▉學(xué)前教育專業(yè)（學(xué)制：四年 師范類）

學(xué)前教育專業(yè)（學(xué)制：四年師范類）

專業(yè)培養(yǎng)目標：堅持以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，植根池州、服務(wù)安徽、面向長三角地區(qū)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。具有健全人格和愛幼崇教情懷，具備一定的專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)前教育理論扎實、保教知識全面、專業(yè)反思能力和實踐能力較強，能在各類幼教機構(gòu)從事教育、保育、托育管理服務(wù)工作的高素質(zhì)幼教人才。畢業(yè)五年左右，能成為富有經(jīng)驗的幼兒園主班教師，成為能夠善于發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的行動實踐者。畢業(yè)十年左右，有希望成為所在區(qū)域從事教育教學(xué)或管理的青年骨干人才。

就業(yè)方向：能夠在各類幼教機構(gòu)、早教機構(gòu)、兒童讀物出版公司、學(xué)前教育咨詢機構(gòu)以及教育管理部門等從事教育、教學(xué)以及管理、服務(wù)等工作。

主干課程：學(xué)前教育學(xué)、教育原理、普通心理學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育科學(xué)研究方法、教育測量與統(tǒng)計、幼兒游戲理論與實踐、幼兒園課程、兒童文學(xué)概論、兒歌伴奏、兒童舞表演、幼兒繪本閱讀與創(chuàng)作、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)、兒童劇實務(wù)與指導(dǎo)等。

▉美術(shù)學(xué)專業(yè)（學(xué)制：四年 師范類）

專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會及地方文化教育事業(yè)發(fā)展需求，具有良好的思想道德品質(zhì)和身體心理素質(zhì)，具備扎實的文化藝術(shù)素養(yǎng)，強烈的社會責(zé)任感和一定的創(chuàng)新精神，較強的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和教育教學(xué)研究能力，掌握美術(shù)教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以及能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的的基礎(chǔ)美術(shù)教育應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：中小學(xué)美術(shù)教育、教學(xué)研究、美術(shù)教育管理及其他教育等工作。

主干課程：美術(shù)教育學(xué)、 美術(shù)教育研究方法與論文寫作、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、透視解剖、當(dāng)代藝術(shù)講評、素描、水粉水彩、中國畫基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、版畫基礎(chǔ)、電腦設(shè)計基礎(chǔ)等。

▉音樂學(xué)專業(yè)（學(xué)制：四年師范類）

專業(yè)培養(yǎng)目標：立足池州，面向安徽，輻射長三角，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具備現(xiàn)代教育思想與理念，能夠系統(tǒng)扎實地掌握音樂學(xué)專業(yè)基本理論、專業(yè)技能，具備較強的音樂教學(xué)能力、班級管理能力和專業(yè)反思能力。能夠成為具有實踐創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力的基層骨干中學(xué)音樂教師。

就業(yè)方向：中小學(xué)音樂教育、教學(xué)研究、音樂教育管理及其他教育等工作。

主干課程：基本樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、舞蹈、和聲學(xué)、曲式分析、合唱指揮、伴奏與彈唱、音樂教育學(xué)、中國音樂史、外國音樂史、歌曲寫作與分析等。

▉視覺傳達設(shè)計專業(yè)（學(xué)制：四年 非師范類）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；培養(yǎng)從事傳統(tǒng)視覺傳達領(lǐng)域的平面設(shè)計以及針對新媒介平臺設(shè)計，具有較好的藝術(shù)感知力和視覺效果控制與表達能力，具備一定的文化素質(zhì)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、良好的創(chuàng)新意識和豐富的設(shè)計技能，具有較高的審美素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)，適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，熟悉設(shè)計流程和政策法規(guī)，強調(diào)藝術(shù)、科技、文化與設(shè)計的融合，能在視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域、中小企事業(yè)單位從事設(shè)計、傳播、推廣等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：政府部門、企事業(yè)單位、藝術(shù)類院校、綜合大學(xué)藝術(shù)設(shè)計部門等從事宣傳、廣告、視覺媒體策劃、設(shè)計、制作、以及教學(xué)、科研等工作。

主干課程：三大構(gòu)成、印刷工藝與實訓(xùn)、包裝設(shè)計、裝飾設(shè)計、展示設(shè)計、字體設(shè)計、招貼設(shè)計、書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、標志與VI設(shè)計等。

▉環(huán)境設(shè)計專業(yè)（學(xué)制：四年 非師范類）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)具有一定的科學(xué)文化水平，系統(tǒng)的專業(yè)知識，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；能夠勝任室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、城市與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計，承擔(dān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育等相關(guān)研究工作，適應(yīng)市場經(jīng)濟建設(shè)及地方社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：裝飾設(shè)計與工程公司、景觀設(shè)計與工程公司、建筑設(shè)計研究院等各類相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作。

主干課程：中外建筑史、室內(nèi)空間設(shè)計、景觀設(shè)計、人機工程學(xué)、計算機輔助制圖、建筑與環(huán)境模型制作、照明設(shè)計、裝飾材料與施工工藝等。

▉應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（學(xué)制：四年 非師范類）

專業(yè)培養(yǎng)目標：立足安徽、面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)代社會需求,具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型心理專業(yè)人才。學(xué)生將接受嚴格的心理科學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，廣泛了解心理科學(xué)和相關(guān)學(xué)科知識，熟練掌握心理學(xué)科基本研究方法，重點掌握心理咨詢與心理健康教育基本理論與技能、人才測評的技術(shù)與方法，形成較強的應(yīng)用實踐能力，成為在教育、企事業(yè)、司法、行政管理等部門從事人才測評、心理測評、心理健康教育與心理咨詢、社會服務(wù)等工作的專門人才。同時也為在心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅實的基礎(chǔ)。

就業(yè)方向：中小學(xué)心理健康課程教學(xué)、心理健康教育活動與心理咨詢、行政管理服務(wù)等工作；工商企業(yè)、司法、行政管理、社區(qū)等部門或機構(gòu)從事心理咨詢，人力資源測評、管理與開發(fā)，社會服務(wù)等；企事業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域營銷、宣傳、組織協(xié)調(diào)與管理。

主干課程：《普通心理學(xué)》《西方心理學(xué)史》《實驗心理學(xué)》《心理統(tǒng)計學(xué)》《心理測量學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》《社會心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》《咨詢心理學(xué)》《管理心理學(xué)》等。

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