第九節(jié) 病句分析

一、詞類誤用

詞類是根據(jù)詞的語法功能劃分出的類別。

詞類誤用主要是由于沒有掌握詞的詞性和用法造成的，也有的是因?yàn)椴涣私庠~義造成的。

（一）名詞、動詞、形容詞的誤用

1．名詞的誤用

這個位于中國東部沿海地區(qū)的小縣城，在一定程度上，縮影著整個中國。（“縮影”誤用為動詞，可改為“……是整個中國的縮影”）

畢業(yè)之際，我面臨工作和考研的兩種選擇。前者自然會對減輕家庭負(fù)擔(dān)非常裨益。（“裨益”誤用為動詞，可改為“……非常有益”）

十七世紀(jì)法國的古典文學(xué)結(jié)晶了貴族語言風(fēng)格。（“結(jié)晶”誤用為動詞，可改為“……古典文學(xué)體現(xiàn)了……”）

我忽然感到她是個很智慧的人。（“智慧”誤用為形容詞，可改為“……很有智慧的人”或“……很聰慧的人”）

2．動詞的誤用

老人直起身子，那張黑黝黝的臉盤頓時綻出那憨厚的道歉。（“道歉”誤用為名詞，可改為“……歉意”）

從現(xiàn)代教育的角度來說，擁有保密對于孩子的成長具有重要作用。（“保密”誤用為名詞，“保密”不能作動詞“擁有”的賓語，可改為“……擁有秘密……”）

虧得這三年教書，他既不要參加繁重的體力勞動，又有時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，對他喜愛的文科很鉆研。（“鉆研”誤用為形容詞，“鉆研”不能受程度副詞“很”修飾，可改為“……深入鉆研”或“……努力鉆研”）

3．形容詞的誤用

她很不經(jīng)意的一句話讓我心中產(chǎn)生了一種無可名狀的沉甸甸。（“沉甸甸”誤用為名詞，可改為“……沉甸甸的感覺”）

花朵每天一換，經(jīng)常保持著鮮艷，花使這暗淡灰氣的房屋有了一線活躍和生機(jī)。（“活躍”誤用為名詞，“一線”不能修飾形容詞“活躍”，可改為“……一線活力和生機(jī)”）

京城里上千家大大小小的報刊社，玩這一類狡猾的早就不是啥新鮮事了。（“狡猾”誤用為名詞，“一類”不能修飾形容詞“狡猾”，可改為“……一類伎倆……”或“……一類狡猾的伎倆……”）

互聯(lián)網(wǎng)作為十年來中國最重要的社會變革力量，已經(jīng)成功廣闊。（“廣闊”誤用為動詞，“廣闊”不能受“成功”修飾，可改為“……已經(jīng)獲得廣泛應(yīng)用”或“取得了巨大的成功”）

（二）數(shù)詞、量詞的誤用

1．?dāng)?shù)詞“二”與“兩”的誤用

巴以沖突并不是以色列的內(nèi)部事務(wù)，而是二個民族的紛爭。（“二”應(yīng)改為“兩”）

二個小點(diǎn)的娃娃硬撐著上學(xué)，爛衣薄裳，少吃沒喝，在學(xué)堂里遭白眼，受委屈。（“二”應(yīng)改為“兩”）

表示基數(shù)時，用在表示度量衡的量詞前時候，除了重量單位“斤兩”的“兩”必須用“二”之外，其他用“二”或“兩”均可；在其他量詞前面時，除了表人量詞“位”前“二”和“兩”通用外，其他兩次前面只能用“兩”，不能用“二”。

你如果替我做完了，所有的文章，你都署第一作者，我排第兩就行。（“第兩”應(yīng)改為“第二”）

在國際互聯(lián)網(wǎng)市場上，目前只有中國能保持百***增長速度，其它市場增長都在百分之兩十以下。（“百分之兩十以下”應(yīng)改為“百分之二十以下”）

