為傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘漢字蘊(yùn)藏的文化之美，提高學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)與審美能力，藝術(shù)學(xué)院于近日開展“以形繪字，薪火相承”主題創(chuàng)作活動(dòng)。參賽作品以漢字“單字創(chuàng)意”或“組合創(chuàng)意”等形式為主，結(jié)合漢字的象形特點(diǎn)，呈現(xiàn)出一幅幅創(chuàng)意獨(dú)到的作品。

19級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)許紀(jì)洲的作品《一言九鼎》，將四個(gè)漢字重新排列組合成“鼎”，表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“誠信”理念，以象形的藝術(shù)手法傳達(dá)中華民族的傳統(tǒng)美德。

20級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)殷嘉懿的作品《當(dāng)康》，以繪畫的形式來表達(dá)漢字“瑞”。該作品將“王”這個(gè)偏旁化作三棵麥穗，右邊的部分則是代表豐收的瑞獸當(dāng)康。作品表達(dá)了對(duì)袁隆平先生的敬意與懷念

20級(jí)動(dòng)畫專業(yè)羅筱珂的作品《字》，選取了作者喜愛的詩人王之望的詩句“水鄉(xiāng)經(jīng)月雨，潮海暮春天”作為創(chuàng)作主題，以“月”和“雨”的文字演變來展現(xiàn)這一詩句，以字化形描繪思想，以藝述字傳遞文化。

19視覺傳達(dá)專業(yè)余秋瑭的作品《異想天開》，是成語“異想天開”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。作品在保持了字體的可識(shí)別性的基礎(chǔ)上對(duì)整體進(jìn)行變形組合，并對(duì)其進(jìn)行立體化變形。畫面整體構(gòu)圖效果融合了“迷宮”與“大腦”的藝術(shù)形象，用“異想天開”的漢字打造了一座思維迷宮，象征著青年人用“異想天開”來打破常規(guī)、突破創(chuàng)新的內(nèi)涵。

19級(jí)視覺傳達(dá)專業(yè)張海珍的作品《道》，體現(xiàn)了“道”的不同風(fēng)格、不同韻味，將道路的視覺載體與文字載體在同一個(gè)畫面中呈現(xiàn)，讓文字的含義在幾何形態(tài)上得以二次綻放，給人以新的體會(huì)和視覺沖擊力。

“積前人之學(xué)，浴墨林之風(fēng)�！睗h字見證了中華民族上下五千年的歷史征程，承載了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。藝術(shù)學(xué)院通過開展本次主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熱愛，為更好地傳承民族文化寶藏貢獻(xiàn)自己的力量，共創(chuàng)魅力校園。

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責(zé)編：姚婷婷 鄭啟航

審稿：葛建化