當(dāng)好老師，做大先生

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。時(shí)值第37個(gè)教師節(jié)，學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院劉秀偉教授獲評(píng)市學(xué)聯(lián)“我心目中的大先生”，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。9月10日上午，學(xué)校黨委書(shū)記高錦宏、黨委副書(shū)記彭紅來(lái)到設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授工作室，親切看望慰問(wèn)劉秀偉教授，并向她頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

高錦宏為劉秀偉教授頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)

高錦宏感謝劉秀偉教授用獨(dú)具北印特色的大視野、大胸懷、大格局、大擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了北印教師的優(yōu)良品質(zhì)；感謝她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著一個(gè)老師的初心與使命，詮釋著對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)。希望她的這種精神能夠帶動(dòng)和影響全校老師共同奉獻(xiàn)教育事業(yè)，為黨育人、為國(guó)育才。

高錦宏代表學(xué)校黨委感謝劉秀偉教授對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的貢獻(xiàn)

期間，高錦宏還和學(xué)生代表共同深情朗誦“我心目中的大先生”證書(shū)上的頒獎(jiǎng)詞，一句句擲地有聲，“親愛(ài)的劉秀偉老師，三尺講臺(tái)育桃李，十年光陰鑄棟梁，你用付出與堅(jiān)守，點(diǎn)亮了多少盞指路明燈。玉壺冰心，兢兢業(yè)業(yè)，殷殷育人心，拳拳誨人情。您，就是我們心目當(dāng)中的“大先生”。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯有師恩日月長(zhǎng)。值此第三十七個(gè)教師節(jié)，我們謹(jǐn)代表首都全體青年學(xué)子，向您致以最真誠(chéng)的感謝。祝您節(jié)日快樂(lè)�！�

師生為劉秀偉教授送上祝福

習(xí)近平總書(shū)記在考察清華大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)迅速啟動(dòng)“感念師恩情，講述大先生——我心目中的大先生”活動(dòng)，通過(guò)充分挖掘各高校教師的榜樣事跡，講述培育學(xué)生品德修養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才“大先生”的感人故事，引導(dǎo)青年學(xué)子積極主動(dòng)地向辛勤付出的教育工作者表達(dá)內(nèi)心的崇高敬意和尊師重教之情。學(xué)校黨委結(jié)合近年“我最尊敬的教師”評(píng)選情況，向團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)報(bào)送了推薦人選，經(jīng)過(guò)候選人確定、網(wǎng)絡(luò)投票、評(píng)審?fù)七x和公示等環(huán)節(jié)，最終劉秀偉老師成功入選。

一所大學(xué)離不開(kāi)“大先生”，離不開(kāi)一流的教師群體。全校教師要以劉秀偉老師為榜樣，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和考察清華大學(xué)重要講話(huà)精神、給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的回信精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的一流人才。

賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。劉秀偉老師在教育教學(xué)過(guò)程中，始終將人才培養(yǎng)置于首位，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，做學(xué)生最親近的人。她先后獲得北京市優(yōu)秀教師、北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)隆⒈本┦袔煹孪冗M(jìn)個(gè)人、北京市高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、中國(guó)設(shè)計(jì)事業(yè)先鋒人物、中國(guó)當(dāng)代杰出廣告人等榮譽(yù)。她將自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱忱融入到與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中。