表示序數(shù)時，能說“第二”、“初二”，不能說“第兩”、“初兩”。表示分?jǐn)?shù)時，只能用“二”，不能用“兩”。

2．“倆”、“仨”的誤用

他們倆個人肩并肩從村中的小路上向川道里走去，都感到新奇、激動，誰連一句話也不說。（將“倆”改為“兩”，或者去掉“個人”）

夫妻倆個都是心地善良的老實(shí)人，一商量，說什么也要幫這孩子一把�？墒羌依锬挠绣X呀？（將“倆”應(yīng)改為“兩”，或者去掉“個”）

仨個吹嗩吶的人腮幫子鼓得像拳頭一般大，吱哩哇喇吹起了“大擺隊”。（將“仨”應(yīng)改為“三”，或者去掉“個”）

這一天，因?yàn)榧彝ピ黾恿艘粋�新成員，仨個人的情緒都很好。（將“仨”改為“三”，或者去掉“個”）

“倆”是數(shù)詞“兩”與量詞“個”的合音，后面不需再加量詞。“仨”是數(shù)詞“三”與量詞“個”的合音，后面不需再加量詞。

3．表示數(shù)量增減的數(shù)詞和量詞的誤用

如今，許多商品的價格都由市場來“調(diào)整”了，有些以前賣十元的商品，現(xiàn)在竟然賣到了50元，價格足足增長了5倍。（從“10”增加到了“50”，只能說“增長了4倍”或“增長到5倍”，不能說“增長了5倍”）

工資調(diào)整政策實(shí)行后，科級干部的月工資增加到10%。（“10%”指的是凈增數(shù)，不包括底數(shù)，應(yīng)將“增加到”改為“增加了”）

由于美日貿(mào)易摩擦的升級，美國與日本的外貿(mào)出口額比去年同期降低了2倍。（數(shù)目的減少不能用倍數(shù)，只能說減少或降低了百分之幾，“降低了2倍”可改為“降低了百分之二十”）

北京市今年報考研究生的人數(shù)達(dá)到11.7萬，比去年增長了近40％多。（“近”與“多”前后矛盾，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況取其一，或“近40%”，或“40%多”）

表示數(shù)字增長時，“增長了”不包括底數(shù)，只指凈增數(shù)，“增長到”包括底數(shù)，指增加后的總數(shù)。因此，例1中的數(shù)字。

（三）代詞的誤用

1．指代不明

在三年的高中生活中,因?yàn)槔蠋煂ψ约阂�求非常�?yán)格，我的進(jìn)步很大。（“自己”指代不明，既可以指“我”，也可以指“老師”）

在校友聚會那天,他們一見面,他就說：“你還認(rèn)識他嗎？”（第二個“他”指代不明）

2．人稱代詞誤用

又是立交橋又是單行線，弄得他暈頭轉(zhuǎn)向，這才曉得我生活了四十年的這座城市，對于我來說，已經(jīng)很是陌生了。（兩個人稱代詞“我”都屬誤用，都應(yīng)改為“他”）

你做我的私人司機(jī)，我給他開的工資絕對會很高的。他這樣的性格做司機(jī)最為合適，我很欣賞你。（兩個人稱代詞“他”都應(yīng)改為第二人稱代詞“你”）

他跟小張和小劉的個人關(guān)系都不錯，但不會因關(guān)系好就容許他胡來。（第二個“他”應(yīng)改為表示復(fù)數(shù)的“他們”）

3．近指和遠(yuǎn)指混用

在農(nóng)村時，我和小張住在老鄉(xiāng)家里。當(dāng)時，我對小張說：“那里就是咱們的家�。　保ā拔摇被貞浀氖恰爱�(dāng)時”的情景，表示遠(yuǎn)指的代詞“那里”應(yīng)改為“這里”）

走進(jìn)屋里，他很客氣地說：“我那里條件蠻差勁，沒什么招待你的，你不要見怪啊。”（“他”說的是“走進(jìn)屋里”的情況，應(yīng)該使用近指代詞“這里”）

他似笑非笑道：“想不到你還有一手啊，告到我隊長這里去了�！保ā敖痪�”說的“隊長”不在場，應(yīng)該使用遠(yuǎn)指代詞“那里”）

我站在辦公室的窗前向操場看去，同學(xué)們正在這里做課間操。（“同學(xué)們”是在遠(yuǎn)處“做課間操”，應(yīng)該使用遠(yuǎn)指代詞“那里”）

（四）副詞的誤用

1．副詞誤用為形容詞

這話來得太忽然，與當(dāng)時的時代環(huán)境完全不符。

這一天，校園內(nèi)的師生都被這突其如來的偶爾事件所震駭。

他對待工作和生活的這種不聞不問的“老莊態(tài)度”是一向的。

以上例句都是副詞誤用為形容的情況，副詞“忽然”、“偶爾”、“一向”都不能在句中充當(dāng)謂語（或謂語中心），應(yīng)改為意義相近的形容詞“突然、偶然、一貫”。

