學(xué)國畫最重要的技法之一!得其者便可得國畫之精髓

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2021-8-04 17:31:21 文/裴晶 圖/黃浩然
國畫中有一技法,不著色彩,筆勢縱橫,乃是各類技法中最樸素也最能體現(xiàn)實力的技法“白描”,僅通過對線條的掌控,便可描繪出世間百態(tài)的神韻。
與寫作中的白描一樣,國畫中的白描,用最簡單的筆墨,不加渲染,描繪出鮮明生動的形象。
莊子說:“樸素而天下莫能與之爭美。”
顏粟·《搜山圖》局部
學(xué)習(xí)中國畫的第一步,就是駕馭白描。
作為國畫技法基礎(chǔ),與山水、花鳥、人物、蟲草四大類并稱的第五大類,是中國傳統(tǒng)繪畫中非常重要的部分。
通過白描的練習(xí)打好繪畫基礎(chǔ),再去研習(xí)其它方向的技法時,用筆的水平,繪畫的節(jié)奏,都要超過沒練習(xí)過白描技法的人一大截。
顏粟·《簪花仕女圖》局部
不論哪行哪派,基礎(chǔ)的研習(xí)都是最容易忽略細節(jié)的階段。
中國功夫中的太祖長拳,一招一式皆看似普通,簡單不浮夸,后世各類著名武術(shù)拳法,皆受到其影響。
白描技法也同樣如此,學(xué)習(xí)門檻不高,甚至初學(xué)繪畫的小朋友也可明白,但精通白描就非常難了,用筆的力道,流暢度,還有筆勢變化,都能反映出技法的熟練度。
越是精通,越是能夠處理好造型能力。通過簡單的筆墨與線條,描繪出繪畫對象的內(nèi)在體現(xiàn)。筆法、墨法、線條相輔相成,任何一方的不足都稱不上好的白描作品。
對于白描的研習(xí),時常有許多問題,是臨摹傳統(tǒng)經(jīng)典,還是挖掘技法技巧,亦或是有別的門道。
對于學(xué)習(xí)白描的各類問題與困境,墨池邀請到了畫家顏栗老師來為各位學(xué)員答疑解惑。
導(dǎo)師介紹
顏粟
(上下滑動查看↑↓)
顏粟,又名顏泉。廈門人,師從方嚴先生,職業(yè)畫家,中國線條學(xué)研究發(fā)起人。
作品重理法,善白描。對于唐以上中國佛像、線刻、壁畫等各種線條質(zhì)量的不同風(fēng)格深入研究。
顏粟·《搜山圖》局部
對于白描的學(xué)習(xí),顏栗老師認為,最首要的條件,就是看懂“線”的邏輯,在畫家眼中,“線”不只是線。
顏栗老師雖然常年練習(xí)白描,但他曾說過,自己仍然對各種雕塑和壁畫非常感興趣,在他眼里,這些雕塑和壁畫間的“線”都有很大的不同。
線條是活生生的存在,形式皆由線條組成。
線條賦予了物體更多的生命力,會讓你覺得充滿韻味與賞心悅目。
縱觀歷朝歷代,不論是雕塑、壁畫、繪畫、線刻,線條在其中承載的韻味也都有所差異。
我們常討論一個物件的背景、時間、故事,與其附加的影響等,但幾乎很少有人能把這些和“線”聯(lián)系到一起。
當一個人看懂了“線”,審美就會跟著提升,對于欣賞的角度,也會多很多自己獨特的見解,與別人不同的思維角度,從而獲取更深層次的收獲。
大千世界,線條常用于表現(xiàn)礦物、雕刻、書畫等作品的神韻,如何看懂這些線的邏輯是一門學(xué)問。
對于線條,顏栗老師曾說過,不管線條在何種媒介中,是否有表現(xiàn)出它的本質(zhì),是否將其狀態(tài)準確呈現(xiàn),是否賦予其神韻。都是界定線條的重要元素。不同的礦石通過線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感,不同的線條表現(xiàn)衣物不同的狀態(tài),當你用自然的眼光去欣賞線條的表現(xiàn)力時,就會不斷的涌現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)。
≈1.本質(zhì);2.狀態(tài);3.神韻≈
便是學(xué)會看懂線條的三大重點,也是在研習(xí)時鉆研的方向。
顏粟·《簪花仕女圖》局部
普通的線條作品與藝術(shù)品最大的區(qū)別就是細節(jié)。
線條的細節(jié)體現(xiàn)在綜合方面,這些“綜合”能讓作品充滿內(nèi)涵,也更具表現(xiàn)力。
線條的紋理所賦予的氣質(zhì),可以讓一個物品上升到藝術(shù)品的級別,這就是線條這種簡單的技法賦予作品的魅力。
作為構(gòu)成白描作品的核心要素,線條的重要性不言而喻。從各類名家中分析線質(zhì)的魅力,是研習(xí)白描的方法之一。
從線條中掌握白描,從普通的線到包含內(nèi)容的線,跨緯度的提升自身眼光,讓以后的繪畫歷程,成就更好的藝術(shù)作品
顏粟·《搜山圖》局部
擇師而入道,學(xué)者一旦能夠獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源,就無須從最簡單的入門,因為好的老師,會讓你更輕松的理解一些邏輯,能讓你用更少的時間學(xué)到比別人更多的內(nèi)容。
因此,為了讓更大家更好的讀懂線條的內(nèi)在,感受白描的魅力,并將所學(xué)所見用于日后的創(chuàng)作中,墨池特邀顏栗老師,開辦新一期的白描訓(xùn)練營。
墨 池
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因此,如果你也存在以下困惑:
·國畫基礎(chǔ)薄弱,對線質(zhì)的理解、提煉、表達不準確
·用線羸弱,無法以線條傳達出物象“力量”感
·渴望提升繪畫審美、鑒賞能力
·想要系統(tǒng)性掌握中國畫“用線”發(fā)展...