教師，就要站在教學(xué)的第一線(xiàn)，就要把培養(yǎng)人才放在第一位。

不忘初心，牢記使命。她始終不忘習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望，把為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，作為自己的最高使命。她在每一堂課程中，都踐行著教書(shū)育人的使命和責(zé)任。字體設(shè)計(jì)課上，從距今6000年前的半坡陶文、甲骨文到創(chuàng)意文字；招貼設(shè)計(jì)課上，從兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的幌子到如今隨處可見(jiàn)的個(gè)性招貼；書(shū)籍設(shè)計(jì)課上，從古代最早的竹簡(jiǎn)木牘到如今無(wú)不彰顯創(chuàng)意的裝幀設(shè)計(jì)……“字”里“畫(huà)”外，無(wú)不滲透著中華文明古國(guó)文化的深邃、博大精深以及歷史賦予當(dāng)代學(xué)子們的責(zé)任。她相信：思想是一個(gè)藝術(shù)家的靈魂，而藝術(shù)家的心中是自己的祖國(guó)。因此，無(wú)論是課上、還是課下，針對(duì)學(xué)生的每一幅作品，她都會(huì)和學(xué)生一起去“思”、一起去“想”，一起去傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，一起去體現(xiàn)和探索當(dāng)代文化的核心價(jià)值。

教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，就要為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

我們辦的是社會(huì)主義教育，要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。高等教育，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的產(chǎn)生源泉，肩負(fù)著將最前沿的科技成果進(jìn)行推廣和傳播的責(zé)任。她在狠抓設(shè)計(jì)基本理論和基本功的同時(shí)，還在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中大力實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)方法，本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，依托學(xué)院的科研平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)印刷產(chǎn)業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和流程，利用北京大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的創(chuàng)意潛能，將知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力服務(wù)社會(huì)。自2001年起，她組織學(xué)生參加項(xiàng)目的研發(fā)與設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)社會(huì)課題展開(kāi)實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生置身于新時(shí)代的設(shè)計(jì)前沿，了解設(shè)計(jì)發(fā)展的新動(dòng)向。如《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程中，她先后組織學(xué)生為恒生數(shù)碼、湖南仙桃英語(yǔ)學(xué)校、北京高教會(huì)實(shí)驗(yàn)研究室、“五A嵩縣”旅游、《企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證標(biāo)志等幾十家企業(yè)、單位設(shè)計(jì)了標(biāo)志。此外，還和吉林音像出版社簽訂了固定的設(shè)計(jì)課題，每年為該出版社設(shè)計(jì)7種教輔期刊的封面，至今已經(jīng)有八屆學(xué)生參與到這項(xiàng)工作中。這些實(shí)踐探索，一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

教師，就要勇于探索，將學(xué)生推到新時(shí)代舞臺(tái)的中央。

身為教師，必須勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源泉，也是教育工作的真諦。從教23年來(lái)，她將一個(gè)又一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的賽事融入教學(xué)。將學(xué)生推到賽事的舞臺(tái)中央，聚光燈下，成為主角。老師退下來(lái)當(dāng)綠葉，當(dāng)教練。通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的斗志，又通過(guò)比賽把學(xué)生引領(lǐng)到了當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的前沿去拼搏。2014年南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中標(biāo)吉祥物“砳砳”，打造了青奧會(huì)的“南京模式”，為全世界的青少年帶來(lái)驚喜與快樂(lè)。2015年世界頂級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)“紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)”，讓學(xué)生登上了素有設(shè)計(jì)界“奧斯卡”之稱(chēng)的“紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)”的舞臺(tái)，向世界展示了中國(guó)設(shè)計(jì)文化。2015年青海湖中標(biāo)吉祥物“藍(lán)嘟嘟”，作為全國(guó)為數(shù)不多的生態(tài)旅游吉祥物，一經(jīng)誕生，便獲“粉”無(wú)數(shù)。2015年“全球吉慶生肖設(shè)計(jì)大賽”兩個(gè)一等獎(jiǎng)作品太極猴和金猴打鼓，成為最具代表的中國(guó)文創(chuàng)設(shè)計(jì)作品，在全球售賣(mài)。2016年漢儀新應(yīng)用字體中的黑仔體，不僅讓學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始收入字體版稅，其個(gè)性化的筆畫(huà)和結(jié)體形式，也受到了字體專(zhuān)家和使用者的好評(píng)。2018年，她帶領(lǐng)研究生、本科生285人參加大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)“新國(guó)門(mén)、新大興”VI設(shè)計(jì)、大興新機(jī)場(chǎng)廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)邀請(qǐng)展，讓身處大興的高校學(xué)子助力國(guó)家重大戰(zhàn)略。2019年“時(shí)尚畢爺”系列文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)入2019北京文化創(chuàng)意大賽30強(qiáng)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的畢昇形象進(jìn)行卡通化設(shè)計(jì)，讓刻板化的畢昇形象，搖身一變成為喜聞樂(lè)見(jiàn)、情感蘊(yùn)含豐富的“畢爺”，將潮玩和中國(guó)傳統(tǒng)文化完美結(jié)合。2019年她帶領(lǐng)學(xué)生參加北京2022年冬奧會(huì)吉祥物和殘奧會(huì)吉祥物征集，共提交1400件作品。在把高校思想政治教育融入設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐與探索項(xiàng)目中，她帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)了1800幅“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的宣傳海報(bào)，并挑選其中100幅優(yōu)秀作品，集結(jié)成冊(cè)。此外，近幾年，學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品拿到了17個(gè)國(guó)家專(zhuān)利，其中實(shí)用新型專(zhuān)利4個(gè)、外觀專(zhuān)利13個(gè)。工匠是一種精神，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就是工匠，工匠是在一次又一次的鍛造中產(chǎn)生的。她相信，這些與祖國(guó)一起成長(zhǎng)的學(xué)子，會(huì)在一次又一次的實(shí)踐參與中更好地認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，并為祖國(guó)的富強(qiáng)去奮斗。