2．副詞之間的混用

例1：對于他來說，高中畢業(yè)沒有考上大學(xué)，已經(jīng)受了更大的精神創(chuàng)傷。

例2：他性格豪爽、敢做敢當(dāng)，所以應(yīng)該說他還是個稍微不錯的人。

例1沒有比較的意味�！案�”表示程度增加，用于比較，這里不應(yīng)使用“更”，可改為“很”或“相當(dāng)”等程度副詞。例2中“稍微”表示數(shù)量不多或程度不深，“性格豪爽、敢做敢當(dāng)”與“稍微”相矛盾，應(yīng)改為“很”、“非常”或“相當(dāng)”等副詞。

3．時間副詞誤用為時間名詞

我們對信仰是不干涉的。只要不影響企業(yè)即將的管理和發(fā)展，我們絕不要求任何是黨員的人退黨。（時間副詞“即將”應(yīng)改為時間名詞“將來”）

今天我大老遠(yuǎn)跑到了你們這兒，沒想到一來就遇上了剛剛的倒霉事兒。（時間副詞“剛剛”應(yīng)改為時間名詞“剛才”）

時間副詞只能作狀語，不能作定語修飾名詞性成分。

4．否定副詞的誤用

例1：難道你能否認(rèn)培養(yǎng)國家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任嗎？

例2：誰也不會否認(rèn)，地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

例1原句要表達(dá)的意思是“培養(yǎng)國家建設(shè)人才是我們的責(zé)任”，“否認(rèn)”和“不”是雙重否定，再加上反問語氣，相當(dāng)于三重否定，與原句的意思正好相反，應(yīng)將否定副詞“不”去掉。例2原句“誰也不會否認(rèn)”是雙重否定，加上后一句中“不”，形成三重否定，正好與原句所表達(dá)的意思相反，應(yīng)將后一個“不”去掉，或?qū)ⅰ胺裾J(rèn)”改為“認(rèn)為”。

（五）介詞的誤用

1．“關(guān)于”與“對于”的誤用

例1：你到國外走一走，就可以在圖書館和書店，到處可以找到眾多對于私人獎學(xué)金的信息手冊。

例2：辭職關(guān)于一個凡人實(shí)在不是什么小事。

“關(guān)于”與“對于”的作用不同，“關(guān)于”表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，“對于”用于指出對象，因此例1中的“對于”改為“關(guān)于”，例2中的“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。

例3：采訪開始前，勞動與社會保障局的局長給我一份《對于解決下崗職工再就業(yè)問題》的材料。

“關(guān)于”組成的介詞短語可以作標(biāo)題，而“對于”組成的介詞短語加上名詞后才能作標(biāo)題（如在“問題”后加上“的建議”），因此例3中“《對于解決下崗職工再就業(yè)問題》”應(yīng)改為“《關(guān)于解決下崗職工再就業(yè)問題》”。

例4：我關(guān)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，了解一些。

“關(guān)于”組成的介詞短語作狀語，通常放在主語前面。“對于”組成的介詞短語作狀語時，放在主語前后均可。例4應(yīng)改為“對于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，我了解一些”。

2．“對”與“對于”的誤用

例1：我想提醒對方，難道就不需要對于我進(jìn)行一番起碼的了解和考查了么？

例2：你會對于這塊土地產(chǎn)生一種親切的感覺。

“對”與“對于”一般可以通用，能用“對于”的地方也能用“對”，但能用“對”的地方不一定都能用“對于”，“對”的使用更加廣泛，而且“對”還保留著較強(qiáng)的動詞性。例1和例2中的“對于”都應(yīng)改為“對”。

3．“在”的誤用

最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于提前超額完成了。（“在……下”中間插入了主謂短語“全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)”，可改為“由于全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)，全廠……”）

在不見減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決肥料問題闖出一條新的路子。（“在不減少插秧叢數(shù)下……”可改為“在不減少插秧叢數(shù)的前提下……”）

在毫無精神準(zhǔn)備下，突然失去了最親近的人，那痛苦就格外深重。（“在毫無精神準(zhǔn)備下……”可改為“在毫無精神準(zhǔn)備的情況下……”）

“在……上/下”中間應(yīng)該插入名詞性詞語，一般不能是謂詞性詞語。

（六）連詞的誤用

1．“和”的誤用

他嗓音渾厚，雖然未受過專業(yè)訓(xùn)練，但他的歌聲嘹亮和美妙。（“和”一般不能連接兩個充當(dāng)謂語的光桿形容詞，“嘹亮和美妙”不能直接作謂語，可改為“……但他的歌聲十分嘹亮和美妙”；也可以改“和”為“而”）

