué)的思考和小提醒，細(xì)又新穎，是一份獨具個人風(fēng)格的筆記呢~

#10

▼ 許琬迪

《線性代數(shù)》

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 大數(shù)據(jù)201

聽課記筆記也是一門學(xué)問。講重點時要認(rèn)真聽講，選擇合適的時機(jī)再記錄下來。我有時會在課后花些時間整理筆記，把空白的東西填上去，每道題的底下可以用其它顏色的筆寫一點心得，寫一些需要自己記住，且容易出錯的東西。雖然有點費時間，但我覺得整理筆記是一種享受，會很有成就感，也會通過整理筆記加深一遍對知識點的印象，會更常去翻閱筆記。

貝殼說

筆記的“清新風(fēng)”，讓人第一眼就被小小驚艷到，當(dāng)數(shù)與理在紙上相遇，此篇筆記便成了靚麗的風(fēng)景。

#11

▼ 吳賽

文科數(shù)學(xué)

文法學(xué)院 社科2102

可能是因為出于文科生的本能，我對記筆記有一種莫名執(zhí)著。在筆記的過程中既可以將重點的知識記錄下來，又可以發(fā)揮自己天馬行空的想象力進(jìn)行豐富。

通常在數(shù)學(xué)課上，我不會急于記筆記，而是更喜歡跟著老師的思路去理解定義，思考題目。在筆記上下的功夫我通常是用在課下，安安靜靜地從頭到尾回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，用筆記的方式鞏固下來。在后期復(fù)習(xí)的時候，可以在原有筆記的基礎(chǔ)上，用熒光筆之類，對不熟悉的地方再劃重點復(fù)習(xí)，漂漂亮亮又整整齊齊。

貝殼說

優(yōu)質(zhì)的課堂，是師生的共同努力的結(jié)果。用同顏色的筆畫出同一個知識點的內(nèi)容，這也更有助于后期翻看筆記復(fù)習(xí)。

#12

▼ 張心茹

《思想道德與法治教育專題研究》

馬克思主義學(xué)院 思政科哲研21

無紙化學(xué)習(xí)代替不了紙質(zhì)學(xué)習(xí)，但是一定程度上能提供很大便捷，能實現(xiàn)效率最大化。筆記服務(wù)于自身學(xué)習(xí)，表述不造成歧義、自己能看懂最重要，在記筆記的過程中，注意主次、標(biāo)記重點，還要注意查漏補(bǔ)缺，在復(fù)習(xí)的過程中選擇性的增添、刪改內(nèi)容。在具體操作過程中，可以使用簡單符號讓知識點更醒目，以達(dá)到加深記憶的效果。

貝殼說

深色背景板和亮色的文字凸顯了筆記內(nèi)容詳實，排版美觀！知識點樹狀圖，對加深記憶更是錦上添花~

#13

▼ 朱金榮

《精讀英語》

外國語學(xué)院 英語2104

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，記憶的內(nèi)容被遺忘是正常的，而遺忘最大的克星就是復(fù)習(xí)。做筆記不但可以在課堂上緊跟老師腳步減少思想不集中，更是課下離開課本而不脫離課本的復(fù)習(xí)工具。特別是在語言學(xué)習(xí)上，三色筆和高亮筆體現(xiàn)詞匯句式用法，重難點一目了然，復(fù)習(xí)時視覺上的層次感舒適感使我有耐心看下去，篩濾舊有，活化新知，提高復(fù)習(xí)效率�！坝涗涍^就是存在過”，筆記是每一階段學(xué)習(xí)過程的見證，是課堂講解的倒放，是查補(bǔ)自身不足的機(jī)會。

貝殼說

繽紛多彩的標(biāo)注，效率效果雙效顯著！知識點有多少，筆記顏色就能有多少~

#14

▼ 吳映瑩

《自動控制原理》

高等工程師學(xué)院 高工1904

這份自動控制原理筆記是在考前復(fù)習(xí)時根據(jù)課件整理，筆記里著重記錄了這門課程涉及到的重要定義、概念以及公式。整理筆記不是簡單的抄寫，而是從掌握基礎(chǔ)概念開始，從定義中理解公式，從公式中推導(dǎo)結(jié)論。

整理筆記雖然花費了很多時間，但這種形式幫助我在復(fù)習(xí)時回顧了每一個知識點的來源，從繁雜的知識體系中梳理出清晰的脈絡(luò)，甚至對不同章節(jié)知識點之間的聯(lián)系有了新的發(fā)現(xiàn)。

貝殼說

無論是手寫的記錄還是批注，飛揚(yáng)的字體、整齊的排版都讓人覺得賞心悅目！

#15

▼ 盧姝婧

《材料熱力學(xué)》

新金屬材料國家重點實驗室 新材料國重碩21

做筆記是對所學(xué)知識重點的鞏固，也是對學(xué)習(xí)過程的記錄。認(rèn)真做一份筆記不僅有助于我們更加清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會給自己很大的成就感。在電子產(chǎn)品大量普及的時代，我認(rèn)為紙質(zhì)筆記仍然無可替代，它實實在在的存在感，是電子文檔不能帶來的。

