寫(xiě)意，顧名思義，是書(shū)寫(xiě)胸中之意的意思

而寫(xiě)意一詞，在我們近代教育和藝術(shù)環(huán)境的語(yǔ)境里，變成了一種樣式，這種樣式是相較于工筆畫(huà)來(lái)說(shuō)的，似乎它更不需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨秃途�致的作�?huà)步驟，更強(qiáng)調(diào)一蹴而就的直抒胸臆，寥寥數(shù)筆，以舒解胸中丘壑。

現(xiàn)代寫(xiě)意畫(huà)

現(xiàn)代寫(xiě)意人物畫(huà)注重畫(huà)面的色彩調(diào)子，促進(jìn)了對(duì)調(diào)合色使用的研究。如西方繪畫(huà)，特別是水彩、水粉畫(huà)的用色方式，現(xiàn)代工藝美術(shù)的色調(diào)處理，磨漆畫(huà)的色彩感覺(jué)以及對(duì)自然界新的審美視角的追求等等，都是影響中國(guó)寫(xiě)意人物畫(huà)的調(diào)合色使用的重要因素。

但中國(guó)寫(xiě)意人物畫(huà)調(diào)合色研究的基礎(chǔ)重點(diǎn)應(yīng)放在固有色的變化上，對(duì)光源色研究與利用不能作為重點(diǎn)。調(diào)合色應(yīng)在表現(xiàn)豐富多彩固有色的變化上多下功夫，從色塊的并置效果中求得大統(tǒng)一、小對(duì)比、豐富而協(xié)調(diào)的效果。

在寫(xiě)意人物畫(huà)中，造型和筆墨是最重要的兩個(gè)部分，缺一不可，學(xué)習(xí)者必須下功夫研究人體的解剖結(jié)構(gòu)，打好基礎(chǔ)，進(jìn)而表現(xiàn)人物的氣質(zhì)、神韻，達(dá)以形神兼?zhèn)洹?/p>

筆墨功夫則需要有一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也可從寫(xiě)意花鳥(niǎo)和山水中汲取一些有用的技法，最終形成自己的筆墨程式和表現(xiàn)風(fēng)格。

謝赫“六法論”

謝赫六法是中國(guó)古代美術(shù)品評(píng)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要美學(xué)原則

所謂的六法論即氣韻生動(dòng)，骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置，傳移摹寫(xiě)。第一法中氣韻生動(dòng)是最重要的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

其重要的是指藝術(shù)形象的真實(shí)性和生動(dòng)性。中國(guó)畫(huà)家歷來(lái)主張，不僅要描繪出對(duì)象的外形，而且要表現(xiàn)出它的精神，即所謂的形神兼?zhèn)洹?/p>

要想表現(xiàn)出藝術(shù)形象的真實(shí)性和生動(dòng)性，是離不開(kāi)構(gòu)圖立意，筆墨技法的，因此，氣韻生動(dòng)和其他五法是一個(gè)整體。氣韻生動(dòng)離不開(kāi)五法，而其他五法也離不開(kāi)氣韻生動(dòng)。

骨法用筆，總的是指怎樣用筆墨技法恰當(dāng)?shù)陌褜?duì)象的形狀和質(zhì)感畫(huà)出來(lái)，應(yīng)物象形，是指怎樣選擇描繪的對(duì)象，并且用造型的手段把它表現(xiàn)出來(lái)。隨類賦彩是根據(jù)不同的描繪對(duì)象，時(shí)間、地點(diǎn)、施用不同的色彩。經(jīng)營(yíng)位置，是指畫(huà)面的組織安排，就是構(gòu)圖。傳移摹寫(xiě)，是復(fù)制，臨摹，主要是學(xué)習(xí)，繼承傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法。

從古到今有許多人物畫(huà)的大家、名家，如顧愷之、仇英、陳洪綬、任伯年、徐悲鴻、張大千等，他們的作品都可以作為初學(xué)者學(xué)習(xí)的范本，通過(guò)臨摹掌握傳統(tǒng)的技法精髓，逐步過(guò)渡到自由創(chuàng)作的境界。

想要達(dá)到創(chuàng)作的門(mén)檻，有些瓶頸是很難突破的，掌握不了技法，抓不住要領(lǐng)，都會(huì)成為創(chuàng)作道路上的阻礙。