這部作品受到讀者的歡迎和得到專家的肯定。（“和”一般不能連接兩個述賓短語，可改“和”為“并”）

2．“和”與“或（者）”的混用

第一次購買月票者應(yīng)持本人的學(xué)生證和工作證。（“學(xué)生證”和“工作證”是選擇關(guān)系，二者取一，不能用“和”，應(yīng)改為“或”）

倘若個人或商家利益都受到損害時，挨板子的通常只會是那些無助的個人。（“個人”和“商家”是并列關(guān)系，二者兼有，不能用“或”應(yīng)改為“和”）

“和”表示并列關(guān)系，并列的各項不能有所取舍；“或”表示選擇關(guān)系，選擇的各項有所取舍。

3．“或者”的誤用

我們究竟是同學(xué)或者兄弟？（“或者”應(yīng)改為“還是”）

是靠天等雨，或者靠人找水？是人定勝天，或者聽天由命？這是兩種截然不同的思想。（“或者”應(yīng)改為“還是”）

“或者”和“還是”都表示選擇，用在“無論、不管”之后可以互換，但“或者”不含疑問語氣，不能用于疑問句中。

4．“而”的誤用

我們決不能取得了一些成績而驕傲自滿起來。

“而”表示原因、目的、依據(jù)等意義時，要與“為、因?yàn)�、由于”等介詞配合使用。應(yīng)在取得前加上介詞“因?yàn)椤薄?/p>

（七）助詞的誤用

1．結(jié)構(gòu)助詞的誤用

一國的國家經(jīng)濟(jì)安全程度，其根本取決于該國地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合實(shí)力。（“該國”是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合實(shí)力”的定語，應(yīng)將“地”改為“的”）

商業(yè)銀行要積極主動的與高校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，簡化貸款手續(xù)，把國家助學(xué)貸款工作落實(shí)到每一個學(xué)校。（“積極主動”是“聯(lián)系”的狀語，應(yīng)將“的”改為“地”）

聽見外面立刻刮起了大風(fēng)，沙塵把窗戶紙打的啪啪價響。（“啪啪價響”是“打”的補(bǔ)語，應(yīng)將“的”改為“得”）

生活作風(fēng)是世界觀、人生觀、價值觀直接表現(xiàn)，反映一個人精神境界、人格品行。（“價值觀”和“一個人”之后的“的”不能省略）

他現(xiàn)在機(jī)械拿著鐵锨往架子車上裝土，駝了背的高大身軀盡量彎下來。（“機(jī)械”之后的“地”不能省略）

結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”分別是定語、狀語和補(bǔ)語的標(biāo)志。

2．動態(tài)助詞的誤用

例1：國家制定著優(yōu)惠政策，采取國家財政貼息的方法，由商業(yè)銀行發(fā)放助學(xué)貸款。

例2：太陽正在西邊的地平線上下沉了。草原上的落日又紅又大，把山、湖、原野都染成了一片絳紅。

“著”表示動作正在進(jìn)行或狀態(tài)正在持續(xù)，例1并不表示“優(yōu)惠政策”正在“制定”，所以不能用“著”，應(yīng)該改為“了”。“了”表示動作的完成或變化的實(shí)現(xiàn)，例2中“正在”與“了”相矛盾，應(yīng)將“了”去掉。

二、搭配不當(dāng)

（一）主語和謂語搭配不當(dāng)

他對科研事業(yè)的無限執(zhí)著經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前。（主語“他對科研事業(yè)的無限執(zhí)著”是抽象事物，與“浮現(xiàn)”不能搭配，可改為“他執(zhí)著于科研事業(yè)的情景……”）

這個縣的小麥生產(chǎn)，由于改良品種，合理種植，科學(xué)管理，長勢一直不錯。（主語“這個縣的小麥生產(chǎn)”與謂語“長勢一直不錯”不能搭配�！伴L勢良好”的應(yīng)該是“小麥”，而不是“小麥生產(chǎn)”，可改為“這個縣的小麥，由于改良品種……”）

雖然家境貧寒，父母多病，但是學(xué)習(xí)千萬不能荒廢。（后一分句中主語“學(xué)習(xí)”與謂語動詞“荒廢”不能搭配，可改為“……學(xué)業(yè)千萬不能荒廢”）