教師，就要熱愛(ài)教育，立德樹(shù)人，做學(xué)生的護(hù)花使者。

有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師的核心，是熱愛(ài)教育，愿意在教育這塊沃土上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。沒(méi)有人計(jì)算過(guò)，指導(dǎo)學(xué)生參加如此多的比賽，要花多少時(shí)間，她自己也說(shuō)不清，一幅能獲獎(jiǎng)的參賽作品需要幾易其稿，還是易幾十次稿；也沒(méi)有人計(jì)算過(guò)，組織如此多的比賽，又按比賽的規(guī)則要求按時(shí)交稿，需要花費(fèi)多少的精力，也說(shuō)不清填表、打印、裝裱、上傳、快遞其中的甘苦。可大家時(shí)�？梢钥吹�，包裝設(shè)計(jì)教研室的燈，總是通宵達(dá)旦；大家能知道的是，她和她的同事們，時(shí)常為那些交不起參賽報(bào)名費(fèi)、作品打印費(fèi)的學(xué)生墊付，常常拉著整車(chē)的參賽作品穿梭在學(xué)校和賽事組委會(huì)之間。

作為“教授”班主任，她就是學(xué)生最親近的人。學(xué)生有了生活上的困難，她會(huì)想方設(shè)法幫助解決；學(xué)生思想上有了疙瘩，她會(huì)耐心勸慰幫助解開(kāi)；哪位同學(xué)戀愛(ài)了，哪位同學(xué)失戀了，她總是他們傾訴的對(duì)象。記不清有多少次她早來(lái)晚走，也記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，更記不清多少次她不顧疲憊身軀，在深夜一一回復(fù)學(xué)生的郵件和微信留言。她只記得在她生病時(shí)，學(xué)生那聲聲深情的問(wèn)候；她只記得那些特別的日子里，學(xué)生對(duì)她表達(dá)的真誠(chéng)的謝意……這一切都是因?yàn)樗�是老師，她深�(lèi)?ài)著她的學(xué)生，深?lèi)?ài)著她熱愛(ài)的教育事業(yè)。

這就是劉秀偉老師的故事，一個(gè)教書(shū)、育人、陪學(xué)生一起成長(zhǎng)的一線(xiàn)教師的故事�！爱�(dāng)好老師，做大先生”，這是劉秀偉老師的追求，也是我們每一個(gè)為人師者在心底堅(jiān)定的目標(biāo)。

黨委宣傳部（新聞中心）

來(lái)源：校團(tuán)委 黨委宣傳部

編輯：王紫茜

責(zé)編：慈妍妮曹文露