那么,這樣只取干貨的好課你怎能錯過?
課程剪影
(08月10日開課,點擊上方按鈕 查看課程詳情)
注:原價799元,即刻起通過本文報名,
前10位立減100元!
以下是課程詳情供你參考:
READING
課程大綱
第一階段 白描課程概述
(理解白描精髓,掌握整體課程學(xué)習(xí)框架)
第一課時 課程概述
1.課程概述
2.讀畫
3.東大寺佛像繪畫與唐代線刻的差別
4.藝術(shù)中的"工匠精神"
5.對臨本的對比剖析——天王力士像
第二課時 對臨本的對比剖析——伎樂造像
1.對比兩尊造像的特點
2.發(fā)現(xiàn)、關(guān)聯(lián)細節(jié)
3.理解我們表達物象的自然標準
4.課程總結(jié)及學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃
第二階段 東大寺佛像畫稿之一
(理解和掌握用筆關(guān)鍵處的細微變化和對比)
第三課時 持缽佛像用筆分析示范
1.佛像面部線質(zhì)的圓厚、彈性
2.頭飾用筆的質(zhì)感區(qū)分
3.肩膀部分的渾圓
4.金屬制品的動靜對比
5.飄帶部分的力度和動靜變化
6.腿部線質(zhì)的虛、實
第四課時 吹笙佛像線質(zhì)的對比示范
1.對比兩尊造像的整體基調(diào)
2.佛像面部的節(jié)奏區(qū)分
3.手部的靜止和松活對比
4.裙擺飄帶的輕松與渾厚
5.腿部用筆的果斷表達
6.樹干、樹冠、樹枝、葉子的線質(zhì)對比
第三階段 東大寺佛像畫稿之二
(理解和掌握物象"自然屬性"的生動表達)
第五課時 力士造像1
1.力士造像的整體基調(diào)理解
2.體會線條的力量感
3.力士面部的氣質(zhì)表達
4.臂膀肌肉的力量牽拉
第六課時 力士造像2
1.力士飄帶的力量傳達
2.不同基調(diào)下的線質(zhì)區(qū)分
3.腿部肌肉用筆的對比用線
4.底座石頭表達的層次、規(guī)律
第四階段 東大寺佛像畫稿之三
(對比和掌握不同人物性格用筆的線質(zhì)區(qū)分)
第七課時 兩尊造像線質(zhì)的細節(jié)對比1
1.兩尊造像臉部線質(zhì)的動、靜對比
2.紗帶的松緊、虛實
3.兩尊造像的手部用線對比
4.兩種樂器的區(qū)分表達
5.飄帶裙擺的線質(zhì)對應(yīng)示范
第八課時 兩尊造像線質(zhì)的細節(jié)對比2
1.配景樹木的內(nèi)在對比
2.藤蔓與整體畫面的搭配協(xié)調(diào)
3.兩尊造像腳部的線質(zhì)表現(xiàn)
4.蓮座的對比處理
第五階段 東大寺佛像畫稿之四
(理解和練習(xí)線質(zhì)表達中前后遮擋的層次感)
第九課時 伎樂造像的不同線質(zhì)表達1
1.整體造像對比分析和特殊處理
2.琴弦對畫面的區(qū)分隔離
3.琴弦內(nèi)外手的前后虛實
4.兩尊佛像人物臉部線條的動、靜對比示范
5.飄帶線質(zhì)的細微差別
第十課時 伎樂造像的不同線質(zhì)表達2
1.裙擺的前后質(zhì)感區(qū)分
2.腳的動態(tài)、節(jié)奏處理
3.不同花朵的線質(zhì)表現(xiàn)
4.兩孩童的線質(zhì)區(qū)分
第六階段 東大寺佛像畫稿之五
(理解和掌握線質(zhì)力量的內(nèi)在對比)
第十一課時 憤怒像力士研習(xí)1
1.整體基調(diào)的理解
2.力士面部的氣質(zhì)表達
3.手臂的力量感
4.胸廓線質(zhì)的牽拉、積壓表現(xiàn)
第十二課時 憤怒像力士研習(xí)2
1.下半身飄帶裙擺擁抱的飄動和彈性
2.腳部的力量表現(xiàn)
3.不同狀態(tài)珠串飾品用筆的特性區(qū)分
4.底座石頭的搭配
(08月10日開課,點擊上方按鈕 查看課程詳情)
注:原價799元,即刻起通過本文報名,
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溫馨提示:
1. 報名成功后請務(wù)必掃碼加入班級群,以免錯過課程相關(guān)的重要信息;
2. 課程為錄播視頻課程,配合群內(nèi)輔導(dǎo),每周有指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)任務(wù),輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時間為6周,輔導(dǎo)期結(jié)束后視頻仍可反復(fù)觀看。
3. 根據(jù)不同課程的實際情況,由導(dǎo)師或助教老師跟班輔導(dǎo),學(xué)員在學(xué)習(xí)期間需配合老師的學(xué)習(xí)要求,完成課程。
4. 訓(xùn)練營課程在開課前及開課后7天內(nèi)可申請退款,逾期將不予退款。
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1.導(dǎo)師的專業(yè)性:國展高手、蘭亭獎得主、美院教授親自授課
2.課程的科學(xué)性:結(jié)合美院教學(xué)體系,為不同階段學(xué)員量身打造
3.聽課的便攜性:擺脫地域限制,在微信上就可體驗書法名師課堂
4.高頻的互動性:精致小班教學(xué),在微信群與老師面對面溝通交流
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