這家電廠的發(fā)電量，除了滿足本市用電需要外，還不斷向周邊地區(qū)輸送。（“電”可以“使用”，也可以“輸送”；但是，“發(fā)電量”既不能“使用”，也不能“輸送”。在漢語中，“量”只表示事物的“數(shù)量”屬性，而不表示事物本身。本句可改為“這家電廠發(fā)的電，除了滿足……”）

（二）述語和賓語搭配不當(dāng)

市委和市政府責(zé)成工作組，務(wù)必竭盡全力搶救事故，認(rèn)真做好善后工作。（“搶救”與“事故”不能搭配，可改為“……務(wù)必竭盡全力搶救傷員，認(rèn)真……”）

《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”不能支配“英雄事跡”，錯誤在于邏輯語義關(guān)系違背常規(guī)，因?yàn)椤坝⑿凼论E”是英雄創(chuàng)造出來的，不是別人“塑造”出來的。本句可改為“……塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄形象”）

中國隊在比賽中充分發(fā)揮了自身的水平和風(fēng)格，但也暴露了一些問題和不足。（“發(fā)揮”與“風(fēng)格”不能搭配，“風(fēng)格”一般只能與“發(fā)揚(yáng)”搭配。本句的錯誤在于聯(lián)合短語作中心語時，其中含有不能與定語配的詞，可改為“……發(fā)揮了自身的水平……”）

根據(jù)客流量日益增加的實(shí)際情況，航空公司新近開辟了從上海直達(dá)舊金山的航班。（“開辟”與“航班”不能搭配，可改為“……開辟了……航線”）

（三）定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)

他本來有充沛的理由把事情推卸得一干二凈，是他自己非負(fù)擔(dān)起那一種責(zé)任感的。（“充沛”不能修飾“理由”，應(yīng)將“充沛”改為“充分”）

小老頭干干巴巴的，精致設(shè)計的頭發(fā)，仍無法將頭皮全部遮蔽。（“精致”不能修飾“設(shè)計”，應(yīng)將“精致”改為“精心”）

我雖然比您年輕得很，卻明白感情用事的嚴(yán)重危害性。（“比您年輕”與“很”不能搭配，應(yīng)改為“我雖然比您年輕得多……”）

老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁。（“少許”表示數(shù)量少，不能與“沉思”搭配，應(yīng)改為“……沉思了片刻……”）

（四）主語和賓語搭配不當(dāng)

中國政府在入世談判過程中以合法手段爭取來的正當(dāng)權(quán)利，是保護(hù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的寶貴機(jī)會。（“權(quán)利”與“機(jī)會”在意義上不能搭配，可改為“……是保護(hù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的有利條件”）

世界是一個永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。（“世界”與“過程”在意義上不能搭配，可改為“世界的發(fā)展是……”）

近年來，中國高等教育的改革和發(fā)展卻是歷史上從未有過的階段。（“改革和發(fā)展”與“階段”搭配不當(dāng)，可將“卻是”改為“卻經(jīng)歷了”）

這個持續(xù)了百余年的國際爭端至今得不到國際社會應(yīng)有的、嚴(yán)厲而有效的支持。（“爭端”與“支持”搭配不當(dāng)，可將“支持”改為“介入”）

三、語序錯位

1．定語和中心語位置顛倒

作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務(wù)增長點(diǎn)提供了契機(jī)。（“消費(fèi)信貸”與“助學(xué)貸款”的位置顛倒，“助學(xué)貸款”屬于“消費(fèi)信貸”的一種，應(yīng)改為“作為一種消費(fèi)信貸的助學(xué)貸款”）

一個陰云密布的傍晚，盛夏大地的熱鬧紛繁突然沉寂下來。（“熱鬧紛繁”與“大地”的位置顛倒，“熱鬧紛繁”是修飾“大地”的定語，應(yīng)改為“熱鬧紛繁的大地”）

2．定語誤用為狀語

豐富的社會實(shí)踐，使他廣闊地開辟了生活空間。（形容詞“廣闊”應(yīng)放在“生活空間”之前作定語，改為“開辟了廣闊的生活空間”）

夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)當(dāng)作“事情”的定語，不應(yīng)當(dāng)作“發(fā)生”的狀語，因此，應(yīng)放在“事情”之前）

3．狀語誤用為定語

在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。（形容詞“明確”應(yīng)該作狀語修飾“提出”，而不是作定語修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前）

這家學(xué)校的MBA沒有全國統(tǒng)一認(rèn)可的學(xué)歷文憑，其畢業(yè)生進(jìn)入國企時不被承認(rèn)，而流向了更多的外企。（“更多”作狀語修飾“流向”，應(yīng)將“更多的”放在“流向”之前，并將“的”改為“地”）