貝殼說

與材料熱力學(xué)的相遇，在紙上碰撞出了思考的火花！學(xué)過冶金材料的同學(xué)應(yīng)該都還記得這些物化知識點吧~

#16

▼ 陳娜

文獻(xiàn)、英語

新材料技術(shù)研究院 新材碩2002

幾篇筆記的內(nèi)容分別是讀文獻(xiàn)、備考英語所記。記筆記是一項快樂的工作，將讀書時遇到的精彩部分記錄下來，再次重溫時，又是一次全新的體驗。

貝殼說

導(dǎo)師看見這樣的筆記，一定也很欣慰！嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟鍒D、細(xì)心的標(biāo)注，讓深奧的論文變簡單了許多~

#17

▼ 常浩然

《彈性力學(xué)》

國家材料服役安全科學(xué)中心 碩2002

電子化的時代，一份紙質(zhì)筆記不僅承載了知識，更見證了求學(xué)讀書的歲月，每當(dāng)看到這些文字，便覺得這不僅僅是科研，更是生活。

我比較喜歡手寫的書面筆記以及材料整理，能夠加深我的學(xué)習(xí)記憶。此外，思維導(dǎo)圖能夠讓我合理的劃分學(xué)習(xí)層次。

貝殼說

從工整清秀的手寫筆記背后，可以看到的是“自律”~

#18

▼ 肖娟英

《考古學(xué)》

科技史與文化遺產(chǎn)研究院 科技史碩20

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，古往今來，名人大都有一個好記性，但仍十分注重做筆記。讀書也好，學(xué)習(xí)也罷，勤做筆記是好的，也是必要的。不知道你們有沒有過這樣的情況，讀書時每到精彩之處便會記住這優(yōu)美的句子，可過了一段時間后就忘了，能想起來的就只剩了幾個詞，無法成句；亦或上課時老師講了很重要的知識點，便趕緊找來一頁不知從哪來的紙，慌忙地記下來，下課往書本里隨意地一夾，等到要復(fù)習(xí)的時候卻又找不到。曾經(jīng)的我大抵是這樣的，每每這種時候，就想“我當(dāng)時記下這句話多好”或是“我有一本課堂筆記多好”。當(dāng)時也恰逢考研備考，在深諳課堂筆記的重要性之后，我便決定要好好做這本筆記。

貝殼說

這一份考古學(xué)筆記，讓人震驚！看來只有老師不夠快的語速，沒有優(yōu)秀貝殼er跟不上的手速（bushi

#19

▼ 賈攀

《有限元》

工程技術(shù)研究院 工研碩2001

從品讀詩詞歌賦到探究科學(xué)真理，從記錄學(xué)習(xí)要點到建立知識體系，從奮斗中考高考到備戰(zhàn)競賽考研，回想起來已經(jīng)不記得自己記錄了多少本筆記，但卻總能想起當(dāng)時收獲新知的喜悅和奮筆疾書的暢快。對我而言，記筆記是我的一種學(xué)習(xí)方式，幫助我更牢固地掌握知識，整理思路，溫故知新。更是我的一種寄托、回憶和社交方式，“贈人玫瑰，手有余香”，與他人分享的同時收獲的真摯的好友和共同進(jìn)步的滿足感。通過筆記將知識與記憶一起存檔，或收藏或傳遞，便是我作為一名工科學(xué)子的專屬浪漫，我也將把這份浪漫進(jìn)行到底。

貝殼說

當(dāng)晦澀的概念被呈現(xiàn)于此篇筆記時，便覺得《有限元》好像都褪去了奧秘的面紗。

#20

▼ 王容岳

論文閱讀 冶金傳輸原理

鋼鐵共性技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心 協(xié)創(chuàng)博19

文字的誕生使人類可以將積累的經(jīng)驗和知識傳給后代，使文明向前進(jìn)步。張元濟(jì)先生說：“天下第一好事，還是讀書�！弊x書時思考與記憶都是很重要的。前人種樹，后人乘涼，筆記是對前人總結(jié)的知識與經(jīng)驗的整合與消納。我喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記，隔一段時間對筆記進(jìn)行分類整理。在記筆記時也不管排版好不好看，有什么想法一股腦就寫上去了，這樣回顧的時候就能快速找回閱讀時的思緒，也會有一種“是這樣，我記起來了”的滿足感。

貝殼說

以勤勉態(tài)度夯實基礎(chǔ)，用花式筆記記錄課堂，圖文并茂才能使記憶效果加倍！

看完了這么多漂亮工整又實用的筆記

小貝殼們是不是已經(jīng)又立起了flag

決心趁著期末周復(fù)習(xí)

好好做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？

一份賞心悅目的筆記不僅能讓我

更好地梳理、記憶知識

掌握學(xué)科的整體框架

更能養(yǎng)成“一科通科科通”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

接下來

請大家投出心中的“最美筆記”吧！

投票截止時間為

11月30日

USTB | 北京科技大學(xué)

出品：新媒體中心

來源：學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心

編輯：魏雨昕

責(zé)編：薛浪

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