編者按

基層教學(xué)組織是高校開(kāi)展教學(xué)和教研活動(dòng)的基本單位。學(xué)院現(xiàn)有42個(gè)基層教研室，在落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)、推進(jìn)教學(xué)研究與改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng)與發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。教務(wù)處近年持續(xù)加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，制定教研室相關(guān)制度，指導(dǎo)和推進(jìn)教研室建設(shè)，推出一批典型基層教研室，旨在適應(yīng)高水平特色型舞蹈藝術(shù)大學(xué)辦學(xué)定位，貫徹落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”要求，強(qiáng)化本科教學(xué)工作，激發(fā)基層教學(xué)組織活力，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的積極性，切實(shí)發(fā)揮教研室在制定完善人才培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)研究等方面的作用，從而推進(jìn)高水平特色型舞蹈藝術(shù)大學(xué)建設(shè)。

為展示基層教學(xué)組織風(fēng)采，官微將分9期陸續(xù)推出9個(gè)有代表性的教研室，本期推出中國(guó)古典舞系漢唐教研室。

中國(guó)古典舞系漢唐古典舞教研室成立于2001年，在北京舞蹈學(xué)院和中國(guó)古典舞系部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，漢唐古典舞教研室緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)工作等職責(zé)，堅(jiān)持常態(tài)化的有效工作，并在課堂實(shí)踐中不斷探索、不斷完善。堅(jiān)持“教學(xué)科研化·科研課堂化”的教育科研工作思想，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革的實(shí)施，探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革，注重提高教師的教學(xué)與科研能力，取得一定的成效。

中國(guó)古典舞系副主任：鄭璐副教授

漢唐古典舞教研室于2008年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”，長(zhǎng)期致力于探索與完善大學(xué)本科舞蹈表演人才培養(yǎng)方案的最優(yōu)化途徑及方法。2016年以來(lái)，在學(xué)院教育教學(xué)改革方案指導(dǎo)下，漢唐古典舞教研室結(jié)合中國(guó)古典舞系整體改革思路，通過(guò)反復(fù)組織討論、廣泛征求意見(jiàn)、全面檢驗(yàn)教學(xué)，將原有的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行了提煉整合，合并進(jìn)入中國(guó)古典舞系專(zhuān)業(yè)課程體系之中，形成了全面科學(xué)、縱橫聯(lián)系、訓(xùn)練互補(bǔ)、文化觀照的全新格局和課程系統(tǒng)，為中國(guó)古典舞系人才培養(yǎng)方案的修訂及完善做出了積極的貢獻(xiàn)。

漢唐教研室主任：佐果副教授

漢唐古典舞教研室現(xiàn)有5名教師，開(kāi)設(shè)了《漢唐古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練》《槃鼓舞》《博袖》《教學(xué)劇目》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。

張杏副教授

在教學(xué)過(guò)程中力求用其獨(dú)特的身體語(yǔ)言、訓(xùn)練方式、文化熏陶培養(yǎng)出具備高水平專(zhuān)業(yè)能力、良好的道德品質(zhì)和較高文化素養(yǎng)的舞蹈表演精英人才。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生的身體解放，打造出“會(huì)說(shuō)中國(guó)話(huà)”充滿(mǎn)文化意味的身體，并不斷的傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作背后的東方美學(xué)觀念，不僅僅囿于身體的形態(tài)塑造訓(xùn)練，更是要在思想和心靈上啟迪、引導(dǎo)學(xué)生。在高年級(jí)階段注重因材施教，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性化特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主編創(chuàng)劇目、閱讀文獻(xiàn)資料，保障學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)，厚積薄發(fā)、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，為以后的藝術(shù)生產(chǎn)提供充沛的養(yǎng)料，力求培養(yǎng)出集表演、教育、理論、編創(chuàng)為一體的舞蹈人才。

喬聳講師

教研室注重教研活動(dòng)對(duì)教師培養(yǎng)和教學(xué)效果的作用，利用交流、互學(xué)、觀摩、討論等方式不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化每位教師的教師風(fēng)范。從備課到課堂教學(xué)，再到教學(xué)方法的完善等，形成了一個(gè)完整的統(tǒng)一體。定時(shí)組織教師對(duì)具體的教學(xué)方法進(jìn)行研討，并汲取在疫情期間線上授課的經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)下的教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率。老師們力求在傳統(tǒng)的“口傳身授”教學(xué)方法上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，如借助課外舞蹈視頻等資料讓學(xué)生觀、想、比、練，促使學(xué)生盡力的觀察、思考、總結(jié)，從以前單純的學(xué)，轉(zhuǎn)向?qū)W、思、行的高效結(jié)合。教師們從多方面汲取教育教學(xué)的新方式，努力挖掘?qū)W習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，在此底色上，根據(jù)班級(jí)的特色編創(chuàng)符合班級(jí)特點(diǎn)的訓(xùn)練組合與創(chuàng)新劇目。鼓勵(lì)學(xué)生自主編創(chuàng)劇目，以表演帶動(dòng)創(chuàng)作，以創(chuàng)作促進(jìn)表演，使學(xué)生更深入的了解中國(guó)古典舞體系及中國(guó)的傳統(tǒng)文化與美學(xué)特征。教研室充分落實(shí)教學(xué)質(zhì)量保障的一線責(zé)任，組織帶領(lǐng)做好教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況、以及通過(guò)不定期的看聽(tīng)課反映上課的出勤率及教學(xué)效果等，在檢查過(guò)程中努力做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

吳莎講師

漢唐古典舞教研室以高度的責(zé)任感和緊迫感，積極投身于建設(shè)和推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)舞蹈文化育人的實(shí)踐中，遵循以人為本的教育理念，弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，力爭(zhēng)成為學(xué)生的“四個(gè)引路人”。

來(lái)源：中國(guó)古典舞系 教務(wù)處

排版：王夢(mèng)宇

責(zé)編：劉菲

總第 874期

2021 第 168期