4．多層定語語序不當(dāng)

（這個）（盛產(chǎn)哈密瓜的）（地處塔里木盆地邊緣的）小鎮(zhèn)，還以其富有民族特色的手工藝品聞名。（多層定語語序不當(dāng)，表示性質(zhì)特點(diǎn)的定語應(yīng)當(dāng)放在處所定語之后。因此，本句應(yīng)改為“這個地處塔里木盆地邊緣的盛產(chǎn)哈密瓜的小鎮(zhèn)……”）

（教學(xué)用的）（那一臺）（去年剛從國外進(jìn)口的）（中文系的）（數(shù)碼）（錄音）設(shè)備在運(yùn)行過程中突然出現(xiàn)了故障。（多層定語語序不當(dāng)，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語應(yīng)放在前面、表性質(zhì)的定語映靠近中心語。因此，本句應(yīng)改為“中文系的那一臺去年剛從國外進(jìn)口的教學(xué)用數(shù)碼錄音設(shè)備……”。其中“教學(xué)用的”作定語直接修飾中心語時，后面的結(jié)構(gòu)助詞“的”可以省略）

5．多層狀語語序不當(dāng)

國有商業(yè)銀行要抓緊工作布置，把做好國家助學(xué)貸款作為大事來抓，[使這項工作][今年][在全國范圍內(nèi)]取得突破性進(jìn)展。（表示對象的狀語“使這項工作”應(yīng)放在表示表示范圍的狀語“在全國范圍內(nèi)”之后）

四、成分冗缺

1．主語、謂語、賓語殘缺

從中國人民認(rèn)識到再也不能錯過歷史機(jī)遇之日起，就開始了新的長征。（誤將主語“中國人民”放到了介詞短語“從……起”之中，可將主語“中國人民”放在介詞“從”之前或“就”之前）

在政策問題沒有取得重大突破之前，國外資本對新興企業(yè)投資基本停滯狀態(tài)。（謂語殘缺，可在“停滯狀態(tài)”之前加上動詞“處于”）

根瘤菌具有從空氣中吸取固定氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物。（賓語殘缺，“具有”應(yīng)帶名詞性賓語�？稍谥^詞性短語“從空氣中吸取固定氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物”之后加上“功能”）

多元文化的素養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)全球化和國際競爭的需要。無論是在跨國公司工作，還是創(chuàng)立自己的國際型企業(yè)，都必須了解世界上不同國家和民族。（賓語表義不明確，可在句末加上“的文化”）

2．定語、狀語殘缺

發(fā)達(dá)國家校園內(nèi)無障礙通道很普遍，乘坐輪椅的殘疾人在其中活動沒有什么不便，但是學(xué)校就做不到這一點(diǎn)，因此需要坐輪椅的考生就被認(rèn)為是生活不能自理了。（“學(xué)校”之前缺定語，表義不完整，因此不能成句。可在“學(xué)�！敝�前用“我們的”或“中國的”等加以限定使之成句）

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生總是“睡不醒”與教室的空氣質(zhì)量有關(guān)。二氧化碳濃度過高，氧氣供應(yīng)不足是孩子們的主要原因。（賓語“主要原因”之前定語殘缺，造成表義不完整�？稍凇爸饕�原因”之前加上“嗜睡”或“睡不醒”作定語）

一個人的見解代表他自己，你認(rèn)為好的教材或許在別人眼里未必就好。（動詞“代表”之前狀語殘缺，與后一分句的表義不協(xié)調(diào)，可加上“只能”作狀語）

等教育管理部門可以作為一種特殊的“客戶”，通過委托和招標(biāo)等各種形式為高等學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)，由此使高等學(xué)校適應(yīng)社會各個方面的要求，不斷提高辦學(xué)效益。（“適應(yīng)社會各個方面的要求”之前缺乏必要的狀語，可加上“更好地”）

3．主語、謂語、賓語多余

我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命�。。ㄒ延兄髡Z“我們的革命先輩”，“這些革命戰(zhàn)士”是多余的主語，應(yīng)去掉）

治療炎癥的中藥，與西藥相比，它不但能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。（已有主語“治療炎癥的中藥”，“它”是多余的主語，應(yīng)去掉）

這份期刊的閱讀對象，主要是面向中文專業(yè)的研究生、本科生、中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。（謂語中動詞“面向”是多余的，去掉后語句才通順）