對(duì)于創(chuàng)作有困難的學(xué)員，墨池特意邀請(qǐng)到了擅長(zhǎng)肖像畫(huà)的湖南畫(huà)院著名畫(huà)家陳琪老師，為各位遇到創(chuàng)作阻礙的學(xué)員答疑解惑。

導(dǎo)師介紹

陳琪

<上下滑動(dòng)查看↑↓>

字毓三，號(hào)安堂。善肖像，兼及佛道人物。

中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

現(xiàn)為湖南省畫(huà)院專職畫(huà)家

湖南省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

湖南省青年美術(shù)家協(xié)會(huì)理事

愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系在讀博士

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)藝術(shù)史系碩士

中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系碩士

中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系學(xué)士

墨 池

本次課程中，陳琪老師以謝赫“六法”為方法論依據(jù)，通過(guò)對(duì)寫(xiě)意人物畫(huà)經(jīng)典作品的深度解析，使學(xué)員更加透徹的理解六法精髓，既完成了對(duì)寫(xiě)意人物畫(huà)寫(xiě)意人物畫(huà)這個(gè)畫(huà)科，從氣息到技法的賞析實(shí)踐，又對(duì)古代畫(huà)論有更加深入的理解，將手上的“功夫”和眼中的“品格”，結(jié)合起來(lái)，一并提高。

陳琪老師作品

陳琪老師認(rèn)為大多數(shù)朋友在臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換中最常遇見(jiàn)的難點(diǎn)有兩個(gè)：

一、不敢下筆；

二、丟失自己。

● 先說(shuō)其一，不敢下筆。

“一看就會(huì)，一畫(huà)就廢”，是大多數(shù)初學(xué)者首先遇到的問(wèn)題，看老師示范時(shí)，用筆用色，一氣呵成，舉重若輕，可自己一旦提筆落墨，便一塌糊涂，無(wú)法收拾，之前的躍躍欲試，蕩然無(wú)存，于是越來(lái)越縮手縮腳。

其實(shí)，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，拿吃飯這件生活中的常事來(lái)比，沒(méi)有人一出生就會(huì)用筷子吃飯，很多西方人，一輩子也不會(huì)拿筷子，中國(guó)人能夠熟練的用筷子，無(wú)非就是用的多而已。

用毛筆畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字也是這樣，只是大家還不熟悉工具的操作手法而已，所以，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，大家無(wú)需給自己要求過(guò)高，只要盡量去多畫(huà)、多感受就好。

陳琪老師作品

在這個(gè)階段，我通常會(huì)根據(jù)每位學(xué)員的不同情況，幫大家建立自信，慢慢的熟悉各種繪畫(huà)材料，逐漸進(jìn)入一個(gè)繪畫(huà)狀態(tài)。

陳琪老師作品

●再說(shuō)其二，丟失自己。

當(dāng)大家開(kāi)始畫(huà)的有點(diǎn)樣子的時(shí)候，就很容易被原作的很多造型模式和塑造手法所限制住想象力，而藝術(shù)最忌諱的，就是變成了別人樣式的復(fù)制工具。

在這個(gè)階段，我通常鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思路，做到“胡思亂想”“胡編亂造”甚至“無(wú)法無(wú)天”，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)一些啟發(fā)性的教學(xué)方法，幫助每一位學(xué)員，盡量找到屬于他自身獨(dú)特感受的風(fēng)格。既做到參照原作的大致形象，又結(jié)合自己的感受來(lái)處理成有自我意識(shí)的作品。

陳琪老師作品

我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中，由一個(gè)被動(dòng)的創(chuàng)作狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)主動(dòng)的帶有自我思考的創(chuàng)作狀態(tài)，并且生發(fā)出很多極富想象力的作品。

能夠在初學(xué)階段逾越這兩點(diǎn)關(guān)隘，再多加練習(xí)，勤于思考，相信每位學(xué)員都能畫(huà)出擁有自我感受的小作品。

因此，為了讓更大家更好的掌握寫(xiě)意人物畫(huà)的技法，并將所學(xué)所見(jiàn)用于日后的創(chuàng)作中，墨池特邀陳琪老師，開(kāi)辦一期寫(xiě)意人物畫(huà)課程訓(xùn)練營(yíng)。