由于沒有招聘到符合條件的員工，那家公司的招聘進(jìn)行降低標(biāo)準(zhǔn)了。（謂語中動詞“進(jìn)行”是多余的，應(yīng)去掉）

高等學(xué)校必須充分考慮市場的需求，更多地根據(jù)市場的需要進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的配置工作。（“進(jìn)行”帶謂詞性賓語“學(xué)科專業(yè)的配置”，二者搭配合理，表義完整，因此，“工作”是多余的，應(yīng)去掉。另外，“進(jìn)行”也不能帶名詞性賓語）

世界上第一次對子午線測量的是我國唐代天文學(xué)家一行和尚的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。（判斷動詞的賓語是名詞性的成分“一行和尚”，后面的“的倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的”是多余的，應(yīng)去掉）

4．定語、狀語、補(bǔ)語多余

領(lǐng)導(dǎo)干部的楷�？追鄙�真正具備了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。（定語中“一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”與“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”意思重復(fù)，可將前者去掉）

這里物華天寶，土地肥沃，資源豐富，蘊(yùn)藏著儲量驚人的各種鐵、銅、錫等礦藏。（定語中“各種”多余，應(yīng)去掉）

這些學(xué)校的貧困生總數(shù)約為全國高校貧困生總和的三分之二還多，高校貧困生問題短時期內(nèi)不可能很快解決。（“短時期”與“很快”意思重復(fù)，可將“很快”去掉）

或許一桶水對已經(jīng)茂盛的參天大樹可能并不起什么作用。（“或許”與“可能”意思重復(fù)，可將二者之一去掉）

為精簡字?jǐn)?shù)，這篇文章不得不略加刪改一些。（“略加”與“一些”意思重復(fù)，可將“一些”去掉）

有一次他只穿一條臟兮兮的短褲，赤著兩只腳丫丫就走進(jìn)了教室去。（“去”是多余的，應(yīng)去掉）

五、句式雜糅

句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。

雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（把“作為”改為“，是”）

這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。（將“也參加了學(xué)習(xí)”去掉）

作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，無論是辦事還是想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。（將“為出發(fā)點(diǎn)”改為“出發(fā)”，或?qū)ⅰ皬摹备臑椤耙浴保?/p>

當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。（刪除“有”，或刪除“是頗難形容的”）

六、復(fù)句使用中的錯誤

（一）分句之間缺乏意義上的密切聯(lián)系

復(fù)句的分句之間在意義上應(yīng)當(dāng)緊密相關(guān)，不然的話，即使使用了關(guān)聯(lián)詞語，也無法構(gòu)成復(fù)句。

這部作品雖然寫的是農(nóng)民，但卻深刻地表達(dá)了廣大農(nóng)民的愿望。（前后分句之間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該去掉轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“雖然”、“但卻”）

教研組是開展教學(xué)研究的重要組織形式，也應(yīng)該提高教研活動的質(zhì)量。（前后分句之間不存在遞進(jìn)關(guān)系，所以，不應(yīng)該使用“也”作關(guān)聯(lián)詞）

一方面鋼材質(zhì)量屢屢出現(xiàn)問題，一方面銷售人員在積極拓寬銷售渠道。（分句之間的意思毫不相關(guān)，無法構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句）

這些人面臨的不是死亡，而是在新的環(huán)境中如何尋找自己合適的位置。（分句之間的意思毫不相關(guān)，無法構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句）

上述例句中的兩個分句之間，在意義的表達(dá)上都缺乏必要的聯(lián)系，無法構(gòu)成復(fù)句。

（二）結(jié)構(gòu)層次混亂

多重復(fù)句中分句之間的層次比較復(fù)雜，容易出現(xiàn)層次不清、結(jié)構(gòu)混亂的問題。

場院屋的門大開著，遍地是被踐踏亂了的干草，屋里彌漫著一股火藥味兒，草上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾點(diǎn)鮮血和幾顆亮晶晶的手槍彈殼。

例句是按照空間順序排列的承接復(fù)句，分句之間的順序不能隨意調(diào)換，“遍地是被踐踏亂了的干草”應(yīng)放“屋里彌漫著一股火藥味兒”之后。

（三）關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤

關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中表示分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系的重要語法手段。關(guān)聯(lián)詞語的使用有一定的規(guī)則，使用不當(dāng)就會影響意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

1．搭配不當(dāng)