墨 池

【寫(xiě)意人物畫(huà)課程訓(xùn)練營(yíng)，從謝赫六法中提升寫(xiě)意畫(huà)創(chuàng)作法門(mén)】

·18節(jié)高清視頻·8周系統(tǒng)學(xué)習(xí)·8次作業(yè)訓(xùn)練

因此，如果你也存在以下困惑：

·人物以及肖像畫(huà)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)人物的神韻、形態(tài)、風(fēng)格掌握不準(zhǔn)確

·臨摹有狀態(tài)，但無(wú)法轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)

·渴望提升繪畫(huà)審美、鑒賞能力

·想要系統(tǒng)性掌握寫(xiě)意人物畫(huà)的技巧

那么，這樣只取干貨的好課你怎能錯(cuò)過(guò)？

本次學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.深入剖析謝赫“六法”，提升寫(xiě)意畫(huà)技巧，突破創(chuàng)作瓶頸。

2.結(jié)合名家作品，分析寫(xiě)意畫(huà)創(chuàng)作風(fēng)向，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)作能力。

3.掌握創(chuàng)作方法論，提升作品層次。

你將獲得：

1套系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路：讓你學(xué)習(xí)效率最大化

18節(jié)高清視頻課程：從技法到理論，全面掌握寫(xiě)意人物畫(huà)技法精要

8次針對(duì)性書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練：理論與實(shí)踐并行，快速消化吸收課程內(nèi)容

8節(jié)導(dǎo)師答疑點(diǎn)評(píng)課：集中時(shí)間為你答疑解惑，指出作業(yè)的改進(jìn)方向

60天陪伴式輔導(dǎo)教學(xué)：導(dǎo)師時(shí)刻為你把握方向，及時(shí)排憂解難

（08月30日開(kāi)課，點(diǎn)擊上方按鈕 查看課程詳情）

注：原價(jià)1399元，即刻起通過(guò)本文報(bào)名，

前10位立減100元！

課程剪影

以下是課程大綱供您參考

READING

課程大綱

第一階段課程：意在筆先

第一課 氣韻生動(dòng)

1.分析概述六法

1.什么是寫(xiě)意

2.什么是人物畫(huà)

3.寫(xiě)意人物畫(huà)到底怎么學(xué)

第二課 骨法用筆

1.分析骨法用筆

2.洛神賦、女史箴圖作品賞析

3.十八描技法分析

4十八描技法示范——高古游絲描

5.十八描小品創(chuàng)作——折蘆描

6.落款蓋章

第三課 應(yīng)物象形（怎么把握形象）

一.應(yīng)物象形技法分析

二.構(gòu)圖與造型的分析示范

1.人體比例

2.面部比例

第二階段課程：技法原則

第四課 隨類賦彩，如何用色

一.各大名家作品賞析

1.趙孟頫《紅衣羅漢》

2.《張果見(jiàn)明皇圖卷》

3.《永樂(lè)宮壁畫(huà)》

4.唐寅《四美圖》

5.《王蜀宮妓圖》

二、任伯年仕女圖示范創(chuàng)作

1.分析筆墨

2.整體人物的造型與用筆

3.竹子的穿插、掩映

4.顏色的和諧統(tǒng)一

第五課 經(jīng)營(yíng)位置（構(gòu)圖練習(xí)）

一.經(jīng)典作品構(gòu)圖賞析

1.《八十七神仙卷》

2.《搗練圖》

3.《潑墨仙人圖》

4.《調(diào)良圖》

5.任伯年作品

6.袁武作品

二、小品構(gòu)圖樣式示范

1.長(zhǎng)方形豎軸

2.長(zhǎng)方形橫軸

3.圓形

4.正方形

第三階段 師古破古

第六課 傳移模寫(xiě)

一. 潑墨仙人圖作品賞析

二. 潑墨仙人圖臨摹示范

1.五官的造型與刻畫(huà)

2.筆墨的皴擦賦色

3.落款蓋章

臨摹經(jīng)典，依照從古到今的順序

關(guān)鍵示范部分：

潑墨仙人,梁楷

放松心手，從潑墨仙人開(kāi)始。用筆的靈活生動(dòng)。

第七課 金大受 十六羅漢

一.金大受比例造型賞析

二.金大受十六羅漢之一臨摹示范

1.人物畫(huà)面比例分析

2.人物整體形態(tài)勾勒

2. 五官的造型與刻畫(huà)

感受人體比例和造型 用線自信

第八課 任伯年小品

一.鐘馗作品賞析

二.鐘馗人物圖臨摹示范

1.整體形態(tài)線描勾勒

2.刻畫(huà)造型細(xì)節(jié)

3.隨類賦彩統(tǒng)一色調(diào)

（1）衣物的暈染

（2）皮膚的暈染

（3）絲帶的暈染

4.線條的復(fù)勾

三.落款蓋章

通過(guò)臨摹任伯年的小品來(lái)做構(gòu)圖練習(xí)。

第九課 徐悲鴻作品臨摹示范

一、徐悲鴻作品賞析

二、徐悲鴻作品臨摹示范

1.整體形態(tài)線描勾勒

2.刻畫(huà)造型細(xì)節(jié)

3.隨類賦彩統(tǒng)一色調(diào)

三、落款蓋章

第十課 盧沉作品臨摹示范

一、盧沉作品賞析

二、盧沉作品臨摹示范

1.整體形態(tài)線描勾勒

2.刻畫(huà)造型細(xì)節(jié)

3.隨類賦彩統(tǒng)一色調(diào)

第四階段 構(gòu)思創(chuàng)作

第十一、十二課：觀音像創(chuàng)作

一.觀音像創(chuàng)作

1.創(chuàng)作空間布局、經(jīng)營(yíng)位置構(gòu)圖分析

2.白描整體形態(tài)勾勒

3.隨類賦彩

創(chuàng)作需要注意的幾點(diǎn)

1，應(yīng)用場(chǎng)景，2，材料運(yùn)用，3，想法先行，4，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，5，刻畫(huà)有主次，切記面面俱到。

第十三、十四課 ：鐘馗像創(chuàng)作

場(chǎng)景分析—人物構(gòu)思—構(gòu)圖比例—作畫(huà)—落款蓋章

第十五、十六課

過(guò)年，飲酒圖。

第十七、十八課

一位喜歡喝茶的朋友，從杭州郵寄來(lái)了今年的龍井，作為雅趣，回一幅有禪意的小品畫(huà)，既有格調(diào)，又寄去思念。

場(chǎng)景分析—人物構(gòu)思—構(gòu)圖比例—作畫(huà)—落款蓋章

（08月30日開(kāi)課，點(diǎn)擊上方按鈕 查看課程詳情）

注：原價(jià)1399元，即刻起通過(guò)本文報(bào)名，

前10位立減100元！

溫馨提示：

1. 報(bào)名成功后請(qǐng)務(wù)必掃碼加入班級(jí)群，以免錯(cuò)過(guò)課程相關(guān)的重要信息；

2. 課程為錄播視頻課程，配合群內(nèi)輔導(dǎo)，每周有指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間為8周，輔導(dǎo)期結(jié)束后視頻仍可反復(fù)觀看。

3. 根據(jù)不同課程的實(shí)際情況，由導(dǎo)師或助教老師跟班輔導(dǎo)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間需配合老師的學(xué)習(xí)要求，完成課程。

4. 訓(xùn)練營(yíng)課程在開(kāi)課前及開(kāi)課后7天內(nèi)可申請(qǐng)退款，逾期將不予退款。

你選擇墨池學(xué)院的理由

1.導(dǎo)師的專業(yè)性：國(guó)展高手、蘭亭獎(jiǎng)得主、美院教授親自授課

2.課程的科學(xué)性：結(jié)合美院教學(xué)體系，為不同階段學(xué)員量身打造

3.聽(tīng)課的便攜性：擺脫地域限制，在微信上就可體驗(yàn)書(shū)法名師課堂

4.高頻的互動(dòng)性：精致小班教學(xué)，在微信群與老師面對(duì)面溝通交流

更多導(dǎo)師作品欣賞

點(diǎn)擊閱讀原文，了解更多寫(xiě)意人物畫(huà)技法