復(fù)句中成對使用的關(guān)聯(lián)詞語一般都有相對固定的格式，不能隨意搭配。

他不僅沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標(biāo)，而是使企業(yè)負(fù)債累累。（本句為遞進(jìn)復(fù)句�！安粌H”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；“而是”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，“不僅……而且”相搭配、“不是……而是”相搭配，“不僅……而是”不能搭配）

只有兒女們能活得好一些，他受罪一輩子也心甘情愿。（本句為條件復(fù)句，但“只有……才”相搭配、“只要……也/就”相搭配，“只有”與“也”不能搭配。應(yīng)將“只有”改為“只要”）

唯有在井下工作的煤礦工人，就能深深體會這一聲叮嚀有多么溫暖。（“唯有”與“就”不能搭配使用，應(yīng)將“就”改為“才”）

因?yàn)樽髡邲]有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（本句為因果復(fù)句，“因?yàn)椤北硎驹�因，“反而”表示遞進(jìn)，兩者不能搭配，應(yīng)將“反而”改為“所以”）

2．殘缺

許多復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語是必不可少的，否則分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系就不明確，意思表達(dá)也不清楚，甚至無法理解。

一個投資者所應(yīng)忌諱的的最大失誤不是大膽冒險，過于小心謹(jǐn)慎。（并列復(fù)句，后一分句缺少與“不是”搭配使用的連詞“而是”）

一個經(jīng)歷了生活磨難的青年，如果沒有因這磨難而倒下，可能會更堅強(qiáng)地創(chuàng)造新的生活。（假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)該與“就”搭配使用）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，池塘里的荷葉雖然仍是綠油油一片，走近前已經(jīng)能看到片片的殘荷了。（轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句應(yīng)該使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”）

我們把困難告訴群眾，更好地得到群眾的支持。（目的復(fù)句，后一分句應(yīng)該使用“為的是”或“以便”等關(guān)聯(lián)詞語）

3．錯用

不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)分句之間不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系或語義關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語的誤用，就會影響意思的準(zhǔn)確表達(dá)，

我這里的荷花，由于紅色濃，所以花瓣多。（“紅色濃”與“花瓣多”是并列關(guān)系，“由于……所以”是表示因果關(guān)系的，應(yīng)當(dāng)去掉）

他不是沒有完成承包合同規(guī)定的各項指標(biāo)，而是使企業(yè)負(fù)債累累。（兩個分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，而“不是……而是”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)當(dāng)改為“不僅……而且”）

歐洲國家都希望波黑戰(zhàn)亂早日結(jié)束，為的是影響歐洲的和平安全和一體化進(jìn)程。（表示目的關(guān)系的“為的是”應(yīng)改為“以免”，否則與所要表達(dá)的意思正好相反）

4．濫用

有些復(fù)句不需要使用關(guān)聯(lián)詞語。在這種情況下，如果還用關(guān)聯(lián)詞語，就會使句子顯得生硬拗口。

他對落后事物的斗爭非常堅決，但是對新生事物非常敏感。（分句之間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不能使用關(guān)聯(lián)詞語“但是”）

一方面，謙虛使人進(jìn)步；一方面，驕傲使人落后。（使用表示并列關(guān)系的“一方面……一方面”純屬多余）

因?yàn)楹永锝Y(jié)了冰，所以輪船開不出去了。（不需使用關(guān)聯(lián)詞語，分句之間的因果關(guān)系也能清晰地表現(xiàn)出來）

5．錯位

關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中有相對固定的位置。當(dāng)分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之后；當(dāng)分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之前。后面分句的關(guān)聯(lián)詞語，無論分句的主語是否相同，都放在主語之前。但只有副詞充當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語要放在主語之后。關(guān)聯(lián)詞語的位置不對，會影響復(fù)句的表達(dá)。

不僅她在經(jīng)濟(jì)上給予我巨大支援，每月寄錢來，而且給我更多的是慈母的關(guān)愛。（前后分句的主語相同，前一分句的“不僅”應(yīng)放在主語“她”之后）

不但這個回民學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，而且每人每月補(bǔ)6元錢。（前后分句的主語相同，前一分句的關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在主語“這個回民學(xué)校”之后）

地下軍事要塞的建筑由于是在秘密狀態(tài)下進(jìn)行的，因此，為防止軍事泄密，勞工要么被折磨死，要么被秘密殺害。（分句的主語不同，前一分句的主語“地下軍事要塞的建筑”應(yīng)放在“由于”之后）

如果一位游客不是自告奮勇送我回家，我就會迷失在香山植物園里。（分句的主語不同，前一分句的主語“一位游客”應(yīng)放在“不是”之后）